第二单元 《观察物体》 单元复习讲义（讲义）
三年级数学上册专项精练（知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
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1、核心素养目标：
(1)本单元旨在培养学生对空间的深入理解，使学生能够从多个视角准确描述物体的形态特征。
(2)通过实物操作和图形分析，本单元致力于提升学生的观察力与空间想象力，以理解三维结构。
(3)本单元强调实践操作技能的培养，通过制作和操作模型，加深学生对物体形态的认识。
(4)本单元旨在激发学生探索问题的兴趣，通过观察物体的活动，锻炼学生的逻辑思维与推理能力。
2、学习目标：
(1)学生应能够辨识并描述基本立体图形的特征。
(2)学生应学会从不同视角观察立体图形，并能够绘制相应的视图。
(3)学生应能够通过观察和操作，理解物体在空间中的相对位置关系。
(4)学生应掌握观察方法，并能根据观察结果进行基础推理和判断。
1、从不同位置观察同一个物体
从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，看到的面数也不一样，每次最多能看到三个面。
2、从相对位置观察同一个物体
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
1、从不同位置观察两个物体
（1）从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相对位置一般是不同的。（2）观察者与被观察的两个物体在一条直线上且平视时，在视觉上离观察者远的物体被离观察者近的物体挡住一部分或全部。
2、根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状
从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还应考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的物体的位置与形状。
易错点：观察物体时分不清是从哪个位置看到的。
误区点拨：
（1）以做题者的角度观察物体。
（2）观察物体时，从观察者的角度去看，看到哪个图形就是从哪面看到的。
【典例精讲1】（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）笑笑有一个魔方，这个魔方有6个面，她每次最多能看见（ ）个面。
A．1 B．2 C．3
【答案】C
【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，笑笑有一个魔方，这个魔方有6个面，她每次最多能看见3个面。
故答案为：C
【典例精讲2】（23-24三年级上·天津河西·期末）笑笑从窗外看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】笑笑在窗外看到男孩的脸，应该朝向左边；并且看到的是爷爷的后背。
【详解】A．看到的男孩的脸朝向右边，看到的是爷爷的正面。
B．看到的男孩的脸朝向右边，看到的是爷爷的后背。
C．看到的男孩的脸朝向左边，看到的是爷爷的后背。
故答案为：C
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
选择题
1．（23-24三年级上·河南商丘·期中）站在同一个位置看一个玩具小熊，最多能看到（ ）个面。
A．3 B．2 C．1
2．（23-24三年级上·广东韶关·期中）如图，从左面看该立体图形，能看到（ ）个小正方体。
A．2 B．3 C．4 D．5
3．（23-24三年级上·广东惠州·期中）下面图2是图1从（ ）看到的。
A．正面 B．上面 C．左面
4．（23-24三年级上·广东深圳·期中）如图，鹏鹏拍到的照片是（ ）。
A． B． C．
5．（23-24三年级上·河南郑州·期末）观察下边的粉笔盒，从不同的位置看，每次最多能看到（ ）个面。
A．6 B．2 C．3
6．（23-24三年级上·广西贺州·期末）如图，淘气在（ ）号位置可能会看不到网球。
A．① B．② C．③
7．（22-23三年级上·广东湛江·期末）如图，从上面看到的形状是（ ）。
A． B． C．
8．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）如图的立体图形中，无论我们站在哪个角度观察，看到的形状都一样的是（ ）。
A． B． C．
9．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）笑笑在④号位置看到的是图（ ）。
A． B． C．
