统编版六年级语文上册22文言文二则：伯牙鼓琴课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
22 伯牙鼓琴
第七单元 文言文二则（1）
部编版六年级语文上册课件
汇报人：XXX
目录
01
02
03
04
初读课文
再读课文
各抒己见
拓展阅读
初读课文
PART ONE
伯牙鼓琴
弹
学习文言文的方法：
看注释
看插图
自读提示：
朗读课文，读准字音，读出节奏。
借助注释和插图说说课文讲了什么。
初读课文
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
shānɡ
shàn zāi
好啊。
像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。
像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。
根据语境，看拼音写字词。
他登上wēi é（ ）的光明顶，眺望远方，不禁感叹道：“壮zāi（ ），我大美黄山！”
巍峨
哉
注意右下的“口”
山字头稍宽
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
把琴摔破，把弦弄断。
认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。足，值得。
再读课文
PART TWO
借助注释和插图说说课文讲了什么。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
再读课文
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
若太山
若流水
自由朗读课文，找出描写伯牙鼓琴和锺子期听琴的语句读一读，说说你仿佛看到了什么画面。
知音
不管伯牙弹什么，子期都能听出来，他们之间这种情谊可以用哪个词来形容？
知音世所稀。——孟浩然
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
高山流水遇知音。——《列子·汤问》
相识满天下，知心能几人。——《增广贤文》
学而时习之
伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！”
徐徐清风 皎皎明月 滚滚波涛
淙淙流水 绵绵春雨 萋萋芳草
明月
皎皎兮若秋月
清风
徐徐兮若春风
皎皎明月
淙淙流水
徐徐清风
滚滚波涛
绵绵春雨
萋萋芳草
伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了。子期死后，伯牙做了什么？为什么？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
各抒己见
PART THREE
伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，有人说这样做不值得。联系课后“资料袋”，说说你的看法。
各抒己见
在正确的说法后边打“√”。
由于伯牙和锺子期的故事，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。 （ ）
这个故事中“高山流水”本来是一首曲子，后来演变成一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。 （ ）
《伯牙鼓琴》选自《左传》。 （ ）
“锺子期听之”和“少选之间”中的两个“之”的意思是一样的。 （ ）
√
√
伯牙：弹琴
志在太山
巍巍乎若太山
知音难觅
结构梳理
伯牙鼓琴
锺子期：听琴
志在流水
破琴绝弦
汤汤乎若流水
死
拓展阅读
PART FOUR
拓展阅读
俞伯牙写给锺子期的短歌
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。
听《高山流水》乐曲，试着背诵课文。
感谢您的观看
Thank you for watching
汇报人：XXX