(共27张PPT)
第6课—《工业化国家的社会变化》
学习目标
历史解释：了解人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。
历史解释、唯物史观：通过分析史料，探究城市化出现的原因及城市化与工业化关系。正确认识工业化国家的社会变化。
史料实证、家国情怀：通过史料分析，探究工业革命的开展，人们的生活方式发生了改变，也带来了一系列消极影响。认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
材料：
工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪快速增长。从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1亿人。与人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德国，1840年人口有10万左右的城市只有两个，到1910年则达48个。英国1901年的人口统计表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。
1、这些国家的社会面貌发生了什么变化？
2、这些变化对人类是益呢？还是有害呢？
一、人口增长和大众教育
1.人口增长：
（1）原因：
工业革命极大地推动了生产力的发展。
（2）代表：
英国、美国
马尔萨斯
2、劳动力结构变化：
（1）原因：
随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。
（2）代表：
英国
3.大众教育：
（1）时间：
19世纪中期以后
（2）原因：
为了适应工业化发展的需要
（3）代表：
德国和法国最早建立起国家教育体系
（4）过程：
19世纪初，德国推行教育体系
1802年，法国开设政府资助的中等学校
1870年开始，英国实行免费义务教育
（5）意义：
教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会的发展。
二、城市化
1.时间：
工业革命开始后
2.原因：
随着工业和商业的发展，农村人口流向城市
3、代表：
19世纪后期的英国
20
60
城市人口比重（%）
40
80
100
1850
1950
1970
1980
1990
2000 （年）
英国
中国
1.英国城市化起步早的原因是什么？相比中国有何特点？
2.我国城市化进程在哪一时期后进程加快？其原因是什么？
（1）英国最早完成工业革命，推动城市化进程。
特点：起步早，水平高。
（2）20世纪80年代。 改革开放政策的实施，社会经济的全面发展，生产力水平得到较快发展。
思考：
上图表示的城市流动人口数量变化原因是什么？对该市产生积极影响有哪些？可能带来的问题是什么？
答：原因：改革开放后生产力迅速发展，为城市化进程提供有利条件。
有利：弥补劳动力不足，提高城市竞争力，活跃市场，提高人口素质，加强多元文化交流。
不利：加大教育压力、住房压力、交通压力 加重了环境负担，加重了社会治安压力。
三、环境污染和贫富分化加剧
1.环境污染：
工厂排放大量废气和废水，严重污染了大气和河流
2.贫富分化：
资本家攫取了大部分社会财富，工人的反抗斗争日益强烈
英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污染防治法案《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空气污染防控法案…… 80年代，交通污染取代工业污染成为伦敦空气质量的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污染。包括优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵等。2003年，《英国能源白皮书---我们的能源未来，创建低碳经济》正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济。……..经60多年治理….今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式城市”。 -----《伦敦雾霾是如何治理的？》
思考：
近年来我国北京等华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？
①出台一系列有效的空气污染防控法案、
②优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵
③利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的
有益的变化：
有害的变化：
①人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业；
②教育的普及；