10．（23-24三年级上·山西吕梁·期末）乐乐看到的是（ ）。
A． B． C．
11．（23-24三年级上·陕西咸阳·期中）如图，小鸟看到的图形是（ ）。
A． B． C．
12．（22-23三年级上·河南鹤壁·期末）笑笑在门外看到的情景是图（ ）。
A． B． C．
13．（23-24三年级上·吉林长春·期末）三个小朋友一起逛家具广场。小兰看到的是（ ）。
A． B． C．
14．（23-24三年级上·辽宁丹东·期末）明明看到的图是（ ）。
A． B． C．
15．（24-25三年级上·河北邯郸·期中）如图，明轩看到的是（ ）。
A． B． C．
16．（23-24三年级上·陕西西安·期中）下边三幅图，哪幅是如图小朋友看到的？（ ）
A． B． C．
17．（23-24三年级上·陕西榆林·期中）如图，老师看到的是（ ）。
A． B． C．
18．（23-24三年级上·甘肃白银·期中）爸爸从窗内看到的情景是下面的（ ）。
A． B． C．
19．（23-24三年级上·辽宁·期中）下图中，从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
20．（23-24三年级上·辽宁·期中）下面哪幅照片是亮亮拍摄的？你的选择是（ ）。
A．A B．B C．C
21．（23-24三年级上·吉林长春·期中）小云看到的是（ ）。
A． B． C．
22．（23-24三年级上·甘肃定西·期中）从上面观察所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
23．（23-24三年级上·福建南平·期中）下边图（ ）不是他们看到的。
A． B． C．
24．（23-24三年级上·河南商丘·期中）从上面看，看到的是图（ ）。
A． B． C．
25．（23-24三年级上·广东佛山·期中）下面选项中，燕子看到的是（ ）。
A． B． C．
26．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）淘气从窗外看到的情景是（ ）。
A． B． C．
27．（23-24三年级上·陕西宝鸡·期末）观察同一个立体图形，奇思看到的形状是○，妙想看到的形状是。这个立体图形是（ ）。
A．球 B．圆柱 C．长方体
28．（23-24三年级上·福建南平·期末）李老师站在教室内向外看到的是下面（ ）幅图。
A． B． C．
29．（23-24三年级上·陕西咸阳·期末）图中小兔看见的是（ ）。
A． B． C． D．
30．（23-24三年级上·广东揭阳·期中）下图中，看到的数字是（ ）。
A．4 B．5 C．6
31．（22-23三年级上·甘肃酒泉·期末）三位同学从各自的方向进行观察，林林看到的是（ ）。
A． B． C．
32．（22-23三年级上·安徽六安·期末）是（ ）同学看到的。
A． B． C．
33．（23-24三年级上·黑龙江大庆·期末）下面的物体，从正面看是的有（ ）。
A． B． C．
34．（23-24三年级上·辽宁丹东·期末）小明从窗户外面看到的情景应该是（ ）。
A． B． C．
35．（23-24三年级上·河南郑州·期末）航航站在不同的位置为小猪模型拍照（如下图所示），下面几幅照片，（ ）是他从③号位置拍摄的。
A． B． C．
36．（23-24三年级上·陕西渭南·期末）下面（ ）图形是老师看到的。
A． B． C．
37．（22-23三年级上·山西晋城·期末）无论从哪个方向看，看到的形状都相同的物体是（ ）。
A．球 B．长方体 C．圆柱
38．（22-23三年级上·山西晋城·期末）淘气和笑笑从不同方向观察同一个积木。淘气看到的是正方形，笑笑看到的是长方形。这块积木的形状是（ ）。
A． B． C．
39．（22-23三年级上·四川成都·期末）在实践中我们知道在一个位置上观察一个正方体，最多能看到正方体的（ ）个面。
A．2 B．3 C．4
40．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）左图，小菲从（ ）看到的是。
A．① B．② C．③
41．（21-22三年级上·陕西咸阳·期末）如图（ ）是从①位置拍摄到的。
A． B． C．
42．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下边三幅图中，小红拍的是（ ）。
A． B． C．
43．（23-24三年级上·陕西宝鸡·期中）从不同角度观察，（ ）图是从右面看到的。
A． B． C．
44．（23-24三年级上·广东清远·期中）如图，一个立方体的六个面写着1~6个数，4的对面一定是（ ）。
A．2 B．3 C．5
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三年级数学上册专项精练（知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
