(共32张PPT)
第16课 冷 战
学习目标
唯物史观：了解杜鲁门主义的含义和影响;了解德国的分裂;了解北约与华约的形成过程;了解冷战对峙局面形成的过程;初步认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。
史料实证：引导学生概括出美国的冷战政策在政治、经济和军事等方面的表现,提高学生归纳概括的能力。
历史解释：以美国、苏联为首的两大集团的长期对峙,严重威胁了世界和平与各国的发展。
家国情怀：通过教学,让学生认识霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流,会威胁世界和平与发展。
1945年5月8日，德国投降。反法西斯战争胜利的曙光就在眼前。当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记说:“人们在欢呼雀跃···他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”
第一幕
何为冷战
美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称为“冷战”。
冷战的含义
解析冷战
冷战的双方：
冷战的手段：
冷战的目的：
冷战：二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
开始和结束的时间：
1947年—1991年
第二幕
为何冷战
战时盟友为何成敌人？
“战时要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”
——斯大林1945年2月于雅尔塔
战时同盟
战后对抗
？
阅读第74页课本，了解二战后美国得到怎样的发展，苏联呢？
归纳出：冷战的背景？
美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世界。”
⑴二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。美国称霸世界的欲望十分强烈。
美国称霸道路上障碍重重，最大的阻力是？
材料一：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
(2)强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。
丘吉尔曾说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
国家利益的对立
社会制度的巨大差异
根本原因:
国家利益对立与社会制度的差异
第三幕
冷战形成
从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。
丘吉尔演说中的铁幕是指什么？
指战后初期苏军驻扎在东欧、南欧等国家，显示了共产主义的挑衅
序幕：1946年丘吉尔铁幕演说
铁幕指的是冷战时期欧洲分为两个受不同政治影响区域的界线
鼓动英美合作，对抗苏联
(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一种是“极权政权”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
今天希腊这个国家的生存，受到共产主义的严重威胁……正如希腊的情形一样，如果土耳其要得到它所需的援助，就得由美国供给它。我们是能够提供那种援助的唯一国家……
──1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲
公开反共、反苏
杜鲁门主义
资本主义世界
以苏联为首的社会主义力量
合作探究，解疑答惑
内容：
1.要求美国援助土耳其和希腊；
2.美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。
杜鲁门
“杜鲁门主义”的出台
带来了什么影响？
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。
1947年
冷战表现——政治：
1947年，杜鲁门主义的出台
实质:干涉别国内政，遏制共产主义，称霸世界
美国应该尽力协助世界回复至经济健全常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
——马歇尔在哈佛大学的演说
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。
1947年马歇尔计划
冷战表现——经济：
“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。”
—法国总理皮拉尔迪
结合上面材料，说说美国实施马歇尔计划的目的。
目的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度（控制西欧，遏制苏联，称霸世界）。
黄鼠狼给鸡拜年的结果
3. ，导致苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大。
杜鲁门主义出台
冷战的焦点 ：德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国领土及首都柏林被 分区占领。
苏、美、英、 法
2.是在 （会议）上作出的规定。
雅尔塔会议
美国援助欧洲的物资
通过飞机将援助物资空运到西柏林
4.柏林危机
1948年苏联切断西占区于柏林之间的水路交通，停止向西柏林提供生活物资。美、苏立即对苏占区实行反封锁，柏林危机爆发。
5.德国的分裂
（1）1949年9月，美、英、法占领区成立德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。
（2）1949年10月，苏占区成立德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。
169.5千米的柏林墙
影响：
欧洲冷战对峙的局面基本形成
柏林墙阻碍了东、西柏林之间人们的交流
成立
性质
总部
目的
规定
签订《北大西洋公约》
1949年，建立北约组织
冷战表现——军事：
1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”
军事政治集团
比利时的布鲁塞尔
对抗苏联，称霸世界
任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统
（冷战开始的标志）
军事上：
政治上：
经济上：
1947年，杜鲁门主义
1947年，马歇尔计划
1949年，成立北约组织
冷 战 的 表 现
归纳：
合作探究
冷战时期,苏联宣传画： 苏联人
对美国人说“你最好别惹我！”
针对美国的冷战政策，
苏联在采取了什么对策？
军事上，1955年，建立“华约”
合作探究
成立
性质
规定
1955年，建立华约组织
1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
军事政治集团
任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助。
合作探究
苏
联
波 兰
民德
罗马尼亚
匈牙利
捷克斯洛伐克
瑞 典
挪 威
资本主义阵营
社会主义阵营
北约
华约
标志着 格局最终形成。
两极
冷战开始的标志：
杜鲁门主义的出台
对比
北约、华约的成立
结束标志：
1991年苏联解体
冷战结束
两极格局结束
美苏冷战什么时候结束？
冷战期间，美苏对抗，高潮迭起，进行了长达30多年的美苏争霸。
越南战争（1961—1975年）
古巴导弹危机(1962)
星球大战
美苏争霸给世界带来了哪些影响？
①严重威胁着世界和平，带来了动荡不安和局部战争。
②给两国经济带来沉重的负担。
③但双方势均力敌，互相牵制，避免了新的世界大战爆发。
读史明智
二战后，美苏争霸，军备竞赛不仅严重威胁世界和平，而且对本国经济也产生不利影响，给我们怎样的启示呢？
反对战争,反对霸权主义.