③城市的发展，人们的生活方式也发生变化；
①社会矛盾激化；
②环境污染
工业化国家的变化
人口增长
小结
环境污染
劳动力结构变化
大众教育
城市化
贫富分化
原因：工业革命
达标检测·巩固新知
1、下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在1801-1851年英国城市人口快速增长的主要原因是（ ）
A.第二次工业革命的完成
B.殖民扩张和掠夺
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
D
2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）
A.促使女性走上企业领导岗位
B.提高女性的生产积极性
C.增强女性融入社会的能力
D.培养女性优良工作习惯
C
3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家有（ ）
①法国 ②德国 ③印度 ④美国
A、①② B、①③
C、②③ D、②④
A
4.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到415万，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ ）
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加
D.加剧了贫富分化
A(共21张PPT)
第6课 工业化国家的社会变化
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自主学习·探新知
效果评价·提素养
自主学习·探新知
一、人口增长和大众教育
1.人口增长
(1)原因:工业革命极大地推动了 的发展,促进了人口的迅速增长。
(2)劳动力结构变化:随着工业革命的发展, 队伍不断壮大;农业劳动力人数减少,专门从事工业和商业的人数增加; 成为工业劳动者,社会角色发生变化,为其社会地位的提高创造了条件。
生产力
工人阶级
妇女
2.大众教育(常考点)
(1)原因:19世纪以后,为了适应 发展的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。
(2)影响:教育的普及,提高了欧美国家的 ,促进了社会发展。
二、城市化(重点)
1.原因: 开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市,城市规模越来越大。19世纪中期以后,城市的环境开始得到改善,一些基础设施建立起来。
工业化
大众文化水平
工业革命
2.影响:随着城市的发展,人们的 也在发生着变化。
三、环境污染和贫富分化加剧(常考点)
1.在工业化进程中,西方国家出现了许多问题, 严重,危害着人们的身体健康。
2.在工业化进程中,资本家攫取了大部分社会财富, 加剧,社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益激烈。
生活方式
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环境污染
贫富分化
效果评价·提素养
1.19世纪70年代中期到一战期间,欧洲一些国家的小学教员数量大增。法国增加了大约1/3,英国、芬兰更增长了7—13倍。这是因为( )
A.城市化的需求 B.推行义务教育
C.妇女地位提高 D.人口数量激增
B
2.19世纪初欧洲女权运动兴起,女权主义者致力于争取受教育权和选举权、改善女工状况、拥有财产等诸多社会改革;1888年,国际妇女理事会成立。影响欧洲女权运动发展的主要社会因素是( )
A.资本主义议会制完善
B.工业革命改变妇女角色
C.经济全球化加速发展
D.欧洲民族国家的诞生
B
3.下表是1880—1900年欧洲部分城市人口变化表(单位:万)。下列属于形成这一变化原因的是( )
D
A.贫富分化问题加剧
B.资本主义制度初步确立
C.农村环境污染严重
D.第二次工业革命的推动
项目 伦敦 巴黎 柏林
1880年 90 60 17
1900年 470 360 270
4.1870年,英格兰的剧院数量差不多有200家,其中伦敦有44家,利物浦有9家,曼彻斯特有3家。音乐厅的数量也迅猛增长。这反映出当时的英国( )
A.电力照明已经普及
B.城市化进展显著加快
C.贫富差距基本消除
D.工人生活条件迅速改善
B
5.工业革命时期的一位工人说:我们早晨三点钟下井,空气里充满了煤尘和毒瓦斯,要是没有死于瓦斯爆炸或者事故,我们可以活到四十岁,然后死于肺结核病。这说明( )
A.手工工场技术落后
B.机器生产提高了劳动效率
C.工人工作环境恶劣
D.工人运动开始在欧洲兴起
C
6.如图是一幅讽刺漫画:科学家法拉第递给“泰晤士河老爹”一张白纸,用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是( )
