2025年中考生物专题复习-专题六 福建中考新考法课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
专题六 福建中考新考法
第二部分 福建中考专题过关
2025年中考生物专题复习
新考法1 活动记录单
1.[2024龙岩质检] 小龙学习绿色开花植物的知识后，以龙岩特产——花生
为材料完成了植物栽培实践活动。
（1）小龙的栽培学习单如下图所示，请补充完整相关内容。
①____________；②______；③_______；④______；⑤______。
适宜的温度
胚根
无机盐
子房
胚珠
（2）小龙在花生植株生长的过程中测量了第
一天6：00到第二天18：00时间段中有机物积
累量的变化趋势，如右图。最终花生植株生
长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，
原因是_________________________________
_____________。
光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物
[解析] 绿色植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用消耗有机物。最终花生
植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，原因是光合作用制造的有机物
多于呼吸作用消耗的有机物。
①
种子萌发必须具备的环境条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气。催
芽时温度选择在 之间，是为种子的萌发提供适宜的温度。
②
种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根。
③
植物的生长需要水和无机盐，施肥是为花生幼苗的生长提供无机盐。
④
一朵花经过传粉和受精后，子房继续发育为果实。
⑤
种子是由胚珠发育而来的，种子的数量取决于胚珠的数量。
2.[2024三明质检] “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”我国葡萄酒的酿造历
史源远流长。以下是果果同学关于葡萄的调查和实践笔记，请补充完整。
（1）种植
扦插繁殖可以保持葡萄的优良性状，这种繁殖方式属于______生殖。
无性
[解析] 扦插繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。
（2）培育
施肥可为葡萄生长提供_______。夜间适当补充光照，可促进葡萄植株的
______作用，提高产量。
无机盐
光合
[解析] 施肥可为葡萄生长提供无机盐。光是光合作用必不可少的条件，夜
间适当补充光照，可以促进葡萄植株的光合作用，提高产量。
（3）挂果
葡萄果实是由［____］（填序号）发育成的。
②
[解析] 一朵花完成传粉和受精后，子房继续发育为果实，子房里面的胚珠
发育为种子。图中①是花药，②是子房，葡萄果实是由②子房发育成的。
（4）酿酒
酿制葡萄酒时可利用葡萄果皮中天然的________来
分解葡萄糖，发酵过程应保证充气口______（填“打
开”或“关闭”），以产生较多酒精。
酵母菌
关闭
[解析] 酿制葡萄酒需要利用酵母菌发酵，酵母菌在
无氧条件下能将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，因此酿制葡萄酒的发酵过程应
保证充气口关闭，为酵母菌的发酵提供无氧环境，以产生较多酒精。
3.近日，某中学开展了以“走近校园植物”为主题的生物学探究实践活动，其
中一组同学以莲为调查对象，开展了下列活动。
活动一 查莲之资料
资料1：植物界，被子植物门，木兰____，山龙眼目，莲科，莲属，莲种。
资料2：2019年7月，圆明园沉睡百年的古莲子“复活”,开出第一朵花。
（1）请你根据生物分类学知识，帮助该组同学补充横线上的内容：____。
纲
[解析] 生物分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。由资料1
可知，莲属于植物界，被子植物门，木兰纲，山龙眼目，莲科，莲属，莲种。
活动二 寻莲之形态
器官 特点 器官 特点
根 须状根 花 花色有白、粉、深红等
茎 肥厚，藕是其变态根状茎 果实 椭圆形，果皮坚硬
叶 圆形，盾状 种子 卵形，种皮红色或白色
（2）该组同学对莲花颜色的调查结果，体现了生物多样性中的______多样
性。在调查过程中，同学们了解到莲的根状茎可作为繁殖器官，这种繁殖方
式属于______（填“有性”或“无性”）生殖。
基因
无性
[解析] 生物多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因的多样性和生态
系统的多样性。该组同学对莲花颜色的调查结果表明莲花具有多种颜色的品
种，体现了生物多样性中的基因多样性。莲的根状茎可作为繁殖器官，这种
繁殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。
活动三 探莲之结构
（3）通过解剖莲子的结构，该组同学大胆猜测考古学家发现的古莲子埋藏百
年未萌发，可能与右图中的［____］有关，它是一层防止水分和空气内渗和外
泄的硬壳。经过科学家的特殊处理，古莲子萌发长出的幼苗是由右图中的［
____］发育而来的，最后绽放出了美丽的花朵。（［ ］中填序号）
①
④
[解析] 图中①是果皮，②是胚芽，③是胚根，④是胚。通过解剖莲子的结
