第二单元 《观察物体》 单元复习讲义（讲义）
三年级数学上册专项精练（知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
（高清导图，放大更清晰。）
1、核心素养目标：
(1)本单元旨在培养学生对空间的深入理解，使学生能够从多个视角准确描述物体的形态特征。
(2)通过实物操作和图形分析，本单元致力于提升学生的观察力与空间想象力，以理解三维结构。
(3)本单元强调实践操作技能的培养，通过制作和操作模型，加深学生对物体形态的认识。
(4)本单元旨在激发学生探索问题的兴趣，通过观察物体的活动，锻炼学生的逻辑思维与推理能力。
2、学习目标：
(1)学生应能够辨识并描述基本立体图形的特征。
(2)学生应学会从不同视角观察立体图形，并能够绘制相应的视图。
(3)学生应能够通过观察和操作，理解物体在空间中的相对位置关系。
(4)学生应掌握观察方法，并能根据观察结果进行基础推理和判断。
1、从不同位置观察同一个物体
从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，看到的面数也不一样，每次最多能看到三个面。
2、从相对位置观察同一个物体
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
1、从不同位置观察两个物体
（1）从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相对位置一般是不同的。（2）观察者与被观察的两个物体在一条直线上且平视时，在视觉上离观察者远的物体被离观察者近的物体挡住一部分或全部。
2、根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状
从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还应考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的物体的位置与形状。
易错点：观察物体时分不清是从哪个位置看到的。
误区点拨：
（1）以做题者的角度观察物体。
（2）观察物体时，从观察者的角度去看，看到哪个图形就是从哪面看到的。
【典例精讲1】（23-24三年级上·浙江金华·期末）观察一个长方体盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的( )个面。
【答案】三/3
【分析】
观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，观察一个长方体盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的三个面。
【典例精讲2】（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）萌萌看到的情景会是下面哪幅图？在括号里打“√”。
【答案】见详解
【分析】判断树和自行车从萌萌的方位看，哪个在左，哪个在右，再看自行车的车头朝哪个方向，据此即可解答。
【详解】
观察上图可知，萌萌从房间窗户往外看，看到的树在自行车的左边，车头朝向树，所以看到的情景是。
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
填空题
1．（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）下边的图片分别是站在几号位置拍的？（填序号）
( ) ( ) ( )
2．（23-24三年级上·安徽宿州·期末）下面分别是四人看到的物体形状，请在桌子旁边的括号里写出他们的姓名。
3．（23-24三年级上·陕西咸阳·期末）乐乐过生日，妈妈给他做了一个生日蛋糕。
（1）爸爸开门后看到的是哪幅图？在正确答案后面画“√”。
（2）这幅图是妈妈看到的，她是在（ ）号位置看到的。（填“①”或“②”）
4．（23-24三年级上·陕西榆林·期末）如图所示三幅图分别是谁看到的？在图片下面的括号里写上名字。
( ) ( ) ( )
5．（23-24三年级上·河南郑州·期末）三名同学从各自的方向观察“天宫”模型，下面三幅图分别是谁看到的？请把名字填在相应的括号里。
( ) ( ) ( )
6．（23-24三年级上·广东深圳·期末）明明利用学具搭出了一个立体图形。如图中分别是明明在不同位置看到的形状，请你把正确的序号填在括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
7．（23-24三年级上·广东惠州·期末）如图的三幅图分别是明明在哪个位置看到的？把对应位置的编号填在括号里。
( ) ( ) ( )
8．（23-24三年级上·广东惠州·期末）下面的三幅图分别是谁看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
9．（23-24三年级上·广东惠州·期末）想一想，下面的三幅图分别是谁看到的？把序号写在图片下面的括号里。
( ) ( ) ( )
10．（23-24三年级上·四川成都·期末）两块积木搭成的立体图形如图，是从( )面看到的，是从( )面看到的，是从( )面看到的。
11．（23-24三年级上·黑龙江大兴安岭地·期末）观察图，如果笑笑站在①号位置，她看到的是什么？画“○”；如果笑笑站在④号位置，她看到的是什么？画“△”。
12．（23-24三年级上·甘肃定西·期末）如图的几幅图分别是在哪个位置看到的？把序号填在括号里。
( ) ( ) ( )
13．（23-24三年级上·辽宁朝阳·期末）站在一个位置观察长方体，最多能看( )个面，最少能看( )个面。
14．（23-24三年级上·吉林长春·期末）观察如图三幅图分别是在哪个位置看到的，把名字写在括号内。
( ) ( ) ( )
15．（23-24三年级上·辽宁辽阳·期末）下面四幅图分别是谁看到的？把他们的名字填在对应的括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
16．（24-25三年级上·广东深圳·期中）笑笑有一个正方体模型，这个正方体每个面的颜色不同，她每次最多能看见( )种颜色。
17．（23-24三年级上·甘肃定西·期中）下面四幅图分别是谁看到的？在图片下面的括号里写上它们的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
18．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）下面的图分别是谁看到的？在括号里填上他们的名字。
( ) ( ) ( )
19．（23-24三年级上·广东揭阳·期中）桌子上面放了一个茶壶，四个人从不同的方向看到了不同的形状。根据他们看到的形状，你能准确填出他们的位置吗？
20．（23-24三年级上·广西桂林·期中）下面右边的图分别是几号看到的？在（ ）里标出序号。
( ) ( ) ( ) ( )
21．（23-24三年级上·广东深圳·期中）下面哪个图是小刚看到的？在正确答案下面打“√”。
22．（23-24三年级上·四川成都·期中）一个正方体六个面分别标有数字1，2，3，4，5，6，三个人分别从不同角度看到的结果如下，和数字1相对的面是( )，和数字2相对的面是( )。
23．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）下面几幅图分别是谁看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
24．（23-24三年级上·山西吕梁·期中）淘气从窗外看到的下面的哪幅图？画“”。这些图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在括号里标出序号。
25．（23-24三年级上·陕西咸阳·期中）下面各图分别是从哪个位置拍摄的？（填序号）
( )，( )，( )，( )。
26．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下面图分别是从哪个位置看到的？（填序号）
( ) ( ) ( ) ( )
27．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下面图分别是从哪个位置看到的？（填序号）
( ) ( ) ( )
28．（22-23三年级上·河南鹤壁·期中）美术课上，老师拿出一个正方体模型了让同学们素描，从一个方向观察它，最多可以看到这个正方体模型的( )个面。
29．（22-23三年级上·辽宁朝阳·期中）观察一个白球，不论从什么方向看到的形状都是( )形。
30．（23-24三年级上·辽宁·期中）把字母填在对应的图片下面。
( ) ( ) ( )
31．（22-23三年级上·广东深圳·期末）下面几幅图分别是哪个位置看到的？在对应的图片下填上编号。
( ) ( )
( ) ( )
32．（22-23三年级上·河南鹤壁·期末）下面四幅图分别是谁看到的？在括号里写出他们的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