A.工业化造成环境污染
B.城市化带来出行拥堵
C.现代化加剧温室效应
D.全球化导致贫富分化
A
7.1803年,英国最富裕的1.4%的家庭取得国民总收入的15.7%,到1867年,0.07%的家庭就取得16.2%的国民总收入。纺织工人的周工资从1797年的26先令8便士下降到1833年的4先令6便士。这表明工业革命
( )
A.促进了生产力的进步
B.使工人阶级力量壮大
C.推动了资本主义发展
D.导致了贫富分化加剧
D
8.有学者认为:“工业革命与城市化的出现是人类历史上的巨大进步……19世纪英国城市的环境问题的确非常严重,主要表现为水体污染和空气污染,由此造成多种传染病的流行及早期公害的发生。”对这段话的解读最全面的是( )
A.工业化导致了环境污染
B.城市化造成传染病流行
C.工业革命是一把双刃剑
D.当时英国经济非常落后
C
9.狄更斯对19世纪50年代工业化的影响是这样描述的:“这是最好的时代,也是最坏的时代。”以下能印证他的观点的有( )
①大众教育开始推广 ②工业化推动了城市化的进程 ③工业化带来了环境的变化和贫富分化加剧 ④工业化导致人民文化水平下降 ⑤社会保障制度的建立
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③⑤
B
10.历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料,回答问题。
素养一 时空观念,是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
材料一
图一 瓦特和蒸汽机 图二 爱迪生和他发明的灯泡
(1)图一和图二共同反映了一个主题,请从时空观念的角度提炼该主题。
答案:工业文明的发展(或从“蒸汽时代”到“电气时代”)。
素养二 史料实证,是指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料重现历史真实的态度与方法。
材料二 如图
英、法、德、美四国的人口增长
(2)指出工业革命与英、法、德、美四国的人口增长的关系。结合所学知识,简要分析美国人口增长最快的主要原因。
答案:关系:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。主要原因:欧洲移民;两次工业革命的推动;美国南北战争为经济的迅速发展创造了条件。
素养三 历史解释,是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
材料三 在这里,文明创造了自己的奇迹,而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中,排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界;从这条肮脏的下水道中,流淌出纯金。在这里,人类的发展成就既是最完备的,又是最野蛮的。
——阿萨·勃里格斯《英国社会史》
(3)根据材料三并结合所学知识,分析为什么作者认为“在这里,文明创造了自己的奇迹,而文明人则几乎又变成野蛮人”。
答案:工业革命创造了巨大的社会财富,同时,也带来了环境污染的
问题。
素养四 家国情怀,是指学习探究历史应具有的社会责任与人文追求。
材料四 如图
(4)材料四反映了人类面临着哪些共同问题 我们应该如何应对这些
问题
答案:共同问题:生态环境危机;人口过快增长;资源日益匮乏;等等。应对:注重科技发展,保护生态环境,合理利用资源,实施可持续发展战略,缓解经济发展与环境和资源的矛盾;控制人口数量,提高人口质量;加强国际合作,共同努力,认真应对。中小学教育资源及组卷应用平台
第6课 工业化国家的社会变化
教学 目标 历史解释：了解人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。 历史解释、唯物史观：通过分析史料，探究城市化出现的原因及城市化与工业化关系。正确认识工业化国家的社会变化。 史料实证、家国情怀：通过史料分析，探究工业革命的开展，人们的生活方式发生了改变，也带来了一系列消极影响。认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
重点 难点 重点:工业化国家在人口、教育、环境方面的变化;城市化。 难点:理解科技发展是一把双刃剑。