构，该组同学大胆猜测考古学家发现的古莲子埋藏百年未萌发，可能与图中
的①果皮有关，它是一层防止水分和空气内渗和外泄的硬壳。④胚是新植物
的幼体，经过科学家的特殊处理，古莲子萌发长出的幼苗是由图中的④胚发
育而来的。
（4）通过以上活动，该组同学可选出下列与莲亲缘关系最近的植物为：___
（填字母）。
B
A.银杏 B.菜豆 C.玉米
[解析] 莲属于被子植物中的双子叶植物。选项中银杏属于裸子植物，菜豆
属于被子植物中的双子叶植物，玉米属于被子植物中的单子叶植物。因此，
与莲亲缘关系最近的植物为菜豆。故选B。
新考法2 项目式学习
1.[2024湖北中考改编] 番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某
校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：
任务一：育苗
（1）播种前先松土，是因为种子的萌发需要____________________________。番茄
种子萌发时，最先突破种皮的结构是______。
充足的空气（或充足的氧气）
胚根
[解析] 种子萌发必须具备的外界条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气（氧
气）。播种前先松土，是因为种子的萌发需要充足的空气（氧气）。番茄种子萌发时，
最先突破种皮的结构是胚根。
任务二：移栽
（2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，
这样做能保证番茄有效地进行______作用，提高单位面积产量。同学们选择
在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的______作用，提高移栽成活率。
光合
蒸腾
[解析] 光照是植物光合作用的必要条件。合理密植是指种植时要使植株的
行距和株距科学合理，植株的叶片互不遮挡，这有利于植株充分利用光照，
保证植株有效地进行光合作用，提高单位面积产量。影响植物蒸腾作用的外
界因素主要有光照、湿度等，较强的光照会增强蒸腾作用，加速植物水分的
散失。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的蒸腾作用，减少
幼苗水分的散失，提高移栽成活率。
任务三：田间管理
（3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推
测可能是由缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株
进行无土栽培，其中一组采用正常营养液，另一组采用等量______营养液进
行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。
缺氮
[解析] 为探究番茄植株叶片发黄是否由缺氮引起，变量应为是否缺氮。同
学们对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用正常营养液，另一组应采用等
量缺氮营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜。
任务四：采摘后管理
（4）夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在
储存番茄时应适当______（填“升高”或“降低”）温度。
降低
[解析] 在一定范围内，随着温度升高，呼吸作用增强；温度降低时，呼吸
作用减弱。夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学
们在储存番茄时应适当降低温度。
任务五：研后拓展
（5）温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建
造温室大棚时，可采取的措施有
_____________________________________________________（答出2条即可）。
选择采光好的地点建造、采用保温材料建造（合理即可）
[解析] 影响植物光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等。因此，从有
利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有：选择采光好的
地点建造、采用保温材料建造等。
2.2022年9月，天宫课堂发起“天地共播一粒种”活动，航天员讲解了模式生
物拟南芥在空间站“从种子到种子”的培养过程。同学们开展了“设计拟南芥
太空种植实验装置”的项目式学习，参与体验此项活动。
项目一：了解拟南芥的生长特性。
（1）图1为拟南芥种子及其结构模式图，拟南芥种子萌发所需的营养物质主
要来自______，种子萌发时最先突破种皮的结构是______。
子叶
胚根
[解析] 观察图1可知，拟南芥种子中有两片子叶，属于双子叶植物，种子中
的营养物质主要储存在子叶中。拟南芥种子萌发所需的营养物质主要来自子
叶，种子萌发时胚根最先突破种皮，发育成根。
（2）根据图2材料分析，拟南芥种子萌发的环境条件包括：适宜的______、
一定的水分和充足的空气。
温度
[解析] 根据图2材料分析，培养温度控制在 可以为拟南芥种子的萌
发提供适宜的温度，播种在浸湿的营养土与蛭石混合物的表面可以为拟南芥
种子的萌发提供一定的水分和充足的空气，因此拟南芥种子萌发的环境条件
