12.3 滑轮-第2课时 滑轮组 课时作业 2024-2025学年物理人教版八年级下册（含答案）

第2课时 滑轮组
A组·基础达标 逐点击破
1．为了赶在雨季之前给住在乡下的奶奶做一次房屋维修,爸爸专门请了一个小型施工队。这个施工队利用3个相同的滑轮组成滑轮组将材料运送到高处,滑轮组的结构如图所示。已知每个滑轮重,绳子能够承受的最大拉力是。忽略绳重和摩擦,用此滑轮组提升材料,下列说法与实际不相符的是（ ）
第1题图
A．滑轮是定滑轮,可改变力的方向,但不省力
B．滑轮是动滑轮,使用时虽能省力,但不省功
C．每次将材料提起,需要施加的拉力至少等于材料和动滑轮总重的一半
D．工人以的速度拉绳子时,材料上升的速度为
2．如图所示的装置中,如果滑轮组的动滑轮重为,重物的重力为,当物体静止不动时,弹簧测力计的示数是（ ）
第2题图
A． B． C． D．
3．分别使用如图所示的四种装置匀速提升同一重物,不计滑轮重、绳重和摩擦,最省力的是（ ）
A． B． C． D．
4．[2022鄂州]建筑工人常常通过滑轮组而不是用手直接做功。使用滑轮组做功可以（ ）
A．省力和改变力的方向 B．省距离
C．省力和省距离 D．只改变力的方向
5．如图所示的滑轮组恰好处于静止状态。已知每个滑轮重为,乙物体的重力为,不计绳重和摩擦,则下列说法不正确的是（ ）
第5题图
A．甲物体的重力是
B．定滑轮对天花板的拉力是
C．若让乙物体上升,则甲物体需要下降
D．若乙物体在匀速下降,则甲物体的速度小于乙物体的速度
6．把质量相等的、两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不计绳子、滑轮的重力和摩擦,放手后（ ）
第6题图
A．上升,上升 B．下降,上升
C．、均静止 D．上升,下降
7．画出提升重物时人站在地面向下拉绳子的绕线方法。
B组·能力提升 强化突破
8．[2022南通]如图所示,用两个滑轮组分别提升一个重为的物体（每个滑轮重相同）,使物体在内拉升了,拉力如图所示（不计绳重和摩擦）。下列说法正确的是（ ）
A．图甲中,绳端移动的距离为
B．绳自由端移动的速度之比为
C．拉力之比为
D．图乙中,动滑轮的重力为
9．如图甲,大人、男孩、女孩用两根相同的圆木棍和一根绳子玩“比力气”的游戏。该游戏装置与滑轮组类似,图乙是其示意图。绳的一端固定在一根木棍上,在两根木棍上绕几圈后女孩捆住绳的另一端向外拉,大人、男孩则各握住一根木棍向外拉,三人中被拉动者为负,他们都使出了最大的力气,仍处于“僵持”状态,没能分出胜负。忽略绳与木棍之间的摩擦,以下做法中最有可能使女孩获胜的是（ ）
A．仅将绳在两木棍上多绕1圈 B．仅将绳在两木棍上少绕1圈
C．仅增加绳的总长 D．仅减小绳的总长
10．如图所示,通过滑轮组用的拉力在内将重为的物体匀速提高。求:（不计绳重和摩擦）
（1） 动滑轮的重力;
（2） 绳自由端的移动速度;
（3） 若重物再增加,要使重物匀速上升,此时作用在绳子自由端的拉力。
C组·核心素养拓展 素养渗透
11．如图所示,体重为的人,用滑轮组拉重的物体沿水平方向以的速度匀速运动。运动中物体受到地面的摩擦阻力为,动滑轮重为（不计绳重和摩擦,地面上的定滑轮与物体相连的绳子沿水平方向,地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向,人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上）。则下列计算结果正确的是（ ）
A．人对地面的压力为
B．绳子自由端受到的拉力大小是
C．人对地面的压力为
D．绳子自由端运动的速度是
12．如图甲所示,小明将空吊篮提升到高处,拉力随时间变化的图像如图乙所示,空吊篮上升的图像如图丙所示,动滑轮重。在内空吊篮处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态,空吊篮重为__（忽略绳重、摩擦和空气阻力）;若绳子能承受的最大拉力为,则吊篮最多能装货物的质量为__。取
第2课时 滑轮组
A组·基础达标 逐点击破
1．D 2．C 3．A 4．A 5．C 6．B
7．
B组·能力提升 强化突破
8．A 9．A
10．（1） 解:由图可知,吊起动滑轮的绳子的股数,不计绳重和摩擦,由可知,动滑轮的重:物。
答:动滑轮重为。
（2） 绳子自由端移动的距离,
绳自由端的速度:。
答:绳自由端的移动速度为。
（3） 若重物再增加,则后来物体的重力:,
不计绳重和摩擦,要使重物匀速上升,作用在绳自由端的拉力:。
答:若重物再增加,要使重物匀速上升,作用在绳自由端的拉力为。
C组·核心素养拓展 素养渗透
11．A
12．非平衡； 30； 19