4 曹冲称象 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
猜谜语
耳朵像扇子，
鼻子像钩子，
大腿像柱子。
4 曹冲称象
曹操(155-220)，即魏武帝，字孟德，东汉末年人，官爵至魏王、丞相、冀州牧。魏国的缔造者和奠基者。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。曹丕代汉后，曹操被尊称为“大魏武皇帝”，庙号“魏太祖”。
曹冲（196年-208年5月），字仓舒，中国东汉末年神童、曹操之子，留有“曹冲称象”的典故，魏书曾高度评价曹冲。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
学习要求
1、认真听课文朗读，标好自然段。
2、边听边思考：课文写了一件什么事情？
学习反馈
1、全文一共有（ ）个自然段
2、这篇文章主要讲（ ）岁的( )想出办法( )的故事。
5
7
曹冲
称大象
自由朗读1-2段思考：
1、有人送给曹操一件什么样的礼物？
2、这头大象长什么样子？（用课文中的原话来回答）
学习第一自然段
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
1
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
2
学习第二自然段
大象又高又大，
身子像一堵墙，
腿像四根柱子，
耳朵像（ ） ，
鼻子像（ ） ， 尾巴像（ ） 。
学习思考：
想一想，官员们在议论时,都会说些什么呢？
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
柱子
到底
杆秤
大秤
做事
我会写
岁月
站立
大船
然后
称呼
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
一起来开小车
合作探究
自学要求：
1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。
2、画好后小组同学说一说。
官员们提出了什么称象办法？他们的办法好吗？为什么？
合作学习课文第三段，探究下面的问题。
0
合作探究
　曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
可行吗？
0
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都没有那么大的力气提得起这杆秤。”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
曹操听了直摇头。
0
合作探究
曹冲是怎样称出了大象的重量的？曹冲的称象办法好吗？为什么？
自学要求：
1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。找出表示步骤的关键性词语。
2、画好后小组同学说一说。
合作学习课文第四段，探究下面的问题。
0
合作探究
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
0
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头。装到船下沉到画线的地方为止。
=
石头有多重，大象就有多重。
合作探究
在船舷上做记号
赶大象上船
把大象赶上岸，往船上装石头。
称石头的重量
2
1
3
4
我有好办法！
0
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
合作探究
我的办法怎么样？
砍树
不环保
安全
可行
0
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个
的人。
我长大了，要做一个聪明、爱动脑筋的人。
聪明、爱动脑筋遇
到问题善于动脑筋
柱子
到底
杆秤
大秤
做事
我会写
岁月
站立
大船
然后
称呼
官员们
结构梳理
造大秤
树做秤杆
曹冲
赶象上船
画线
赶象下船
换石头
称石头
知象重
曹冲称象
善观察
勤动脑