包括：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（3）拟南芥生长约 周就可以开花，再经过传粉和______过程后结实。
拟南芥种子是由花中的______发育而成的。
受精
胚珠
[解析] 果实和种子的形成需要经过传粉和受精，一朵花完成传粉和受精后，
子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子。
项目二：设计拟南芥太空种植实验装置。
（4）太空环境具有高辐射、低重力、低温、无氧、无水等特点。图3是同学
们参考相关材料设计的装置草图。综合考虑拟南芥生长发育过程中需要的条
件及太空环境特点，请写出一个该设计中还需要增加的装置：
__________________________________________________。
照明装置（或水回收装置、控温装置、供氧装置等）
[解析] 太空环境具有高辐射、低重力、低温、无氧、无水等特点，而拟南
芥生长发育过程中需要的条件包括水、温度、空气、光照等。图3装置中已
经具有二氧化碳供气单元、气体净化单元，还需要增加的装置有：①照明装
置，为拟南芥的生长提供光照；②水回收装置，使培养箱内的水分可以循环
利用；③供氧装置，为拟南芥的呼吸作用提供充足的氧气；④控温装置，为
拟南芥的生长提供适宜的温度。
新考法3 开放性设问
1.[2024三明质检] 外来物种入侵会影响当地生态环境，损害生物多样性。
我国发布的《中国外来入侵物种名单》中包括下列物种。
（1）松材线虫身体细长，体表有角质层。它进入松树体内大量繁殖，经由
输导组织遍布全株，造成松树的_________减弱，拉动水分在体内运输的力
量不足，进而使植物体缺水死亡。
蒸腾作用
[解析] 蒸腾作用可以拉动水分在植物体内的运输。
（2）鳄雀鳝是肉食性鱼类，具有极强的破坏性，它在水中用____呼吸。火蝾螈成体
的______裸露，可以辅助呼吸。
鳃
皮肤
[解析] 鳄雀鳝是肉食性鱼类，鱼类生活在水中，用鳃呼吸。火蝾螈属于两栖动物，
成体用肺呼吸，皮肤裸露且能分泌黏液，可以辅助呼吸。
（3）盖罩大蜗牛以百余种植物为食，食量极大，它的运动器官是____。
足
[解析] 盖罩大蜗牛属于软体动物，运动器官是足。
（4）图中动物的发育过程，属于变态发育的有________________。
红火蚁、火蝾螈
[解析] 昆虫和两栖动物的发育过程属于变态发育。图中红火蚁属于昆虫，火蝾螈属
于两栖动物。
（5）国外宠物传入国内的现象逐年增多，给我国生态安全带来极大挑战。如何防止
外来物种入侵，请写一条中学生力所能及的做法：
__________________________________________________。
宣传外来物种入侵的危害（或不参与购买外来物种等）
[解析] 中学生力所能及的防止外来物种入侵的做法：宣传外来物种入侵的危害、不
参与购买外来物种等。
2.使用公勺公筷能否有效降低细菌和真菌的传播风险？某兴趣小组在老师的
指导下进行了如下实验：
步骤1：在食堂选取7道实验菜品，每道菜品分别用无菌餐具均分为三份，并
分别放在标有“空白”“使用公勺公筷”“不使用公勺公筷”的无菌盘子里。将
“空白”组静置于就餐环境中作为空白留样，并加盖密封。
步骤2：公开招募十六名健康的同学，按年龄、性别等将其均分为两组，分
别作为“使用公勺公筷”组、“不使用公勺公筷”组菜品的食客。食客用餐。
步骤3：兴趣小组对餐后的剩余菜品和空白组分别进行无菌采样，将样品放
在培养基上进行培养。48小时后，检测结果如下表所示。
步骤4：重复两遍以上实验，检测结果与下表结果类似。
七道实验菜品菌落总数含量（单位： ）
实验菜品 泡菜 凉拌黄 瓜 红烧牛 肉 青椒肉 丝 家常豆 腐 炒青 菜 蛋花
汤
空白组 320 380 2 6 5 10 4
“使用公勺公筷” 组 400 450 120 20 18 280 18
“不使用公勺公 筷”组 420 320 30 480 30
注： 是每克样品培养的菌落个数。
（1）每道菜均进行空白留样的目的是______________。将采样得到的样品
放在培养基上相当于培养微生物的一般步骤中的______。
形成空白对照
接种
[解析] 在对照实验中，对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量
进行处理的是对照组。每道菜均进行空白留样的目的是形成空白对照。培养
微生物的一般步骤为：配制培养基 高温灭菌 冷却 接种 培养。将
采样得到的样品放在培养基上相当于培养微生物的一般步骤中的接种。
（2）凉菜的菌落总数远比热菜多，原因可能是_________________________________
__________________________________________________________。
凉菜温度低，更适宜细菌和真菌的生长和繁殖（或热菜的烹饪过程中高温杀死了大部分细菌和真菌）
[解析] 凉菜的菌落总数远比热菜多，原因可能是凉菜温度低，更适宜细菌和真菌的
生长和繁殖，而热菜的烹饪过程中高温会杀死大部分细菌和真菌。
（3）分析表格数据可知，“使用公勺公筷”组比“不使用公勺公筷”组的菌落数目
____（填“多”或“少”）。由此，我们可以得出实验结论：
_____________________________________________。
少
使用公勺公筷能有效降低细菌和真菌的传播风险
[解析] 分析表格数据可知，“使用公勺公筷”组比“不使用公勺公筷”组的菌落数目
少。由此可以得出实验结论：使用公勺公筷能有效降低细菌和真菌的传播风险。
（4）通过此实验，你对“使用公勺公筷”的态度是
