6.4 实践与探索 课件(共17张PPT)

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名称 6.4 实践与探索 课件(共17张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.2MB
资源类型 试卷
版本资源 华师大版
科目 数学
更新时间 2024-12-17 06:27:01

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文档简介

(共17张PPT)
6.4 实践与探索
1.学会用二元一次方程组(或三元一次方程组)来解决实际问题.(难点)
列二元一次方程组解实际问题的一般步骤:
(1)审,认真审题,明确已知量、未知量,理解题意和题目中的数量关系,找到两个等量关系;
(2)设,设未知数,可直接设,也可间接设;
(3)列,根据等量关系列方程组;
(4)解,求出所列方程组的解;
(5)验,既要检验所求出的方程组的解是否符合所列方程组,又要检验其是否符合题意;
(6)答,写出答案,包括单位名称.
问题1 要用20张白卡纸做包装盒,准备把这些白卡纸分成两部分,一部分做侧面,另一部分做底面.已知每张白卡纸可以做2个侧面,或者做3个底面.如果1个侧面和2个底面可以做成一个包装盒,那么如何分才能使做成的侧面和底面正好配套?
知识点1 用二元一次方程组解决实际问题
请你设计一种分法.
通过试验可以发现:
1张白卡纸能做0个盒子;
2张白卡纸能做1个盒子,1张做侧面,1张做底面;
3张白卡纸能做2个盒子,1张做侧面,2张做底面;
4张白卡纸能做3个盒子,2张做侧面,2张做底面;
5张白卡纸能做4个盒子,2张做侧面,3张做底面;
6张白卡纸能做4个盒子,2张做侧面,4张做底面;
7张白卡纸能做6个盒子,3张做侧面,4张做底面;
第8张和第1张情况类似;
第9张和第2张情况类似……
归纳:用n表示纸的张数,若n=7k+1(k是自然数),情况和1张的情况相同;若n=7k+2(k是自然数),情况和2张的情况相同;……,若n=7k+ 6(k是自然数),情况和6张的情况相同;若n=7k (k是自然数),盒子的数量是6k.
由上述归纳可知:20张卡纸,20=7×2+6,余数是6,因此和6张相似,可以做4个盒子,14张纸可以做6×2=12个盒子,因此20张白卡纸可以做16个盒子.
那么还有没有其他的简
便方法呢?
所以可做16个包装盒.
解得
解:设用x张白卡纸做侧面,用y张白卡纸做底面,由题意得
根据题意,列方程组试试:
想一想:如果一张白卡纸可以适当的套裁出一个侧面和一个底面,那么,又怎样分这些白卡纸,才能既使做出的侧面和底面配套,又能充分地利用白卡纸?
用8张做侧面,11张做底面,另一张套裁出1个侧面 ,1个底面,则共可做侧面17个,底面34个,正好配成17个包装盒,较充分利用材料.
农作物品种 每公顷需劳动力 每公顷需投入资金
水稻 4人 1万元
棉花 8人 1万元
蔬菜 5人 2万元
某农场300名职工耕种5l公顷土地,计划种植水稻、棉花和蔬菜,已知种植各种植物每公顷所需劳动力人数及投入的设备资金如下表:
已知该农场计划在设备上投入67万元,应该怎样安排这三种作物的种植面积,才能使所有职工都有工作,而且投入的设备资金正好够用
分析 本题中有哪些已知量
(1)安排种三种农作物的人数共300名;
(2)安排种三种农作物的土地共51公顷;
(3)每种农作物每公顷所需要的职工数;
(4)每种农作物每公顷需要投入的资金;
(5)三种农作物需要的资金和为67万元.
解:设安排x公顷种水稻,y公顷种棉花,则种蔬菜有(51-x-y)公顷.根据题意可列方程:
解方程组,得
∴51-15-20=16(公顷)
答:安排15公顷种水稻,20公顷种棉花,16公顷种蔬菜,能使所有职工都有工作,而且投入的设备资金正好够用.
本题也可以列三元一次方程组求解,大家可以尝试用这种方法求解.
知识点2 用二元一次方程组解决几何问题
问题2 小明在拼图时,发现8个大小一样的长方形,恰好可以拼成如图所示的一个大长方形.
小红看见了,说:“我来试一试.”结果小红七拼八凑,拼成如图那样的正方形.咳,怎么中间还留下了一个洞,恰好是边长为2mm的小正方形!
2
你能求出这些长方形的长和宽吗?
解:设每个小长方形的长为x mm,宽为y mm,根据题意并观察拼图,

解方程组,得
答:每个小长方形的长为10mm,宽为6mm.
1.泉州是个美丽的城市.30名工人一共种植了1360平方米草坪,已知一名男工人种植50平方米草坪,一名女工人种植30平方米草坪,各有男、女工人多少人?
解:设有男工人x人,女工人y人,根据题意,则
解得
答:有男工人23人,女工人7人.
2.如图,用8块相同的小长方形地砖拼成一个大的长方形图案,已知大长方形的周长为200cm,那么每个小长方形地砖的面积是多少?
解:设小长方形的长为x cm,宽为y cm,
根据题意,则:
解得
∴每个小长方形的面积等于30×10=300cm2.
答:每个小长方形的面积为300cm2.
1.在很多实际问题中,都存在着一些等量关系,因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题.
 2.这种处理问题的过程可以进一步概括为:
  3.要注意的是,处理实际问题的方法往往是多种多样的,应根据具体问题灵活选用.
通过本课时的学习,需要我们掌握: