四年级数学上册教案 线的认识 1（北师大版）

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线的认识
教学目标：
1．借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。
2．会用字母正确读出直线、线段与射线。
3．会用直尺画直线和射线。
教学重点：
认识直线、线段与射线。
教学难点：
理解直线、线段与射线的联系和区别。
教学准备：
课件、线、直尺
教学过程：
一、看一看，画一画，说一说
1．以小红从家到学校为例，明确起点和终点，设为两个端点。
2．以随意拿毛线与把毛线拉直，区分曲与直。
3．认识线段。
（1）把一段毛线剪下，并量出它的长度。
（2）试着把它画出来，给它命名——线段。
（3）找生活中的线段。（斑马线、课本封面由四条线段围成、琴线）
（4）讨论：线段有没有端点？能不能向两端无限延伸？
概括线段的特征。
4．认识射线。
（1）固定线球的一端，另一端不断延伸。
观看高楼大厦上的射灯光图片。
（2）试着把它画出来，给它命名——射线。
（3）找生活中的射线。（手电筒光、车灯光）
（4）说说射线的特征。
5．认识直线
（1）把线球向两端不断延伸，感受无限长。
（2）欣赏孙悟空的金箍棒音像和铁轨图片。
（3）试着把它画出来，给它命名——直线。
（4）说说直线的特征。
二、读一读，比一比，辨一辨
1．分别用字母表示线段、射线和直线的读法。
比较它们的读法的不同。
提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。
2．讨论线段、射线和直线的联系与区别。
直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。
3．认线。
4．判断。
三、画一画，估一估，比一比
完成课本第17页
1．第1题，通过操作让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。
2．第2题，通过画与量，了解两点之间的最短线段。
3．比线段的长短、找方框图。
在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。
四、课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？
五、实践作业
以一点为一个端点画5厘米长的线段，可以画多少条？画下去会成什么图形？
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