（高清导图，放大更清晰。）
1、核心素养目标：
(1)本单元旨在培养学生对空间的深入理解，使学生能够从多个视角准确描述物体的形态特征。
(2)通过实物操作和图形分析，本单元致力于提升学生的观察力与空间想象力，以理解三维结构。
(3)本单元强调实践操作技能的培养，通过制作和操作模型，加深学生对物体形态的认识。
(4)本单元旨在激发学生探索问题的兴趣，通过观察物体的活动，锻炼学生的逻辑思维与推理能力。
2、学习目标：
(1)学生应能够辨识并描述基本立体图形的特征。
(2)学生应学会从不同视角观察立体图形，并能够绘制相应的视图。
(3)学生应能够通过观察和操作，理解物体在空间中的相对位置关系。
(4)学生应掌握观察方法，并能根据观察结果进行基础推理和判断。
1、从不同位置观察同一个物体
从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，看到的面数也不一样，每次最多能看到三个面。
2、从相对位置观察同一个物体
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
1、从不同位置观察两个物体
（1）从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相对位置一般是不同的。（2）观察者与被观察的两个物体在一条直线上且平视时，在视觉上离观察者远的物体被离观察者近的物体挡住一部分或全部。
2、根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状
从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还应考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的物体的位置与形状。
易错点：观察物体时分不清是从哪个位置看到的。
误区点拨：
（1）以做题者的角度观察物体。
（2）观察物体时，从观察者的角度去看，看到哪个图形就是从哪面看到的。
【典例精讲1】（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）笑笑有一个魔方，这个魔方有6个面，她每次最多能看见（ ）个面。
A．1 B．2 C．3
【答案】C
【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，笑笑有一个魔方，这个魔方有6个面，她每次最多能看见3个面。
故答案为：C
【典例精讲2】（23-24三年级上·天津河西·期末）笑笑从窗外看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】笑笑在窗外看到男孩的脸，应该朝向左边；并且看到的是爷爷的后背。
【详解】A．看到的男孩的脸朝向右边，看到的是爷爷的正面。
B．看到的男孩的脸朝向右边，看到的是爷爷的后背。
C．看到的男孩的脸朝向左边，看到的是爷爷的后背。
故答案为：C
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
选择题
1．（23-24三年级上·河南商丘·期中）站在同一个位置看一个玩具小熊，最多能看到（ ）个面。
A．3 B．2 C．1
【答案】A
【分析】观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，从一个方向观察一个物体，最少看到1个面，最多能看到3个面，据此解答。
【详解】站在同一个位置看一个玩具小熊，最多能看到3个面。
故答案为：A
2．（23-24三年级上·广东韶关·期中）如图，从左面看该立体图形，能看到（ ）个小正方体。
A．2 B．3 C．4 D．5
【答案】B
【分析】观察发现，从左面看该立体图形，能看到左边为2个小正方形为一列，右边为1个小正方形，下对齐；据此解答。
【详解】根据分析：2＋1＝3（个），从左面看该立体图形，能看到3个小正方体。
故答案为：B
3．（23-24三年级上·广东惠州·期中）下面图2是图1从（ ）看到的。
A．正面 B．上面 C．左面
【答案】B
【分析】图1中有两个紧挨的两个圆柱和一个长方体，根据物体的三视图判断即可。
【详解】A．从正面看，可以看到左边有两个紧挨的长方形，右边有一个长方形，与图2不符；
B．从上面看，可以看到左边有两个紧挨的圆，右边有一个长方形，与图2相符；
C．从左面看，可以看到一个长方形，与图2不符。
故答案为：B
4．（23-24三年级上·广东深圳·期中）如图，鹏鹏拍到的照片是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】从图片可以看出，鹏鹏拍到的是由左向右观察小熊的左视图，据此判断即可得出答案。