_______________________________。
提倡使用公勺公筷（合理即可）
[解析] 通过此实验可知，使用公勺公筷能有效降低细菌和真菌的传播风险，进
而降低一些疾病的发病率。因此对“使用公勺公筷”的态度是提倡使用公勺公筷。
考场帮 初中生物学常见易错字词
好记性不如烂笔头。请将下列词语抄写一遍，加点字为易错字。
主题一 生物体的结构层次
镜座________ 液泡________ 支持________ 分裂________ 缢裂________
器官________ 凹面镜________载物台________载玻片________
稀碘液________
细胞膜________ 细胞壁________线粒体________叶绿体________
草履虫________输导组织________结缔组织________细准焦螺旋___
洋葱鳞片叶________
主题二 生物的多样性
纲________ 属________ 藻类________ 刚毛________ 气囊________
鱼鳃________ 鱼鳍________ 哺乳________ 臼齿________ 蠕动________
迁徙________ 觅食________ 霉菌________ 腐生________ 荚膜________
孢子________ 芽孢________ 发酵________ 馒头________ 濒危________
乳酸菌________刺细胞________流线型______噬菌体________
__酵母菌________醋酸菌________栖息地________种质库______
节肢动物________脊椎动物________两栖动物________苔藓植物________
蕨类植物________裸子植物________被子植物________外来物种入侵______
主题三 生物与环境
刺激________ 捕食________ 竞争________ 寄生________ 生物圈________
食物链________
主题四 植物的生活
氮________ 磷________ 钾__________
胚乳________ 胚轴_______________________________
胚珠________ 萌发________ 水分________
萼片________ 雌蕊_______________________________
雄蕊________ 受精________ 叶脉________
导管________ 筛管_______________________________
淀粉________ 浑浊________ 复燃____________
扦插________ 嫁接___________________________________
接穗________ 砧木________ 休眠期__________
成熟区________ 芽原基_________________________________
水蒸气________ 保卫细胞________ 蒸腾作用________
光合作用________ 二氧化碳_______________________________
碳氧平衡________ 人工辅助授粉___________________________
主题五 人体生理与健康
鼻________ 脂肪________ 胰腺________ 分泌________ 胆汁________
甘油________ 咀嚼________ 咽喉________ 膈肌________ 肋骨________
胸廓________ 收缩________ 舒张________ 凝血________ 血型________
排泄________ 排遗________ 膀胱________ 过滤________ 瞳孔________
虹膜________ 耳郭________ 耳蜗________ 脊髓________ 肌腱________
骨骼________ 屈肘________ 黏膜________ 吞噬________ 淋巴________
抗原________ 免疫________ 感染________ 癌症________ 酗酒_________
医嘱________ 氨基酸________ 维生素________ 佝偻病________
消化酶________
葡萄糖________ 房室瓣________ 肾小囊________ 睫状体________
__胰岛素________
侏儒症________ 反射弧________ 关节囊________ 关节窝________
传染源________
病原体________ 艾滋病________ 肱二头肌________ 骨质疏松______
环形皱襞________
小肠绒毛________ 会厌软骨________ 泌尿系统________ 神经中枢______
__执业医师________
主题六 遗传与进化
蛹________ 睾丸________ 卵巢________ 胎盘________ 胚泡________
脐带________ 分娩________ 蜕皮________ 孵化________ 胚盘________
雏鸟________ 克隆________ 遗传________ 变异________ 基因________
染色体________相对性状________ 过度繁殖________ 自然选择________
主题七 生物学与社会·跨学科实践
模型________ 栽培________ 饲养________ 变量________ 对照实验_____