33．（23-24三年级上·吉林长春·期末）一个物体形状如图，右侧图形是从( )面看到的。
34．（21-22三年级上·广东韶关·期中）桌子上放了一把茶壶，四个人从不同的方向看到了不同的形状，根据他们看到的形状，你能准确填出他们的位置吗？把结果填到 里。
35．（22-23三年级上·河南鹤壁·期中）如图是四个小朋友从不同位置看到的，根据图片，把他们的名字填在相应的括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
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三年级数学上册专项精练（知识梳理+易错集锦+典例精讲+专项精练）
（高清导图，放大更清晰。）
1、核心素养目标：
(1)本单元旨在培养学生对空间的深入理解，使学生能够从多个视角准确描述物体的形态特征。
(2)通过实物操作和图形分析，本单元致力于提升学生的观察力与空间想象力，以理解三维结构。
(3)本单元强调实践操作技能的培养，通过制作和操作模型，加深学生对物体形态的认识。
(4)本单元旨在激发学生探索问题的兴趣，通过观察物体的活动，锻炼学生的逻辑思维与推理能力。
2、学习目标：
(1)学生应能够辨识并描述基本立体图形的特征。
(2)学生应学会从不同视角观察立体图形，并能够绘制相应的视图。
(3)学生应能够通过观察和操作，理解物体在空间中的相对位置关系。
(4)学生应掌握观察方法，并能根据观察结果进行基础推理和判断。
1、从不同位置观察同一个物体
从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，看到的面数也不一样，每次最多能看到三个面。
2、从相对位置观察同一个物体
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
1、从不同位置观察两个物体
（1）从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相对位置一般是不同的。（2）观察者与被观察的两个物体在一条直线上且平视时，在视觉上离观察者远的物体被离观察者近的物体挡住一部分或全部。
2、根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状
从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还应考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的物体的位置与形状。
易错点：观察物体时分不清是从哪个位置看到的。
误区点拨：
（1）以做题者的角度观察物体。
（2）观察物体时，从观察者的角度去看，看到哪个图形就是从哪面看到的。
【典例精讲1】（23-24三年级上·浙江金华·期末）观察一个长方体盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的( )个面。
【答案】三/3
【分析】
观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，观察一个长方体盒子，站在不同的位置，最多能看到盒子的三个面。
【典例精讲2】（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）萌萌看到的情景会是下面哪幅图？在括号里打“√”。
【答案】见详解
【分析】判断树和自行车从萌萌的方位看，哪个在左，哪个在右，再看自行车的车头朝哪个方向，据此即可解答。
【详解】
观察上图可知，萌萌从房间窗户往外看，看到的树在自行车的左边，车头朝向树，所以看到的情景是。
学校:___________ 姓名：___________ 班级：___________
填空题
1．（23-24三年级上·河南鹤壁·期末）下边的图片分别是站在几号位置拍的？（填序号）
( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ② ①
【分析】站在①号位置可以看到花瓶在盒子的左边，盒子在花瓶的右边；
站在②号位置可以看到花瓶在盒子的右边，盒子在花瓶的左边；
站在③号位置先看到的是盒子，盒子在花瓶的前面，花瓶被盒子挡住了一部分。
【详解】（1）先看到的是盒子，盒子在前面，花瓶被盒子挡住了一部分，因此这是站在③号位置拍的。
（2）看到的是盒子在花瓶的左边，花瓶在盒子的右边，因此这是站在②号位置拍的。