【详解】由分析得：选项中只有B选项是小熊的左视图。
故答案为：B。
5．（23-24三年级上·河南郑州·期末）观察下边的粉笔盒，从不同的位置看，每次最多能看到（ ）个面。
A．6 B．2 C．3
【答案】C
【分析】观察物体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面：前面、上面和一个侧面，据此即可解答。
【详解】观察一个粉笔盒，从不同的位置看，当视线在粉笔盒的一个顶点时，能看到的面最多，每次最多能看到3个面。
故答案为：C
6．（23-24三年级上·广西贺州·期末）如图，淘气在（ ）号位置可能会看不到网球。
A．① B．② C．③
【答案】B
【分析】根据从不同方位观察物体看到的不同，分析每个选项，选出看不到网球的位置即可。
【详解】A．能同时看到网球和茶杯，符合题意；
B．只能看到茶杯，网球被茶杯遮挡，不符合题意；
C．能看到网球，且能看到网球后部分被遮挡的茶杯，符合题意。
淘气在②号位置可能会看不到网球。
故答案为：B
7．（22-23三年级上·广东湛江·期末）如图，从上面看到的形状是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】观察这个图形，从上面看到一行，3个正方形。据此解答。
【详解】A．从上面看到的形状是；
B．从前面看到的形状是；
C．从侧面看到的形状是；
故答案为：A
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
8．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）如图的立体图形中，无论我们站在哪个角度观察，看到的形状都一样的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】分别从前面、上面和侧面观察各个图形，看哪个图形从任何角度观察，看到的形状都一样。
【详解】A．从前面看到长方形，从上面看到圆形，从侧面看到长方形；
B．从前面看到长方形，从上面看到长方，从侧面看到长方形；这三个长方形的长、宽不同；
C．从前面看到圆形，从上面看到圆形，从侧面看到圆形；
故答案为：C
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
9．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）笑笑在④号位置看到的是图（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】笑笑在④号位置看图形，看到的是圆柱在右边，长方体在左边，据此解答。
【详解】
表示圆柱在右边，长方体在左边，只有选项B相符。
故答案为：B
10．（23-24三年级上·山西吕梁·期末）乐乐看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根据图中，乐乐在小兔子的侧面，但是小兔子的右侧正对着乐乐，据此解答即可。
【详解】小兔子的右侧正对着乐乐，因此乐乐能看到小兔子的右脸。
故答案为：B
11．（23-24三年级上·陕西咸阳·期中）如图，小鸟看到的图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】由题意得，小鸟在房子的正上方，它从上面看房子时，可以看见房子的顶部和烟囱的顶部。据此解答。
【详解】A．该图是房子的侧面且烟囱的位置靠左，应该是从左面看到的。不满足题意。
B．该图是房子的顶部，应该是从上面看到的。满足题意。
C．该图里面有门、窗，它是房子的正面，应该是从前面看到的。不满足题意。
故答案为：B
12．（22-23三年级上·河南鹤壁·期末）笑笑在门外看到的情景是图（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】观察发现笑笑在妈妈的后面，所以笑笑在门外看到的左边是妈妈拿的拖把头，右边是妈妈的背影；据此解答。
【详解】
根据分析：笑笑在门外看到的情景是图。
故答案为：C
13．（23-24三年级上·吉林长春·期末）三个小朋友一起逛家具广场。小兰看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】观察发现，小兰看到的左边是床尾，右边是床头；小军看到床尾的正面和床头的上半部分；小强看到的左边是床头，右边是床尾；据此解答。
【详解】根据分析：小兰看到的是。
故答案为：C
14．（23-24三年级上·辽宁丹东·期末）明明看到的图是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根据题图可知，明明在大象的正前方，那么明明看到的是大象的正脸，据此选择即可。