制订计划________
考场帮 考场答卷方法指导
考生拿到试卷后，首先要听清监考人员的说明，看清试卷的要求、答题
说明和相关规定及注意事项，答卷之前要认真填写好卷头，在指定位置把自
己的姓名、考号等认真填好。
完整解答一套试卷一般采用三轮答题法。第一轮是从刚拿到试卷到正式
考试5分钟，主要目的是通览全卷和做容易题，同时把情绪稳定下来，将思
维推向高潮。第二轮是全面解答时间，即用约 的时间，基本完成全卷。
第三轮是复查收尾时间，大约5分钟。
一、答卷原则
1.合理分配时间
中考是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一
份试卷中各题的占分比例不一样，考生要学会“量体裁衣，看分花时”，分值少就少
花时间，分值多就多花时间。若答题过程中被某道难题“黏”住后花了大量时间还没
眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来，最后有时间再集中精力攻“堡垒”。
2.准确快速解题
在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，
还应做到书写清楚，格式规范，特别是生物学术语的应用。凡是会做的题，力
求一遍做对，提高效率。
3.先易后难
拿到试卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理
学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理活动
都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态，待做过几道题后，特别
是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复到
常态，这时再做难题就容易成功。
温馨提示
遇到难题时，在解题思路上可以这样考虑：这道题难在哪里，命题意图
是什么，存在哪些已知条件、隐含条件，有哪些依存、制约关系，可能与教
材的哪些知识相联系；对于较难的综合题，要设法“化整为零”，各个击破。
大家知道，生物学科的非选择题主要是填空型的，会一点就答一点，填一空
是一空，得一分是一分。
4.不留空白
要知道试卷“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也
不要空着。对于选择题，如果没有把握，要相信第一感觉。经验告诉我们，第
一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法排除其中一两个选项，再从剩余的
选项中选出自认为正确的选项。对于非选择题，可以采用“分点”得分的方法，
科学探究题是拉分的题型之一，应从实验目的、原理和步骤等方面思考，能写
则写，以达到在能得分处决不失分，不易得分处争取得分的目的。
5.保持卷面整洁美观
答题时要注意做到字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷
卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数，还能得到主观上的“感情
分”。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的试卷，会产生
赏心悦目的舒适感。
二、答卷技巧
1.审题要认真
考生在审题时要做到稳、准、慢，要耐心地将题干内容仔细阅读两遍，
从中获得正确的解题信息。一般而言，审题时考生要把握两点：
审题要点1：把握“关键字”
生物题干中常见的关键字有以下几类：
限定条件：原理、原因、影响等；
限定程度：根本、直接、最终等；
选择方向：是、不是、正确、错误等；
描述对象：植物细胞、动物细胞、叶肉细胞、根尖细胞等。
审题要点2：把握“两个最”
选择题的四个选项中，如果考生对其中的几个犹豫不决，则从中选取你
认为“最正确”或“最错误”的选项，据此确定最佳答案。
2.表述有技巧
解答生物的非选择题时，尤其要注意语言表述，要做到层次清晰，语言规
范，言简意赅。注意用生物学的专业术语回答问题，切忌用不严谨的语言或生
活化的语言来表述。具体而言，要做到“四宜四不宜”：概念上宜小不宜大；结
构上宜细不宜粗；功能上宜多不宜少；语言上宜专业化，不宜口语化。
3.检查不盲目
对于绝大多数考生来说，都很难在前两轮答题过程中答对所有的试题，因
此要对那些答不全或答不对的题目进行技术性处理，即要进行检查，防止“会
而不对、对而不全”，这一步是超水平发挥、争取多得分不可缺少的步骤。
检查原则：以粗为主，粗细结合
为了提高检查效率，检查宜“以粗为主”“粗细结合”。“粗检查”着重检查解
题过程与解题结果的合理性。“细检查”则要检查做题过程中曾有疑问的地方的
正确性。
检查目标1：选择题有无遗漏
选择题的检查主要是看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。若没有充
分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
检查目标2：非选择题答案的表述
对非选择题的检查，一是要注意生物学术语的应用是否准确、有无错别
字，特别是生物学专有名词和语言表达问题，二是要注意补充遗漏的内容，
删去错误的观点。
注意：中考是分秒必争，分分计较的考试。未发出考试终止信号前，同
学们即使答题和检查完毕，也不要急于交卷，应再次复查试卷，推敲答案，
做必要的修正。
最后，祝大家在即将到来的中考中一帆风顺，马到成功！