和平与发展是当今社会的主题，但霸权主义依然存在，是威胁人类进步和安全的重要因素。
冷
战
含义
开始
表现
美
国
苏
联
二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
1947年，“杜鲁门主义”出台
经济上：1947年，实施“马歇尔计划”
政治上：1947年，出台“杜鲁门主义”
军事上：1949年，成立“北约”
军事上：1955年，成立“华约”
美苏两极格
局最终形成
课堂小结(共18张PPT)
第16课 冷战
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自主学习·探新知
效果评价·提素养
自主学习·探新知
一、含义
指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
二、原因
美、苏国家战略的对立和 的巨大差异,使双方的对抗、冲突不断加剧。
三、表现(常考点)
1.政治上
(1) 年, 的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。
社会制度
1947
杜鲁门主义
(2)1948年,“柏林危机”爆发。 年,德国分裂。在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国(即“联邦德国”),在苏占区成立了德意志民主共和国(即“民主德国”),欧洲冷战对峙的局面基本形成。
2.经济上: 年,美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”,即
。
(1)目的:企图通过援助西欧恢复经济,稳定 。
(2)评价:是杜鲁门主义的一次大规模运用,也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
(3)影响:促进了西欧经济的恢复和发展,也使美国加强了对西欧的控制。
1949
1947
马歇尔计划
资本主义制度
3.军事上: 年,美、英、法等12个国家的代表签署《北大西洋公约》,成立“北大西洋公约组织”,简称“ ”。 年,苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》,成立“华沙条约组织”,简称“ ”。两大集团全面冷战对峙, 形成。
1949
北约
1955
华约
两极格局
效果评价·提素养
1.反法西斯战争的胜利使昔日同盟的基础不复存在,内部矛盾日益凸显。而美苏国家战略之间的激烈碰撞,以及它们的对外政策和行为的对立互动,使冷战最终未能避免。以上内容( )
A.描述了世界反法西斯战争胜利进程
B.强调了冷战局面形成中美国的责任
C.列举了北约与华约对峙的多项史实
D.分析了导致冷战发生的多方面原因
D
2.二战后,美、苏两国逐渐从盟友转变为敌手,美国首先发出对苏遏制与对抗的冷战信号。冷战正式展开的重要标志是( )
A.“杜鲁门主义”出台
B.“马歇尔计划”实施
C.北约建立
D.华约建立
A
3.“它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。其实施后,欧洲经济很快得到恢复,各国被纳入美国争霸世界的战略轨道。”材料中的“它”指的是( )
A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划
C.北约成立 D.欧共体成立
B
4.马歇尔计划是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助的计划,对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。其实施的根本目的在于( )
A.帮助欧洲各国重振经济
B.借此对欧洲进行资本输出
C.扶持东欧各国摆脱苏联控制
D.借此控制西欧并遏制苏联
D
5.第二次世界大战后,美、苏两国的对抗、冲突不断加剧。这种对峙局面在欧洲基本形成的标志是( )
A.丘吉尔的“铁幕演说”
B.杜鲁门主义的提出
C.德国分成两个国家
D.北约和华约的建立
C
6.《国际关系的三重镜像》将二战后国际关系的演变概括为“见山是山,界线分明;见山不是山,世界变平;见山还是山,利益优先”三重镜像。其中,标志着“界线分明”正式形成的事件是( )
A.杜鲁门主义的出台
B.马歇尔计划的实施
C.联邦德国、民主德国的建立
D.北约与华约的成立
D
7.美国是现代资本主义国家的典型和代表,其意识形态中反共、反苏的理念十分明显。1945年9月美国的一次民意调查显示,54%的美国人相信美国和苏联在战后能够合作。两个月后,这一数字下降到44%,到了1946年2月,这一数字下降到35%。这表明( )
A.意识形态对立加速国际社会分裂
B.不同社会制度国家之间无法合作
C.美苏同盟破裂冷战对峙局面形成
D.遏制苏联成为全体美国民众共识
A
8.“柏林危机”爆发后,苏联只封锁了西柏林与外界的水、陆交通,留下空中通道。美、英立即采取反封锁措施,但没有使用武力。最后,双方通过谈判达成协议,解除危机。材料体现出冷战的特点是( )
A.美国成为唯一的超级大国
B.发动战争是解决双方矛盾的唯一途径
C.广大发展中国家成为重要的国际力量
D.两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态
D
9.二战后的40年间,地球上几乎没有哪个地方能独善其身。这场战争大戏的核心部分是不断升级的核恐吓,美苏两大阵营在进行一场赌博,而赌注就是我们的地球。这反映了冷战( )