【详解】由分析可知，明明在大象的正前方，明明看到的图是：。
故答案为：A
15．（24-25三年级上·河北邯郸·期中）如图，明轩看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】观察同一物体，从不同方向看到的是不一样的。浩哲看到的是天线宝宝的前面，明轩看到的是天线宝宝的侧面，美琪看到的是天线宝宝的后面。
【详解】
由分析可知：如图，明轩看到的是。
故答案为：A
16．（23-24三年级上·陕西西安·期中）下边三幅图，哪幅是如图小朋友看到的？（ ）
A． B． C．
【答案】C
【分析】小朋友站在桌子上，从上面往下看，看到的图形是三个同心圆；据此解答。
【详解】据分析可知：
是如图小朋友看到的。
故答案为：C
17．（23-24三年级上·陕西榆林·期中）如图，老师看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根据图片分析，老师从桌子的上面看，看到的应该是桌子的桌面，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
老师看到的是桌子的上面，即桌子的桌面。
故答案为：B
【点睛】本题考查了观察物体，要知道站在不同位置观察物体，看到的面都不一样。
18．（23-24三年级上·甘肃白银·期中）爸爸从窗内看到的情景是下面的（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】观察图意可知，爸爸从窗内看，看到的是小朋友的背面，且球拍拿在右手上，据此解答。
【详解】根据分析可知，
爸爸从窗内看到的情景是。
故答案为：B
19．（23-24三年级上·辽宁·期中）下图中，从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根据图示，从上面看到的图形左边是一个圆，右边是一个正方形，据此解答即可。
【详解】据分析可知：
上图中，从上面看到的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，主要培养学生的观察能力。
20．（23-24三年级上·辽宁·期中）下面哪幅照片是亮亮拍摄的？你的选择是（ ）。
A．A B．B C．C
【答案】B
【分析】亮亮站在女士的右边，而小女孩站在女士的左边，女士的身高比小女孩的身高要高，因此亮亮只能拍到女生的右面，且不能拍到小女孩；依此选择即可。
【详解】根据分析可知，B幅照片是亮亮拍摄的。
故答案为：B
【点睛】本题考查从不同方向观察两个物体的相互关系，培养学生观察能力和分析判断能力。
21．（23-24三年级上·吉林长春·期中）小云看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】小云站在书桌和椅子的左侧，所以只能看到书桌和椅子的左侧面，左边是椅子，右边是书桌，只有选项B符合题意。
【详解】据分析可知：
小云看到的是。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查从不同方向观察物体的能力，要注意结合生活经验进行解答。
22．（23-24三年级上·甘肃定西·期中）从上面观察所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】从上面观察左侧看到是长方形。右侧是一个圆。据此解答即可。
【详解】
从上面观察所看到的图形是。
故答案为：A
23．（23-24三年级上·福建南平·期中）下边图（ ）不是他们看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】坐在不同的位置，每次最多能看到物体的三个面，前面的小朋友看到的是图A，杯子在电脑的前面，杯嘴向右，杯把向左；右边的小朋友看到的是图B，杯子在电脑的左边，杯嘴朝向小朋友；左边的小朋友看到是电脑在杯子的左边，杯把朝向自己，与图A和图B都不相符，据此作答。
【详解】根据上述分析可得，图A是前面小朋友看到的，图B是右边小朋友看到的，图C是他们都看不到的。
故答案为：C
24．（23-24三年级上·河南商丘·期中）从上面看，看到的是图（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】圆柱的顶部是一个圆，因此从上面看，只能看到一个小圆和一个大圆，且小圆在大圆内，依此选择。
【详解】根据分析可知，从上面看，看到的是。
故答案为：A
25．（23-24三年级上·广东佛山·期中）下面选项中，燕子看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】观察的位置不同，看到的形状也不同。文文从正面观察到壶把和壶嘴，军军从左侧面观到壶嘴，燕子从右侧面观察到壶把。