（3）看到的是花瓶在盒子的左边，盒子在花瓶的右边，因此这是站在①号位置拍的。
2．（23-24三年级上·安徽宿州·期末）下面分别是四人看到的物体形状，请在桌子旁边的括号里写出他们的姓名。
【答案】见详解
【分析】根据从不同方向观察物体，得到从不同方向观察立体图形的相应平面图形，据此解答即可。
【详解】从物体的左侧面看，只能看到3排正方形，每排有2个正方形；从物体的正面看，能看到左侧有竖着的三个正方形，右侧有一个球形下面一个正方形；从右侧看能看到第一层是2个正方形，第二层是2个球形，第三次是2个正方形；从后侧看，左侧是一个球形下面一个正方形，右侧是竖着的三个正方形。
小云在桌子左边，小刚在桌子右边，小林在桌子下面，小兰在桌子上面。
如图：
3．（23-24三年级上·陕西咸阳·期末）乐乐过生日，妈妈给他做了一个生日蛋糕。
（1）爸爸开门后看到的是哪幅图？在正确答案后面画“√”。
（2）这幅图是妈妈看到的，她是在（ ）号位置看到的。（填“①”或“②”）
【答案】见详解
【分析】（1）根据图示，爸爸开门后看到小朋友在左，蛋糕在右，据此解答即可；
（2）这幅图是妈妈看到的，妈妈先看到小朋友，即站在小朋友后面，据此解答。
【详解】
（1）；
（2）这幅图是妈妈看到的，她是在（ ② ）号位置看到的。（填“①”或“②”）
4．（23-24三年级上·陕西榆林·期末）如图所示三幅图分别是谁看到的？在图片下面的括号里写上名字。
( ) ( ) ( )
【答案】 小芳 红红 东东
【分析】根据观察，可知东东正对着杯子把手；小芳看到杯子在左，苹果在右；红红看到苹果在杯子前面。
【详解】
5．（23-24三年级上·河南郑州·期末）三名同学从各自的方向观察“天宫”模型，下面三幅图分别是谁看到的？请把名字填在相应的括号里。
( ) ( ) ( )
【答案】 小丽 乐乐 淘淘
【分析】根据从不同位置观察物体，小丽面向第一幅“天宫”模型的机尾，因此是小丽看到的；第二幅“天宫”模型的机头在乐乐的左边，机尾在乐乐的右边，且侧面朝向乐乐，因此是乐乐看到的；淘淘面向第三幅“天宫”模型的机头，因此是淘淘看到的，据此作答。
【详解】根据上述分析，三幅图对应的人员分别为：
6．（23-24三年级上·广东深圳·期末）明明利用学具搭出了一个立体图形。如图中分别是明明在不同位置看到的形状，请你把正确的序号填在括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ④ ② ①
【分析】这个立体图形下面部分从哪个位置看都是一个横着的长方形，只有上半部分不同；
这个立体图形上半部分从前面看，圆柱体和球体是在长方体的左侧，能够看到圆在长方形的左侧；
从后面看，圆柱体和球体是在长方体的右侧，能够看到圆在长方形的右侧；
从左面看，圆柱体、球体和长方体在同一条直线上，能看到一个长方形内有圆；
从右面看，由于长方体比圆柱体加球体都高，且它们都在同一条直线上，所以只能看到一个长方形。据此解答。
【详解】
上半部分圆在长方形的左侧，由分析可知，此图为从前面看到的，是位置③；
上半部分只能够看到一个长方形，由分析可知，这是从右面看到的，是位置④；
上半部分能够看成长方形内有一个圆，由分析可知，这是从左面看到的，是位置②；
上半部分能够看到圆在长方形的右侧，由分析可知，这是从后面看到的，是位置①。
7．（23-24三年级上·广东惠州·期末）如图的三幅图分别是明明在哪个位置看到的？把对应位置的编号填在括号里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ① ③
【分析】从①的位置看到短发小朋友在左；从②的位置看到短发小朋友在右；从③的位置看到短发小朋友离的较近；据此解答。
【详解】据分析可知：
8．（23-24三年级上·广东惠州·期末）下面的三幅图分别是谁看到的？填一填。
( ) ( ) ( )
【答案】 小丽 小红 小明
【分析】观察图片可知：小丽可以看到椅子的靠背和椅面；小红看到的椅子的靠背在左面；小明看到的椅子的靠背在右面，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
9．（23-24三年级上·广东惠州·期末）想一想，下面的三幅图分别是谁看到的？把序号写在图片下面的括号里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ① ③ ②
【分析】①号小燕子在房顶的天空中，只能看到黑色的屋顶；②号长颈鹿在房子的侧面，能看到白色的墙面和黑色的屋顶；③号小兔子在房子的门前，能看到门、白色的墙面和屋檐；据此填空即可。
【详解】如下所示：