教法 学法 以启发式教学为主,结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示企鹅和北极熊生存空间缩小图(见课件)。教师:随着工业化推进,全球变暖趋势持续发展。2020年,全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.9℃)高出0.52℃,比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.7℃,成为有完整气象观测记录以来的又一个暖年份。2020年、2019年和2016年是过去10年的前三高温年份,这三年的气温差距非常小。工业化推进过程中还出现了哪些变化 今天就让我们一起走进本课——《工业化国家的社会变化》。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 人口增长和大众教育 1.观察人口增长图表和材料(见课件),结合教材知识,分析促进人口迅猛增长的因素及人口增长情况。 答案:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。19世纪前50年,英国人口从约900万增加到约1 800万;到1914年,美国的人口已超过1亿。 2.观察人们从事行业的变化和农业人口柱状图(见课件),结合教材知识,分析工业革命使劳动力结构发生了什么变化。 答案:越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业;越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者(为提高社会地位创造条件)。 3.观看《近代英国乡村学校》《近代法国课堂》(见课件),结合教材知识,说说大众教育推广的原因、表现和作用。 答案:原因:适应工业化发展的需要。表现:德国推行教育改革,建立起系统教育体系;法国开设政府资助的中等学校;英、法对儿童实行免费义务教育。作用:教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。 过渡语:伴随着工业革命的进行,人口急剧增长。工业化需要大量的雇佣劳动力,随着劳动力的高度集中,逐步形成城镇和城市,城市化出现。 板块二 城市化 1.指导学生观察人口增长图和材料(见课件),结合教材知识,分析城市化的原因、表现。 答案:原因:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市。表现:农村人口不断流向城市,城市人口不断增长,城市规模越来越大;到19世纪后期,大部分英国人已经生活在城市之中了。 2.播放《城市交通状况》视频、图片(见课件)并结合教材知识,分析城市化中出现的城市问题、如何改善,以及有何影响。 答案:城市问题:城市通常缺乏统一的规划;城市环境很差,住房拥挤不堪。改善:19世纪中期以后,城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来,街头照明日益完善,还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。影响:随着城市的发展,人们的生活方式也在发生着变化。 过渡语:工业革命不仅促进了人口的增长,城市化的快速发展,也给工业化国家造成了严重的环境污染,加剧了社会贫富分化。让我们走进下一板块的学习。 板块三 环境污染和贫富分化加剧 1.播放《英国伦敦烟雾事件》视频、污染图片(见课件)并结合教材知识,分析工业化进程中出现的问题、原因及危害。 答案:问题:环境污染严重。原因:在工业化过程中,蒸汽机、内燃机等大量应用;工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气、河流和自然环境。危害:严重影响着人们的身体健康,严重威胁了人类的可持续发展。 2.指导学生观看漫画(见课件),说说这幅漫画反映了什么社会问题,结合教材知识和图片,分析这一社会问题的表现和影响。 答案:社会问题:贫富分化加剧。表现:①资本家攫取了大部分社会财富,日益富裕;②广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动,获得的收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状越来越不满。影响:社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益强烈。 3.阅读材料(见课件)并结合所学知识,理解材料中“在这里,人类的发展成就既是最完备的,又是最野蛮的”这句话。 答案:科技是一把双刃剑,工业化给人们的生产和生活带来便利的同时,也造成了严重的环境污染和贫富分化,影响人们的身体健康。但科技的进步是利大于弊的。 结束语:随着工业革命的推进,西方国家生产力得到快速发展,使得人口迅速增长,工人阶级队伍不断壮大,妇女社会地位提高,文化教育走向大众化,城市化进程加快,人们的生活方式发生了巨大的变化。工业化的发展给社会带来巨大进步的同时,也出现了许多问题,环境污染严重,贫富分化加剧。随着社会矛盾的加剧,工人阶级的反抗斗争愈来愈激烈。
板书 设计 一、人口增长和大众教育 1.人口增长:工业革命推动生产力的发展 2.劳动力结构发生巨大变化 3.大众教育:原因、表现和作用 二、城市化 1.原因:工业革命后,农村人口流入城市 2.发展变化:差→改善 三、环境污染和贫富分化加剧 1.环境污染严重 2.贫富分化加剧、社会矛盾尖锐