【详解】文文从正面观察到，军军从左侧面观到，燕子从右侧面观察到。
故答案为：B
26．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）淘气从窗外看到的情景是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根据观察，淘气从窗外看到的情景是：两个小朋友的侧面，衣服上有个条纹的小朋友在他的左边，衣服上没有条纹的小朋友在他的右边，据此解答。
【详解】根据分析淘气从窗外看到的是A情景。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何体，培养学生的空间观念。
27．（23-24三年级上·陕西宝鸡·期末）观察同一个立体图形，奇思看到的形状是○，妙想看到的形状是。这个立体图形是（ ）。
A．球 B．圆柱 C．长方体
【答案】B
【分析】球是曲面图形，长方形的每个面是长方形或正方形，圆柱从上面看是圆形，从前面和侧面看是长方形或正方形。
【详解】由以上分析可知：
观察同一个立体图形，奇思看到的形状是○，妙想看到的形状是，那这个例题图形是圆柱。
故答案为：B
【点睛】
28．（23-24三年级上·福建南平·期末）李老师站在教室内向外看到的是下面（ ）幅图。
A． B． C．
【答案】C
【分析】李老师看到的是小男孩的背面，小男孩在右树在左，小男孩的手指向右边。
【详解】李老师站在教室内向外看到的是。
故答案为：C
29．（23-24三年级上·陕西咸阳·期末）图中小兔看见的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据图示，小兔子看到杯子在前，暖瓶在后，据此解答即可。
【详解】据分析可知：
图中小兔看见的是。
故答案为：A
30．（23-24三年级上·广东揭阳·期中）下图中，看到的数字是（ ）。
A．4 B．5 C．6
【答案】C
【分析】从图中可以看出：站在正方体的右边，正对着正方体的右面，正方体的右面上是6，所以看到的数字是6。据此解答。
【详解】根据分析可知：
看到的数字是6。
故答案为：C
31．（22-23三年级上·甘肃酒泉·期末）三位同学从各自的方向进行观察，林林看到的是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】林林在左边，看到的是饮料瓶子，正方体在饮料瓶子的后面，正好被挡住，所以他只能看到饮料瓶子。
【详解】林林看到的是
故答案为：B
【点睛】根据所站位置不同，看到的物体的面以及物体的位置关系也不同。
32．（22-23三年级上·安徽六安·期末）是（ ）同学看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】看到杯子在前面，后面是台灯；看到左边是杯子，右边是台灯；看到左边是台灯，右边是杯子。
【详解】根据分析可知：
是同学看到的。
故答案为：C
【点睛】从不同方位观察物体，考查学生的方位感和空间想象力。
33．（23-24三年级上·黑龙江大庆·期末）下面的物体，从正面看是的有（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】分别观察每个选项的立体图形，找到从正面看到是即可。
【详解】A．从前面看到2层，第一层3个，第2层有1个且居中：；
B．从前面看到2层，第一层3个，第2层有2个，左右一边一个：；
C．从前面看到2层，第一层2个，第2层有2个：；
故答案为：A
34．（23-24三年级上·辽宁丹东·期末）小明从窗户外面看到的情景应该是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根据题图可知，小明看到女孩的背影，女孩在右边，桌子在左边，据此解答。
【详解】小明从窗户外面看到的情景应该是。
故答案为：B
35．（23-24三年级上·河南郑州·期末）航航站在不同的位置为小猪模型拍照（如下图所示），下面几幅照片，（ ）是他从③号位置拍摄的。
A． B． C．
【答案】B
【分析】由观察可知，①号位置在小猪的左侧拍摄的是C，②号位置在小猪的后面拍摄的是A，③号位置在小猪的右面拍摄的是B。
【详解】航航站在不同的位置为小猪模型拍照，B是他从③号位置拍摄的。
故答案为：B
36．（23-24三年级上·陕西渭南·期末）下面（ ）图形是老师看到的。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根据图示，老师从上面往下看讲台，看到的是讲台的桌面，是一个长方形；据此解答即可。
【详解】据分析可知：
上面图形是老师看到的。
故答案为：C
37．（22-23三年级上·山西晋城·期末）无论从哪个方向看，看到的形状都相同的物体是（ ）。
