第14课 互联网搜索新发展 教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docx
文档属性
| 名称 | 第14课 互联网搜索新发展 教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docx |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-12-15 19:05:26 | ||
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文档简介
教学设计单（课时）
课题：互联网探索新发展 课型：新授
课标要求 【核心概念】 检索信息 搜索引擎、网络爬虫 【学习内容】 互联网搜索信息工具——搜索引擎，知道搜素引擎的工作原理和工作过程，了解网络爬虫等自动化技术发生的改变。 【内容要求】 （1） 通过学生制作电子报刊，知道可以从互联网中搜索信息。 （2） 结合检索信息的过程，知道搜索引擎的工作原理和工作过程。 （3）通过实验，了解搜索引擎技术发生了哪些改变。 【学业要求】 了解互联网检索信息的方法，体验抖索引擎检索信息的重要作用，知道搜索引擎的工作原理和工作过程，了解搜索引擎技术发生了哪些改变。
教材分析 通过学生在使用互联网的亲身体验，体验到互联网在检索信息中的快速工具-搜索引擎。对于搜索引擎的工作原理和工作过程，学生基本不了解，通过学习活动1-提升离线版搜索引擎的能力的实验，理解搜索引擎的工作过程，形成搜索引擎技术的改变的认知。
学情分析 在学生小学学生学习和日常生活中，学生们已经能从互联网上查找一些相关信息，但是方式方法各不相同。尤其对网络中专门提供信息检索的网站知道的不多，尤其对搜索引擎的工作原理和工作工程，几乎一无所知。搜索引擎的包含的技术日新月异，要通过实验探究帮助学生梳理搜索引擎的工作原理和工作过程，了解网络爬虫等自动化技术给搜索信息带来的影响。 认知与理解：大部分学生通过网络搜索信息都知道。 “搜索引擎”的理解：绝大多数学生不理解搜索引擎的工作原理，更不知道搜索引擎技术发生了哪些改变。
学习目标 1、知道搜索引擎工作的基本原理。 2、了解搜索引擎的工作过程。 3、了解网络爬虫等自动化技术给搜索带来的影响。
重点 搜索引擎工作的基本原理和工作过程
难点 网络爬虫等自动化技术的应用
教法选择 观察学习 小组合作讨论 实验操作 案例分析讲授法
教具 学具 PPT、计算机教室、搜索工具
教学过程 1. 课堂导入（5分钟） 教师：早上好，同学们！七年级一班的学生要制作“青春杯”电子报刊，需要在一些文字和图片， 怎么找到呢？ 学生：用网络。 教师：很好，那你们在互联网上畅游，来查找你们需要的东西吧？ 教师：说说你们用什么方法找到的？ 学生：在网页上直接找，在百度上找。 教师：看看谁找的多，找的快？ 学生：从百度上找的快？ 教师：百度是什么？ 学生：搜索引擎 教师：搜索引擎是网络中为用户检索信息提供的专门网站。 2. 学习活动一：搜索引擎的工作思路（15分钟）
教师：想象一下，互联网上有难以计数的网站，搜索引擎需要从这些网站中寻找与关键词相匹配的网页，然后返回搜索结果，应该需要花费很长的时间，但是，在搜索引擎中输入问题或关键词后，很快就能产看到结果，为什么搜的这么快？ 学生：（学生讨论） 教师：请同学们先来看一段视频 教师：搜索引擎的工作原理是什么呢？ 学生：（学生回答） 教师：非常棒！ 谁能说说他的工作过程是什么呢？ 学生：（学生回答） 教师：同学们想不想也有自己的搜索引擎呢？ 学生：想 教师：那好，咱们来做一个实验，来配置自己的搜索引擎。 