教学 反思 本节课的内容理论性比较强,知识点比较多,可以多利用图片和材料激发学生学习的兴趣,利用图片拉近历史和现实的距离;采用了小组讨论的方法,培养了学生的互动意识与自主合作的能力。在具体的上课过程中,尽可能多出示一些量化的数据,让学生更形象地理解。所以这节课可以通过学生搜集、分析、整理资料、讨论等学习活动对工业革命给人类生活方式、行为习惯、思想观念等方面带来的变化作深刻的探讨,来感受工业化国家的社会变化。
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第6课 工业化国家的社会变化
一、教材核心练
1.人口增长和大众教育:
(1)人口增长:工业革命极大地推动了 的发展,促进了 的迅速增长。
(2)劳动力结构变化: 队伍不断壮大;越来越多的人专门从事 和商业; 走出家庭,成为工业劳动者。
(3)大众教育推广:19世纪以后,为了适应 的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。
2.城市化:
(1)城市人口的增长:随着工业和商业的发展, 不断流向城市,城市规模越来越大。
(2)城市环境的改善:19世纪中期以后,城市的环境开始得到改善,一些基础设施建立起来。
3.环境污染和贫富分化加剧:
(1)环境污染:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的 。
(2)社会矛盾激化:资本家攫取大部分社会财富,日益富裕;工人长时间从事高强度的劳动,收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状越来越不满,就破坏机器以表达自己的愤怒。随着 日趋尖锐,工人的反抗斗争日益激烈。
历史启示
工业化国家的社会变化给我们的启示:
(1) 。
(2) 。
(3) 。
二、基础达标练
1.(时空观念)如表所示反映的是1838-1855年英国人口出生率变化情况,与表中变化趋势紧密相关的是( )
年份 1838 1839 1840 1841-1845 1846-1855
出生 率 3.032% 3.177% 3.1965% 3.283% 3.390%
A.工业革命的发展 B.民主制度的确立C.殖民扩张的推动 D.大众教育的推广
2.19世纪以来,英国妇女纷纷走出家庭。据统计,1851年全国约1066万妇女中,参加工作的就有280多万人,约占全国劳动者的30%。由此可见,在当时( )
A.妇女已成为工业生产的主体B.妇女政治地位大大提高
C.工业革命推动妇女角色转变D.社会贫富分化日益加剧
3.(历史解释)1900年英国初等学校在校生比1870年增加五倍;1903年法国已婚男子和女子的文盲数量分别降至4.4%和6.3%。出现上述现象的主要原因是( )
A.资产阶级革命的推动B.福利制度的普遍推行
C.女性社会地位的提高D.工业时代的社会需求
4.这幅漫画讽刺的是( )
A.工业化造成了环境污染B.工业化阻碍了城市化进程
C.工业化激发了社会矛盾D.工业化导致文化水平下降
5.从1860年到1910年,城市如雨后春笋般在美国成长起来,商人、经纪人、律师、银行家控制了越来越多的城市财富,他们为了逃避城市中心区域的喧嚣和脏乱,相继搬进富人区的宽敞住宅,穷人住宅区内到处堆满垃圾。材料表明当时美国城市的主要问题是( )
A.环境污染严重B.种族矛盾激化C.贫富分化加剧D.自然资源浪费
三、素养提升练
6.工业革命后的欧美国家,华而不实的上层社会服装被抛弃,简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品,如巧克力、果酱、茶叶等,也逐渐成为大众化的消费品。这则材料说明( )
A.科技是第一生产力 B.工业革命使资产阶级统治得到巩固
C.工业革命使人类社会进入“蒸汽时代” D.工业革命改变社会生活
7.阅读材料,完成下列要求。
材料一 长期以来英国最贫困的兰开夏,到19世纪初成为最有活力的经济区。其重要城市曼彻斯特到1830年人口由原来的9.4万跃升到27万;纺织加工中心布莱德福在飞梭和珍妮机的推动下工厂产量增加600%。一些工人步入中产阶级行列,工业家的子女开始进入名牌大学。
——[美]科特金《全球城市史》
材料二 贝恩斯写道,19世纪末20世纪初,曼彻斯特、布莱德福、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、污染的天空和骇人听闻的贫民窟,但这里更是智慧摇篮的组成部分,这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。
——[美]利斯《城市观察:1820-1940
欧洲和美国的城市社会生活》
(1)根据材料一,概括城市的变化,并结合所学知识,简述产生这种变化的主要原因。
(2)根据材料二,概括城市发展存在的问题。
(3)根据以上材料,简要分析贝恩斯对城市化的态度。
答案：
第6课 工业化国家的社会变化（教师版，答案版）
一、教材核心练