A.波及世界所有国家
B.阻止了“热战”发生
C.导致人类文明不断倒退
D.严重威胁了世界和平
D
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 第二次世界大战后,美国采取攻势,导致了冷战。美国之所以采取进攻,从政治上来说,美国政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联。从经济角度而言,美国资本家及其在政府中的代言人谋求世界对美国商业利益的开放,同时美国需扩大海外市场以避免美国的经济陷于停滞和难以接受的失业。
——刘金质《冷战史》
材料二 第二次世界大战后,由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端,权力关系再调整的进行也就变得更复杂、更危险。随着冷战的全面展开,一个又一个危机接踵而来。行动和反行动最终以两大军事集团的建立而达到顶峰。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 数十年的核军备竞赛,以其恶性循环加剧了冷战,但也控制了冷战,因为它确立和维持了“恐怖平衡”,使得两个超级大国能够彼此对抗和斗争而不兵戎相见。冷战使美国在世界政治的多个重要问题领域和地理领域,形成了显著的美国霸权。
——时殷弘《美苏冷战史:机理、特征和意义》
(1)根据材料一、材料二,归纳第二次世界大战后冷战爆发的原因。
答案:美国发展资本主义经济的需要(谋求商业利益、扩大海外市场);对共产主义和苏联的仇视(或意识形态的冲突);国际力量对比的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出美苏“行动和反行动”的主要
表现。
答案:美国:推行杜鲁门主义;实施马歇尔计划;建立北约组织。苏联:建立共产党和工人党情报局;成立经济互助委员会;建立华约组织。
(3)根据材料三,结合所学知识谈一谈你对冷战的观点,并对观点加以说明。
答案:观点一:美苏冷战在一定程度上维护了世界和平。
说明:美苏之间的核军备竞赛,确立和维持了“恐怖平衡”,使两个超级大国因惧怕互相毁灭而能够彼此对抗和斗争但不兵戎相见,从而在近半个世纪的时间里维护了世界和平。
观点二:美苏冷战使美国确立了世界霸权。
说明:美国通过操纵联合国,推行杜鲁门主义,确立政治霸权;实施马歇尔计划,控制国际货币金融和关贸总协定,成为世界经济霸主;建立并控制北约,成为军事霸主。(其他言之有理,符合题意的答案亦可)中小学教育资源及组卷应用平台
第16课 冷战学案（后附答案）
【学习目标】
唯物史观：了解杜鲁门主义的含义和影响;了解德国的分裂;了解北约与华约的形成过程;了解冷战对峙局面形成的过程;初步认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。
史料实证：引导学生概括出美国的冷战政策在政治、经济和军事等方面的表现,提高学生归纳概括的能力。
历史解释：以美国、苏联为首的两大集团的长期对峙,严重威胁了世界和平与各国的发展。
家国情怀：通过教学,让学生认识霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流,会威胁世界和平与发展。
【重点难点】
1.重点：冷战政策及表现；德国的分裂。
2.难点：美苏争霸与霸权主义。
【自主学习】
一、教材核心练
1.冷战的发生:
(1)背景:
①第二次世界大战后, 成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸的欲望十分强烈。
②第二次世界大战后, 和东欧国家社会主义力量壮大,美国成为苏联潜在的防御对象。
(2)含义:第二次世界大战后的40多年间,以 、 为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
(3)表现:
①杜鲁门主义: 年3月,美国总统杜鲁门发表国会演说,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。
②马歇尔计划:1947年,美国国务卿马歇尔提出“ ”,企图通过援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度。
2.德国的分裂:
(1)柏林危机:1948年,“柏林危机”爆发。后 、 通过秘密谈判达成协议。
(2)分裂:1949年9月,在美、英、法占领区成立了 ,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。
(3)影响:欧洲冷战对峙的局面基本形成。
3.北约与华约对峙:
(1)北约:1949年,美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“ ”成立,简称“北约”,总部设在比利时的 。
(2)华约:1955年,苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“ ”成立,简称“华约”。
(3)影响:美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙, 形成。
二、基础达标练
1.20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,世界出现了两大集团既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态,这两大集团的领导者是( )