A．球 B．长方体 C．圆柱
【答案】A
【分析】观察一个球体，无论从哪个方向，都能看到一个相同的圆形，据此即可判断。
【详解】A．一个球从不同的方向看，看到的形状是一样的；
B．长方体的面不完全相同，看到的形状有可能是长方形或者正方形；
C．圆柱体的面不完全相同，看到的形状有可能是长方形或者圆形。
故答案为：A
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
38．（22-23三年级上·山西晋城·期末）淘气和笑笑从不同方向观察同一个积木。淘气看到的是正方形，笑笑看到的是长方形。这块积木的形状是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】根据题意，找出这块积木的所有面中，包含有正方形、长方形的面，据此解答。
【详解】A．从不同的方向观察，能看到两种不同的面，分别是长方形、圆形，不符合题意；
B．无论从哪个方向看都是正方形，不符合题意；
C．，从不同的方向观察，能看到两种不同的面，分别是长方形、正方形，符合题意。
故答案为：C
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。
39．（22-23三年级上·四川成都·期末）在实践中我们知道在一个位置上观察一个正方体，最多能看到正方体的（ ）个面。
A．2 B．3 C．4
【答案】B
【分析】正方体有6个面，每个面都是相同的正方形，当眼睛处于正方体的顶点时，看到的面最多，是3个面。
【详解】依据分析可知：在一个位置上观察一个正方体，最多能看到正方体的3个面。
故答案为：B
【点睛】此题考查从不同方向观察物体或几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
40．（22-23三年级上·辽宁沈阳·期末）左图，小菲从（ ）看到的是。
A．① B．② C．③
【答案】C
【分析】不管从哪个方向看这个立体图形，都是看到一个大正方形，主要的不同是涂色部分的位置。从①看，涂色部分在大正方形左边的中间位置，从②看，涂色部分在大正方形中央，从③看，涂色部分在大正方形的角落，据此解答。
【详解】小菲看到的图形涂色部分在大正方形的角落，所以她是从③看的。
故答案为：C
【点睛】解答本题的关键是利用涂色部分的位置判定。
41．（21-22三年级上·陕西咸阳·期末）如图（ ）是从①位置拍摄到的。
A． B． C．
【答案】A
【分析】从①的位置观察，看到五角星的一面；从②的位置观察，看到三角形的一面；从③的位置观察，看到圆形的一面。
【详解】A．从①拍摄到的。
B．从②拍摄到的。
C．从③拍摄到的。
故答案为：A
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
42．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下边三幅图中，小红拍的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】根据图示可知，小红可以拍到玩具猴子的正面，小云可以拍到猴子朝她的右手方向坐着，小玉可以拍到猴子朝她的左手方向坐着，依此选择。
【详解】A．这是小红拍的。
B．这是小云拍的。
C．这是小玉拍的。
故答案为：A
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
43．（23-24三年级上·陕西宝鸡·期中）从不同角度观察，（ ）图是从右面看到的。
A． B． C．
【答案】B
【分析】从不同角度观察汽车，看到的图形不同，分别从不同方向观察，选择即可。
【详解】A．该图是从左面看到的，不符合题意。
B．该图是从右面看到的，故答案正确。
C．该图是从后面看到的，不符合题意。
故答案为：B
44．（23-24三年级上·广东清远·期中）如图，一个立方体的六个面写着1~6个数，4的对面一定是（ ）。
A．2 B．3 C．5
【答案】B
【分析】由图1、2可知，与1相邻的四个面是2、3、4、6，由此推出1的对面是5；由图2、3可知，与2相邻的四个面是1、3、4、5，由此可推出2的对面是6；进一步推出3的对面是4。
【详解】如图：
由图1、2可知，与1相邻的四个面是2、3、4、6，由此推出1的对面是5；
由图2、3可知，与2相邻的四个面是1、3、4、5，由此可推出2的对面是6；
由1与5相对，2与6相对，可以看出4的对面3。
故答案为：B
【点睛】关键是根据各图露出的数字找出与1相邻的四个面的数字，与2相邻的四个面的数字，进而推出1的对面，2的对面，进而推出3的对面．
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