1.人口增长和大众教育:
(1)人口增长:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
(2)劳动力结构变化:工人阶级队伍不断壮大;越来越多的人专门从事工业和商业;妇女走出家庭,成为工业劳动者。
(3)大众教育推广:19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。
2.城市化:
(1)城市人口的增长:随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市,城市规模越来越大。
(2)城市环境的改善:19世纪中期以后,城市的环境开始得到改善,一些基础设施建立起来。
3.环境污染和贫富分化加剧:
(1)环境污染:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的身体健康。
(2)社会矛盾激化:资本家攫取大部分社会财富,日益富裕;工人长时间从事高强度的劳动,收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状越来越不满,就破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益激烈。
历史启示
工业化国家的社会变化给我们的启示:
(1)要重视发展科技教育,提高国民科学文化素质。
(2)积极引进科学技术,大胆创新。
(3)发展经济的同时,要节约资源、保护环境,走可持续发展道路等。
二、基础达标练
1.(时空观念)如表所示反映的是1838-1855年英国人口出生率变化情况,与表中变化趋势紧密相关的是(A)
年份 1838 1839 1840 1841-1845 1846-1855
出生 率 3.032% 3.177% 3.1965% 3.283% 3.390%
A.工业革命的发展 B.民主制度的确立
C.殖民扩张的推动 D.大众教育的推广
2.19世纪以来,英国妇女纷纷走出家庭。据统计,1851年全国约1066万妇女中,参加工作的就有280多万人,约占全国劳动者的30%。由此可见,在当时(C)
A.妇女已成为工业生产的主体
B.妇女政治地位大大提高
C.工业革命推动妇女角色转变
D.社会贫富分化日益加剧
3.(历史解释)1900年英国初等学校在校生比1870年增加五倍;1903年法国已婚男子和女子的文盲数量分别降至4.4%和6.3%。出现上述现象的主要原因是(D)
A.资产阶级革命的推动
B.福利制度的普遍推行
C.女性社会地位的提高
D.工业时代的社会需求
4.这幅漫画讽刺的是(A)
A.工业化造成了环境污染
B.工业化阻碍了城市化进程
C.工业化激发了社会矛盾
D.工业化导致文化水平下降
5.从1860年到1910年,城市如雨后春笋般在美国成长起来,商人、经纪人、律师、银行家控制了越来越多的城市财富,他们为了逃避城市中心区域的喧嚣和脏乱,相继搬进富人区的宽敞住宅,穷人住宅区内到处堆满垃圾。材料表明当时美国城市的主要问题是(C)
A.环境污染严重
B.种族矛盾激化
C.贫富分化加剧
D.自然资源浪费
三、素养提升练
6.工业革命后的欧美国家,华而不实的上层社会服装被抛弃,简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品,如巧克力、果酱、茶叶等,也逐渐成为大众化的消费品。这则材料说明(D)
A.科技是第一生产力
B.工业革命使资产阶级统治得到巩固
C.工业革命使人类社会进入“蒸汽时代”
D.工业革命改变社会生活
7.阅读材料,完成下列要求。
材料一 长期以来英国最贫困的兰开夏,到19世纪初成为最有活力的经济区。其重要城市曼彻斯特到1830年人口由原来的9.4万跃升到27万;纺织加工中心布莱德福在飞梭和珍妮机的推动下工厂产量增加600%。一些工人步入中产阶级行列,工业家的子女开始进入名牌大学。
——[美]科特金《全球城市史》
材料二 贝恩斯写道,19世纪末20世纪初,曼彻斯特、布莱德福、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、污染的天空和骇人听闻的贫民窟,但这里更是智慧摇篮的组成部分,这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。
——[美]利斯《城市观察:1820-1940
欧洲和美国的城市社会生活》
(1)根据材料一,概括城市的变化,并结合所学知识,简述产生这种变化的主要原因。
答:城市人口增加;工业产量增加(生产力发展或经济发展);教育发展;阶级转化。工业革命。
(2)根据材料二,概括城市发展存在的问题。
答:环境污染;贫富分化加剧;犯罪率上升。
(3)根据以上材料,简要分析贝恩斯对城市化的态度。
答:贝恩斯对城市化持肯定态度,虽然城市化过程中存在各种问题,但仍极大地推动了人类的发展。
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