A.英国与德国 B.英国与法国 C.美国与日本 D.美国与苏联
2.1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,他宣称,美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这一演说标志着( )
A.冷战的开始 B.华约的建立 C.德国的分裂 D.北约的建立
3.二战后,美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的。美国运用“资本”的主要表现是( )
A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划的推行C.“北约”的成立D.德国的分裂
4.1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。这标志着( )
A.美国的冷战政策正式开始B.欧洲冷战局面基本形成
C.冷战对峙的两极格局形成D.美苏两大阵营开始对抗
5.杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立( )
A.三国同盟 B.三国协约 C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织
6.(史料实证)某一条约有如下文字:“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约。”该条约的签订( )
A.标志着美苏冷战正式形成B.标志着美苏两极对峙格局的形成
C.促使社会主义阵营初步形成D.勾画出两极格局的基本轮廓
三、素养提升练
7. (历史解释)如图所示为冷战时期苏联的讽刺漫画“这是一件好事”。配图文字:左侧桶上的为“美国的北约合作伙伴”,右侧厂房窗口上的为“美国军事工业”。该漫画意在揭示( )
A.美国经济军事力量的增强B.北约是政军经一体的集团
C.美国对盟友的操纵与利用D.北约成员国之间矛盾尖锐
8.人类在20世纪上半叶连续遭到两次世界大战的浩劫后,以美苏为首的两大阵营在下半叶又陷入长达40多年冷战的磨难中,在政治、经济、军事等方面出现了长期的对峙。阅读下列材料,完成探究问题。
材料一 第二次世界大战后,美国总统宣称:美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”……“余相信美国之政策在支持自由之民族,以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图”。
材料二 “我们每接受一笔贷款,我们的独立便减少一分。”
——法国总理皮拉尔迪
材料三 对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。……
(1)依据上述材料,指出美国推行冷战政策的目的。列出美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。
(2)材料二表明美国实施“马歇尔计划”的企图和实质分别是什么
(3)美、苏之间的冷战给世界带来了怎样的影响 结合这些影响谈谈你的感想。
答案：
第16课 冷战
【学习目标】
唯物史观：了解杜鲁门主义的含义和影响;了解德国的分裂;了解北约与华约的形成过程;了解冷战对峙局面形成的过程;初步认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。
史料实证：引导学生概括出美国的冷战政策在政治、经济和军事等方面的表现,提高学生归纳概括的能力。
历史解释：以美国、苏联为首的两大集团的长期对峙,严重威胁了世界和平与各国的发展。
家国情怀：通过教学,让学生认识霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流,会威胁世界和平与发展。
【重点难点】
1.重点：冷战政策及表现；德国的分裂。
2.难点：美苏争霸与霸权主义。
【自主学习】
一、教材核心练
1.冷战的发生:
(1)背景:
①第二次世界大战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸的欲望十分强烈。
②第二次世界大战后,苏联和东欧国家社会主义力量壮大,美国成为苏联潜在的防御对象。
(2)含义:第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
(3)表现:
①杜鲁门主义:1947年3月,美国总统杜鲁门发表国会演说,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。
②马歇尔计划:1947年,美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”,企图通过援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度。
2.德国的分裂:
(1)柏林危机:1948年,“柏林危机”爆发。后美、苏通过秘密谈判达成协议。
(2)分裂:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。
(3)影响:欧洲冷战对峙的局面基本形成。
3.北约与华约对峙:
(1)北约:1949年,美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立,简称“北约”,总部设在比利时的布鲁塞尔。