实验步骤： 实验目的： 提升离线版搜索引擎的能力 实验条件 ：简易搜索系统》软件、配套资源中的web文件夹 实验步骤： 1.运行《简易搜索系统》软件，启动搜索服务，然后尝试用关键词“中国探月”进行搜索结果。 2.把老师提供的web文件夹复制到搜索软件所在的文件夹中。 3.在放搭建的搜索引擎中，再次以“中国探月”为关键词搜索，看搜索结果。 4.浏览一些网页，并把网页保存到web文件夹中。 5.打开web文件夹中的pages.esv，记录网页文件的文件名和对应的网址。 6.继续进行搜索，看看能否搜到刚刚保存的内容。 教师： 这是典型的“以时间换空间”。搜索引擎提前把海量信息保存下来，耗费了大量的时间，换来了对查询要求的快速相应。 3. 学习活动二：搜索引擎的创新改进（20分钟） 教师：通过人工操作来增加搜索引擎搜索能力的操作比较繁琐，有没有办法更高效率地完成相关操作呢？实际上，如果让计算机替代人工操作，会极大提升工作效率。例如，用网络爬虫自动获取相关的网页信息以备查询。 学生：什么是网络爬虫，我们会使用吗？ 教师：可以的，请同学们按照下列步骤做一下，看能不能使用计算机代替人工操作？ 1.运行《网络爬虫测试》软件，输入一个网址，看看能否自动获取相应的网页信息？ 2.把sprider.pwd文件复制到前面的搜索系统文件夹中，然后运行《简易搜索系统》软件，观察界面的变化。 3.输入一个网址，然后单击“启动网络爬虫”按钮。 4.启动搜索服务，然后尝试用与网址包含相关内容的关键词搜索，看到网络爬虫是否能帮搜索系统自动扩充信息。 5.有同学绘制了图4-4来展示当前系统特征，对此，你怎么看？ 学生：实验操作。 教师：大家会把网络爬虫自动化技术配置到自己的搜索引擎中了吗？ 学生：可以啦。 教师：用自动化工具替代人工完成了繁琐的操作，提高了效率。 教师：搜索引擎中的自动化技术也在发生的深刻变化，而人工智能技术的快速发展，为搜索引擎注入了生机和活力。人工智能技术融入到搜索引擎中，搜索引擎已经开始尝试在“理解”的基础上进行搜索了。同学们自己学习下人工智能与信息检索。 同学：好的。
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课题：互联网探索新发展 课型：新授
课标要求 【核心概念】 检索信息 搜索引擎、网络爬虫 【学习内容】 互联网搜索信息工具——搜索引擎，知道搜素引擎的工作原理和工作过程，了解网络爬虫等自动化技术发生的改变。 【内容要求】 （1） 通过学生制作电子报刊，知道可以从互联网中搜索信息。 （2） 结合检索信息的过程，知道搜索引擎的工作原理和工作过程。 （3）通过实验，了解搜索引擎技术发生了哪些改变。 【学业要求】 了解互联网检索信息的方法，体验抖索引擎检索信息的重要作用，知道搜索引擎的工作原理和工作过程，了解搜索引擎技术发生了哪些改变。
教材分析 通过学生在使用互联网的亲身体验，体验到互联网在检索信息中的快速工具-搜索引擎。对于搜索引擎的工作原理和工作过程，学生基本不了解，通过学习活动1-提升离线版搜索引擎的能力的实验，理解搜索引擎的工作过程，形成搜索引擎技术的改变的认知。
学情分析 在学生小学学生学习和日常生活中，学生们已经能从互联网上查找一些相关信息，但是方式方法各不相同。尤其对网络中专门提供信息检索的网站知道的不多，尤其对搜索引擎的工作原理和工作工程，几乎一无所知。搜索引擎的包含的技术日新月异，要通过实验探究帮助学生梳理搜索引擎的工作原理和工作过程，了解网络爬虫等自动化技术给搜索信息带来的影响。 认知与理解：大部分学生通过网络搜索信息都知道。 “搜索引擎”的理解：绝大多数学生不理解搜索引擎的工作原理，更不知道搜索引擎技术发生了哪些改变。
