13.猫 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
二黑嫌鱼小，凝神待鼠来，三更风雨晦，双目电灯开。
13 猫
四年级语文下册
无忧无虑 丰富多腔 屏息凝视
生气勃勃 天真可爱 枝折花落
字词识记
猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
性格古怪
淘气可爱
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考老舍笔下的猫有什么特点？找出关键词句。
1.大声朗读课文第1-5自然段，思考：文中哪些句子具体描写了猫的古怪之处？
2.圈画出相关语句，并写下感受，完成后小组内交流。
学习提示
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
贪玩却又老实、尽职
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
请同学们用“任凭……也……”写一句话。
例：任凭天气怎样寒冷，也动摇不了我们出去锻炼身体的决心。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
写出了猫等老鼠的耐心与决心，突出表现了猫的尽职尽责。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给
它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
撒娇、耍赖
万般喜爱
温柔可亲却又一声不出
比较句子，品味句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。
比喻
不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声：
如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声：
如果猫生气了，想要打架，它也许会粗吼一声：
如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声：
如果猫不想叫了，它就会-(生:“咕噜咕噜”)给自己解闷
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
什么都怕却又勇猛敢斗
它既( )又( )，既( )又( )，高兴的时候( )，不高兴的时候( )，既（ ）又（ ）这么多相互矛盾的特点集中在这一只猫的身上，难怪作者会这样感叹: 。
猫的性格实在有些古怪
老实
贪玩
贪玩
尽职
温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛
读第6自然段，用“_____”画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
生气勃勃 天真可爱
思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的好玩的？
什么东西都玩；
玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；
胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
猫的性格古怪，主要表现在：
既（ ）又（ ）
既贪玩又（ ）
既胆小又（ ）
高兴时，（ ）
不高兴时，（ ）
满月时（ ）
猫的性格总结
贪玩
尽职
勇猛
比谁都温柔可亲
一声也不出
老实
淘气可爱
板书设计
古怪
性格多变
顽皮可爱
贪玩
温柔可亲
什么都怕
老实 尽职
一声不出
勇猛敢斗
性格矛盾
淘气
耍个没完没了
胆子越来越大
抱着花枝打秋千
生气勃勃
猫
主旨概括
本文真实、具体地写出了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气、可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
作者是怎样写出对猫的喜爱之情的？
抓住具体事例
动作神态描写
明贬实褒
课后作业
观察某种小动物，用一段文字通过动作、神态、事例等描述，表现出它的某种特点，表达出对这种小动物的喜爱之情。