(2)华约:1955年,苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“华沙条约组织”成立,简称“华约”。
(3)影响:美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙,两极格局形成。
二、基础达标练 课时训练 夯实基础
1.20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,世界出现了两大集团既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态,这两大集团的领导者是(D)
A.英国与德国 B.英国与法国
C.美国与日本 D.美国与苏联
2.1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,他宣称,美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这一演说标志着(A)
A.冷战的开始 B.华约的建立
C.德国的分裂 D.北约的建立
3.二战后,美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的。美国运用“资本”的主要表现是(B)
A.杜鲁门主义的出台
B.马歇尔计划的推行
C.“北约”的成立
D.德国的分裂
4.1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。这标志着(B)
A.美国的冷战政策正式开始
B.欧洲冷战局面基本形成
C.冷战对峙的两极格局形成
D.美苏两大阵营开始对抗
5.杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立(D)
A.三国同盟 B.三国协约
C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织
6.(史料实证)某一条约有如下文字:“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约。”该条约的签订(B)
A.标志着美苏冷战正式形成
B.标志着美苏两极对峙格局的形成
C.促使社会主义阵营初步形成
D.勾画出两极格局的基本轮廓
三、素养提升练
7. (历史解释)如图所示为冷战时期苏联的讽刺漫画“这是一件好事”。配图文字:左侧桶上的为“美国的北约合作伙伴”,右侧厂房窗口上的为“美国军事工业”。该漫画意在揭示(C)
A.美国经济军事力量的增强
B.北约是政军经一体的集团
C.美国对盟友的操纵与利用
D.北约成员国之间矛盾尖锐
8.人类在20世纪上半叶连续遭到两次世界大战的浩劫后,以美苏为首的两大阵营在下半叶又陷入长达40多年冷战的磨难中,在政治、经济、军事等方面出现了长期的对峙。阅读下列材料,完成探究问题。
材料一 第二次世界大战后,美国总统宣称:美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”……“余相信美国之政策在支持自由之民族,以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图”。
材料二 “我们每接受一笔贷款,我们的独立便减少一分。”
——法国总理皮拉尔迪
材料三 对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。……
(1)依据上述材料,指出美国推行冷战政策的目的。列出美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。
答:目的:遏制共产主义、干涉别国内政,称霸世界。表现:政治方面,杜鲁门主义的出台;经济方面:提出马歇尔计划;军事方面,成立北约。
(2)材料二表明美国实施“马歇尔计划”的企图和实质分别是什么
答:企图:通过援助西欧经济恢复来控制西欧,遏制苏联。实质:是杜鲁门主义的一次大规模运用,也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
(3)美、苏之间的冷战给世界带来了怎样的影响 结合这些影响谈谈你的感想。
答:影响:严重威胁了世界的和平与安全。感想:霸权主义的存在是威胁世界和平与安全的重要因素,我们要坚决反对霸权主义,警惕历史悲剧的重演。
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第16课 冷战
教学 目标 唯物史观：了解杜鲁门主义的含义和影响;了解德国的分裂;了解北约与华约的形成过程;了解冷战对峙局面形成的过程;初步认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。 史料实证：引导学生概括出美国的冷战政策在政治、经济和军事等方面的表现,提高学生归纳概括的能力。 历史解释：以美国、苏联为首的两大集团的长期对峙,严重威胁了世界和平与各国的发展。 家国情怀：通过教学,让学生认识霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流,会威胁世界和平与发展。
重点 难点 重点:冷战政策及表现;德国的分裂。 难点:美苏争霸与霸权主义。