10．（23-24三年级上·四川成都·期末）两块积木搭成的立体图形如图，是从( )面看到的，是从( )面看到的，是从( )面看到的。
【答案】 上 正 侧
【分析】
从上面看是一个长方体中间有个圆，从正面看上下2行，第一行是1个长方体，第二行是1个小正方体，从侧面看到的1列，2个正方体。
【详解】
两块积木搭成的立体图形如图，是从上面看到的，是从正面看到的，是从侧面看到的。
11．（23-24三年级上·黑龙江大兴安岭地·期末）观察图，如果笑笑站在①号位置，她看到的是什么？画“○”；如果笑笑站在④号位置，她看到的是什么？画“△”。
【答案】见详解
【分析】站在①号位置时，圆柱正好挡住了长方体盒子，看到圆柱的面正好是一个长方形；站在④号位置，看到长方体盒子的一个面是长方形，且这个长方形在左边，这个长方形横向的边比纵向的边长，看到圆柱的面是一个长方形，这个长方形在右边，长方形竖直的边比横向的边长，据此来填空。
【详解】
12．（23-24三年级上·甘肃定西·期末）如图的几幅图分别是在哪个位置看到的？把序号填在括号里。
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ③ ①
【分析】①号同学在玩具的左侧，看到玩具面向右侧；②号同学在玩具的前面，能看到玩具全部的脸；③号同学在玩具的右侧，看到玩具面向左侧；据此解答即可。
【详解】
13．（23-24三年级上·辽宁朝阳·期末）站在一个位置观察长方体，最多能看( )个面，最少能看( )个面。
【答案】 3 1
【分析】观察一个长方体，从它一个面观察，只能看到它的1个面；从它的一条棱观察，能看到它的2个面；从它的一个顶点观察，能看到它的3个面，即最少能看到它的1个面，最多能看到它的3个面。
【详解】由分析可知，站在一个位置观察长方体，最多能看3个面，最少能看1个面。
14．（23-24三年级上·吉林长春·期末）观察如图三幅图分别是在哪个位置看到的，把名字写在括号内。
( ) ( ) ( )
【答案】 小华 小刚 小明
【分析】观察两个物体的位置，小华从正面看能看到的是两个长方形，小长方形在大长方形的左侧；小明从左边看能看到两个物体，小长方形在大长方形里边；小刚从右边看只能看到一个大长方形，另一个被挡住看不到了；据此填空即可。
【详解】填空如下：
15．（23-24三年级上·辽宁辽阳·期末）下面四幅图分别是谁看到的？把他们的名字填在对应的括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 小亮 小文 小龙 小贝
【分析】小贝站在桌子的前面，他看到的图形茶壶在左边，茶杯在右边；
小亮站在桌子的右面，他看到的图形茶杯在前，茶壶在后，并且可以看见壶嘴；
小文站在桌子的后面，他看到的图形茶杯在左边，茶壶在右边；
小龙站在桌子的左面，他看到的图形只有茶壶，且可以看见壶把手，茶杯被茶壶挡住了。
据此填空。
【详解】第一个图茶杯在前，茶壶在后，所以是小亮看见的；
第二个图茶杯在左，茶壶在右，所以是小文看见的；
第三个图只能看见茶壶，所以是小龙看见的；
第四个图茶壶在左，茶杯在右，所以是小贝看见的。
16．（24-25三年级上·广东深圳·期中）笑笑有一个正方体模型，这个正方体每个面的颜色不同，她每次最多能看见( )种颜色。
【答案】3
【分析】从正方体的一面观察，只能看到1个面；从正方体的一条棱观察，只能看到正方体的2个面；从正方体的一个顶点观察，只能看到正方体的3个面。即站在任意位置观察同一正方体最多能看到正方体的3个面；每个面的颜色不同，她每次最多能看见3种颜色。据此解答。
【详解】根据分析可知，笑笑有一个正方体模型，这个正方体每个面的颜色不同，她每次最多能看见3种颜色。
17．（23-24三年级上·甘肃定西·期中）下面四幅图分别是谁看到的？在图片下面的括号里写上它们的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 贝贝 欢乐 毛毛 多多
【分析】由图可知，毛毛看到的是房子的正面，大树在右；贝贝看到的是房子的右面，大树在前；欢乐看到的是房子背面；大树在左；多多看到的是房子的左面，大树在后；据此填空即可解答。
【详解】
18．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）下面的图分别是谁看到的？在括号里填上他们的名字。
( ) ( ) ( )
【答案】 乐乐 倩倩 浩浩
【分析】通过观察发现，乐乐是从上面看的，看到的是一个长方形里面有个椭圆；倩倩是从侧面看的，能看到一个长方形；浩浩从图形的侧面的棱角部分看的，能完整的看到棱的相邻两面。
【详解】