学习目标 1、知道搜索引擎工作的基本原理。 2、了解搜索引擎的工作过程。 3、了解网络爬虫等自动化技术给搜索带来的影响。
重点 搜索引擎工作的基本原理和工作过程
难点 网络爬虫等自动化技术的应用
教法选择 观察学习 小组合作讨论 实验操作 案例分析讲授法
教具 学具 PPT、计算机教室、搜索工具
教学过程 1. 课堂导入（5分钟） 教师：早上好，同学们！七年级一班的学生要制作“青春杯”电子报刊，需要在一些文字和图片， 怎么找到呢？ 学生：用网络。 教师：很好，那你们在互联网上畅游，来查找你们需要的东西吧？ 教师：说说你们用什么方法找到的？ 学生：在网页上直接找，在百度上找。 教师：看看谁找的多，找的快？ 学生：从百度上找的快？ 教师：百度是什么？ 学生：搜索引擎 教师：搜索引擎是网络中为用户检索信息提供的专门网站。 2. 学习活动一：搜索引擎的工作思路（15分钟）
教师：想象一下，互联网上有难以计数的网站，搜索引擎需要从这些网站中寻找与关键词相匹配的网页，然后返回搜索结果，应该需要花费很长的时间，但是，在搜索引擎中输入问题或关键词后，很快就能产看到结果，为什么搜的这么快？ 学生：（学生讨论） 教师：请同学们先来看一段视频 教师：搜索引擎的工作原理是什么呢？ 学生：（学生回答） 教师：非常棒！ 谁能说说他的工作过程是什么呢？ 学生：（学生回答） 教师：同学们想不想也有自己的搜索引擎呢？ 学生：想 教师：那好，咱们来做一个实验，来配置自己的搜索引擎。 实验步骤： 实验目的： 提升离线版搜索引擎的能力 实验条件 ：简易搜索系统》软件、配套资源中的web文件夹 实验步骤： 1.运行《简易搜索系统》软件，启动搜索服务，然后尝试用关键词“中国探月”进行搜索结果。 2.把老师提供的web文件夹复制到搜索软件所在的文件夹中。 3.在放搭建的搜索引擎中，再次以“中国探月”为关键词搜索，看搜索结果。 4.浏览一些网页，并把网页保存到web文件夹中。 5.打开web文件夹中的pages.esv，记录网页文件的文件名和对应的网址。 6.继续进行搜索，看看能否搜到刚刚保存的内容。 教师： 这是典型的“以时间换空间”。搜索引擎提前把海量信息保存下来，耗费了大量的时间，换来了对查询要求的快速相应。 3. 学习活动二：搜索引擎的创新改进（20分钟） 教师：通过人工操作来增加搜索引擎搜索能力的操作比较繁琐，有没有办法更高效率地完成相关操作呢？实际上，如果让计算机替代人工操作，会极大提升工作效率。例如，用网络爬虫自动获取相关的网页信息以备查询。 学生：什么是网络爬虫，我们会使用吗？ 教师：可以的，请同学们按照下列步骤做一下，看能不能使用计算机代替人工操作？ 1.运行《网络爬虫测试》软件，输入一个网址，看看能否自动获取相应的网页信息？ 2.把sprider.pwd文件复制到前面的搜索系统文件夹中，然后运行《简易搜索系统》软件，观察界面的变化。 3.输入一个网址，然后单击“启动网络爬虫”按钮。 4.启动搜索服务，然后尝试用与网址包含相关内容的关键词搜索，看到网络爬虫是否能帮搜索系统自动扩充信息。 5.有同学绘制了图4-4来展示当前系统特征，对此，你怎么看？ 学生：实验操作。 教师：大家会把网络爬虫自动化技术配置到自己的搜索引擎中了吗？ 学生：可以啦。 教师：用自动化工具替代人工完成了繁琐的操作，提高了效率。 教师：搜索引擎中的自动化技术也在发生的深刻变化，而人工智能技术的快速发展，为搜索引擎注入了生机和活力。人工智能技术融入到搜索引擎中，搜索引擎已经开始尝试在“理解”的基础上进行搜索了。同学们自己学习下人工智能与信息检索。 同学：好的。
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