教法 学法 以启发式教学为主,结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 出示“美国士兵在欢呼”“苏联士兵在庆祝”图片和美国驻苏参赞凯南的话(见课件)。教师:历史的长镜头记下了1945年5月8日这一天:美国士兵在欢呼,苏联士兵在庆祝。这是一个伟大的时刻,人们欢呼跳跃着庆祝战争的结束。但是战争结束了,真的能够天下太平了吗 让我们带着这一问题,一起走进本课——《冷战》,认识战后的国际关系或国际形势。 教师随笔
二、新课讲授 板块一 冷战的发生 1.根据漫画(见课件)并结合教材知识,理解什么是冷战。 答案:指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2.根据图文材料(见课件)并结合教材知识,分析冷战发生的原因。 答案:二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸世界的欲望十分强烈;二战后,苏联的西部边界大大地向西推移,还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度,苏联认为美国是其潜在的防御对象;美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异,使双方的对抗、冲突不断加剧。 3.阅读图文材料(见课件),指出揭开冷战序幕的事件。 答案:丘吉尔发表“铁幕演说”。 4.观看《美国冷战政策》视频(见课件),分析杜鲁门的演讲(见课件)并结合教材知识,指出冷战开始的标志、实质和影响。 答案:1947年3月杜鲁门主义的出台。干涉别国内政,遏制共产主义和苏联,称霸世界。标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。 5.观看漫画和两则材料(见课件),结合教材知识,分析冷战在经济上的表现、目的、实质和影响。 答案:1947年美国提出马歇尔计划。援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度。控制西欧,遏制苏联,称霸世界。是杜鲁门主义的一次大规模运用,也是美国实施冷战政策的重要步骤。 6.有人说:“杜鲁门主义与马歇尔计划是一个胡桃的两半。”思考:“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别 可先观看视频(见课件),然后从手段、目的思考。 答案:联系:马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用,二者的实质都是遏制苏联,称霸世界。区别:杜鲁门主义是在政治上公开反共反苏,而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧,联合西欧各国共同反共反苏。 过渡语:二战后的美苏冷战加剧了世界紧张形势,随着杜鲁门主义的出台,苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大。德国的分裂是美苏冷战的结果之一。 板块二 德国的分裂 观看《四国分区占领德国示意图》(见课件)及相关图片,结合教材知识,说说德国走向分裂的历程与影响。 答案:历程:1948年6月,柏林危机爆发。1949年9月,联邦德国成立;1949年10月,民主德国成立。影响:标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成。 过渡语:欧洲冷战对峙的局面只是美国推行的冷战政策的一个缩影,随后,美、苏两国又建立起以它们为首的两大军事集团,使冷战局面正式形成。 板块三 北约与华约对峙 1.阅读关于北大西洋公约组织的相关资料(见课件),结合教材知识,说说美国推行冷战政策在军事上的体现。 答案:1949年,美、英、法等12个国家在华盛顿成立北大西洋公约组织(北约)。 2.阅读关于华沙条约组织的相关资料(见课件),结合教材知识,说说苏联为应对美国在军事上的表现。 答案:1955年,苏联同7个东欧社会主义国家成立华沙条约组织(华约)。 3.根据《北大西洋公约组织和华沙条约组织》示意图(见课件),结合教材知识,分析两大集团建立的影响。 答案:标志着两大集团的全面冷战对峙,两极格局形成。 结束语:二战初期,美国为了称霸世界,遏制苏联和共产主义,推行了冷战政策。杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战开始,苏联解体标志着美苏冷战结束。长达半个世纪的冷战,给世界和平带来巨大影响,由于双方势均力敌,使世界维持了相对稳定的局面。冷战虽然已经结束,但是美国推行的霸权主义思维,即冷战思维依然存在,因此各国要摒弃社会制度和意识形态的分歧,和而不同,反对霸权主义,维护世界和平与发展。
板书 设计 一、冷战的发生 1.含义:非战争非和平的对峙与竞争状态 2.开始:杜鲁门主义 3.经济表现:马歇尔计划 二、德国的分裂 1.导火线:柏林危机 2.表现:联邦德国、民主德国成立 3.影响:欧洲冷战对峙局面基本形成 三、北约与华约对峙 1.表现:北约、华约建立 2.影响:两极格局形成
教学 反思 本节课中可以精析精练,对以往中考涉及的重点、难点做详细剖析,可以补充对美国、苏联争霸的影响和历史启迪的深入分析,加深学生对第二次世界大战后“冷战”的认识,为以后学习世界政治格局的多极化埋下伏笔。本节课中存在着很多的不足,在冷战政策这个框题内容的学习中用时太多,而且课堂气氛不活跃,对冷战的影响分析不深刻,没有明确指出美国、苏联冷战打破了以欧洲为中心的国际关系格局,形成二战后美国、苏联对峙的两极格局。
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