19．（23-24三年级上·广东揭阳·期中）桌子上面放了一个茶壶，四个人从不同的方向看到了不同的形状。根据他们看到的形状，你能准确填出他们的位置吗？
【答案】见详解
【分析】奶奶是从茶壶的侧面观察的，看到的是茶壶的侧面，壶嘴在右，壶把在左；菲菲是从茶壶的后面观察的，只能看到壶把，看不到壶嘴；妈妈是从壶的上方观察的，看到的是壶的顶部，壶嘴在右，壶把在左；爸爸是从壶的前面观察的，只能看到壶嘴，看不到壶把；据此即可解答。
【详解】
20．（23-24三年级上·广西桂林·期中）下面右边的图分别是几号看到的？在（ ）里标出序号。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ④ ① ② ③
【分析】同一个物体从不同的角度看会有不同的形状，①代表的是从上面观察物体，②代表的是从左面观察物体，③代表的是从右面观察物体，④代表的是从正面观察物体，据此作答。
【详解】根据上述分析可得：第一副图是从正面看到的形状，即为④；第二幅图是从上面观察到的形状，即为①；第三副图是从左面观察到的形状，即为②；第四副图是从右面观察到的形状，即为③。
所以从第一幅图到第四副图，分别对应的序号为④；①；②；③。
21．（23-24三年级上·广东深圳·期中）下面哪个图是小刚看到的？在正确答案下面打“√”。
【答案】见详解
【分析】根据题图可知，小亮看到带把的杯子在左边，不带把的杯子在右边。小刚看到带把的杯子在右边，不带把的杯子在左边。据此解答。
【详解】
22．（23-24三年级上·四川成都·期中）一个正方体六个面分别标有数字1，2，3，4，5，6，三个人分别从不同角度看到的结果如下，和数字1相对的面是( )，和数字2相对的面是( )。
【答案】 5 4
【分析】观察发现图1中的4与1和6相邻，图3中的4与5和3相邻，那么与4相对的只有2；图2中的3与2和1相邻，图3中的3与4和5相邻，那么与3相对的只有6；4对2，3对6，那么1对5；据此解答。
【详解】根据分析：和数字1相对的面是5，和数字2相对的面是4。
23．（23-24三年级上·安徽阜阳·期中）下面几幅图分别是谁看到的？填一填。
( )( )( )
【答案】 小芳 红红 东东
【分析】小芳看到的是杯子的侧面，杯子把手在右边，杯子的右边是苹果；东东看到的是杯子侧面，看到的是圆柱体，是一个长方形的形状，看不到苹果，苹果被挡着了；红红先看到苹果，再看到杯子，苹果在杯子前面；据此填空即可。
【详解】
24．（23-24三年级上·山西吕梁·期中）淘气从窗外看到的下面的哪幅图？画“”。这些图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在括号里标出序号。
【答案】见详解
【分析】淘气从窗外看到的是企鹅和盒子的背面，企鹅在右，盒子在左；从①号位置看到是企鹅把盒子遮住了一部分；从②号位置看到是企鹅和盒子的背面，企鹅在右，盒子在左；从③号位置看到是盒子的侧面，盒子把企鹅完全遮挡住了，看不到企鹅；从④号位置看到是企鹅和盒子的正面，企鹅在左，盒子在右；据此即可解答。
【详解】如图：
25．（23-24三年级上·陕西咸阳·期中）下面各图分别是从哪个位置拍摄的？（填序号）
( )，( )，( )，( )。
【答案】 ① ④ ② ③
【分析】看这幅图左面是个茶叶桶，右面是一个水杯，然后看上面4副图分别是从哪个角度拍摄的；
第一幅图只能看到茶叶桶，看不到水杯，也就是说水杯被挡住了，所以第一幅图是从左面看到的；
第二幅图能看到茶叶桶和水杯的正面，所以第二幅图是从正面看到的；
第三幅图只能看到茶叶桶和水杯的顶部，所以是从上面看到的物体的形状；
第四幅图只能看到茶叶桶和水杯的侧面，说明是从右面看的。
【详解】由分析可得：
（①）
（④）
（②）
（③）
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体，关键是明确两个物体之间的相互关系。
26．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下面图分别是从哪个位置看到的？（填序号）
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ③ ① ④ ②
【分析】根据题意，图①小男孩站的位置看到的是茶壶的侧面，壶嘴朝左边；图②小女孩看到的是茶壶的侧面，壶嘴朝右边；图③小男孩看到的茶壶的底部；图④小男孩看到的是茶壶的顶部，据此判断解答即可。
【详解】根据分析得：
【点睛】本题考查了从不同方向观察单个物体，需要认真的观察。
27．（23-24三年级上·河北邯郸·期中）下面图分别是从哪个位置看到的？（填序号）
( ) ( ) ( )
【答案】 ② ① ③
【分析】根据题图可知，①号位置的小朋友看到电视机的侧面，屏幕朝右。②号位置的小朋友看到电视机的正面。③号位置的小朋友看到电视机的侧面，屏幕朝左。
【详解】
【点睛】本题考查了从不同的位置观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
28．（22-23三年级上·河南鹤壁·期中）美术课上，老师拿出一个正方体模型了让同学们素描，从一个方向观察它，最多可以看到这个正方体模型的( )个面。
【答案】三
【分析】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变，从一个方向观察正方体，最多可以看到它的三个面，据此解答即可。
【详解】美术课上，老师拿出一个正方体模型了让同学们素描，从一个方向观察它，最多可以看到这个正方体模型的三个面。
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体的能力，培养观察能力和空间思维能力。
29．（22-23三年级上·辽宁朝阳·期中）观察一个白球，不论从什么方向看到的形状都是( )形。
【答案】圆
【分析】观察一个球，从任何方向看都能看到圆形，据此解答。
【详解】观察一个白球，不论从什么方向看到的形状都是圆形。
【点睛】本题考查观察物体，考查学生的空间想象能力。
30．（23-24三年级上·辽宁·期中）把字母填在对应的图片下面。
( ) ( ) ( )
【答案】 C B A
【分析】观察图形可知，从A位置看到的是布娃娃的正面；从B位置看到的是布娃娃的右面；从C位置看到的是布娃娃的背面；据此判断即可。
【详解】
【点睛】此题主要考查了学生从不同方向观察物体，意在培养观察物体的能力和空间思维的能力。
31．（22-23三年级上·广东深圳·期末）下面几幅图分别是哪个位置看到的？在对应的图片下填上编号。
( ) ( )
( ) ( )
【答案】 ③ ④ ① ②
【分析】从①位置观察圆柱体在正方体的后面，则看到的是正方形和长方形，正方形在前；从②位置观察圆柱体在正方体的右面，则看到的是圆形和正方形，圆形在右侧；从③位置观察圆柱体在正方体的前面，则看到的是正方形和长方形，长方形在前；从④位置观察圆柱体在正方体的左面，则看到的是圆形和正方形，圆形在左侧；据此填空。
【详解】如下所示：
32．（22-23三年级上·河南鹤壁·期末）下面四幅图分别是谁看到的？在括号里写出他们的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 小红 小华 小丽 小明
【分析】从小红的位置观察茶壶，看到茶壶嘴向右，手柄向左；从小华的位置观察茶壶，看到茶壶嘴向左，手柄向右；从小丽的位置观察茶壶，看到茶壶嘴正对着自己；从小明的位置观察茶壶，看到手柄正对着自己。
【详解】根据分析可知，四个人看到分别是这样的
33．（23-24三年级上·吉林长春·期末）一个物体形状如图，右侧图形是从( )面看到的。
【答案】上
【分析】由5个相同的小正方体组成。从正面能看到一行4个正方形，看到的是；从左面和右面能看到一行2个正方形，看到的是。从上面能看到5个正方形，分两层，下层1个，上层4个，看到的是。
【详解】一个物体形状如图，右侧图形是从（上）面看到的。
34．（21-22三年级上·广东韶关·期中）桌子上放了一把茶壶，四个人从不同的方向看到了不同的形状，根据他们看到的形状，你能准确填出他们的位置吗？把结果填到 里。
【答案】
【分析】从正面看，看到茶壶的侧面，壶嘴向右，即小军看到的图形，倩倩看到的和小军的相反，所以倩倩在小军的正对面；根据小明看到的，壶嘴正对着他，根据雯雯看到的，茶壶的把手正对着她，由此解答。
【详解】
【点睛】本题主要考查观察物体的相关知识，解题时仔细分析，看清图形，多锻炼自己的空间想象能力。
35．（22-23三年级上·河南鹤壁·期中）如图是四个小朋友从不同位置看到的，根据图片，把他们的名字填在相应的括号里。
( )( )( )( )
【答案】 小刚 小欣 小亮 小梅
【分析】小亮站在毛绒熊的正前方，看到的是毛绒熊的正面，且小熊在左大熊在右；小梅在毛绒熊的左边，看到的是毛绒熊的侧面，且只能看到大熊的侧面；小刚在毛绒熊的背面，看到的是毛绒熊的后背，且大熊在左边，小熊在右边；小欣在毛绒熊的右边，看到是毛绒熊的侧面，且能看到小熊的侧面以及大熊侧面的一部分。
【详解】
【点睛】根据所站位置的不同，看到小熊的面也是不同的。
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