苏教版语文五年级下册第二单元第9课《二泉映月》同步练习

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苏教版语文五年级下册第二单元第9课《二泉映月》同步练习
按拼音写汉字
cōng lóng yáo yè qīng quán shǎng yuè qīng tīng yǎn jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：葱茏 摇曳 清泉 赏月 倾听 眼疾
解析：
分析：葱茏：形容草木青翠而茂盛。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。清泉：清冽的泉水。赏月： 因为在有月亮的晚上，人们常会产生月亮跟着人走的感觉。倾听： 细听；认真地听。眼疾：指目光敏锐，观察力好。
点评：葱茏这两个字都为草字头，要注意不要错写成竹字头；曳这个字的上方没有点，要注意不要多写，也不要将下边的撇丢掉；疾为病字旁，不要错写成广字旁。
2、多音字组词
zhōng( ) chàn（ ） qǔ( )
中 颤 曲
zhòng( ) zhàn（ ） qū( )
答案：中午 相中 颤抖 打颤 歌曲 弯曲
解析：
分析：中：zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。zhòng恰好合上：～选。～奖。颤chàn物体振动：～动。zhàn同战。曲qǔ能唱的文词，一种艺术形式：～艺。qū弯转，与直相对：弯～。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
摇曳 清泉 葱茏 赏月 倾听 眼疾
答案：yáo yè qīng quán cōng lóng shǎng yuè qīng tīng yǎn jí
解析：
分析：摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。清泉：清冽的泉水。葱茏：形容草木青翠而茂盛。赏月： 因为在有月亮的晚上，人们常会产生月亮跟着人走的感觉。倾听： 细听；认真地听。眼疾：指目光敏锐，观察力好。
点评：曳这个字的上方没有点，要注意不要多写，也不要将下边的撇丢掉；葱茏这两个字都为草字头，要注意不要错写成竹字头；疾为病字旁，不要错写成广字旁。
4、写出近义词
高潮—（ ） 升腾—（ ） 抗争—（ ）
抒发—（ ） 舒缓—（ ） 起伏—（ ）
答案：高峰 升起 斗争 表达 平缓 流动
解析：
分析：高潮：是一种精神状态。升腾：指谓超脱尘世；上升，向高处迁移。抗争：坚决与恶势力作斗争的精神。抒发：表达，倾吐。舒缓：从容，缓和，平缓。起伏：指地势的高低落差叫做起伏。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
高潮—（ ） 升腾—（ ） 抗争—（ ）
抒发—（ ） 舒缓—（ ） 起伏—（ ）
答案：结尾 降落 友好 控制 迅速 平坦
解析：
分析：高潮：是一种精神状态。升腾：指谓超脱尘世；上升，向高处迁移。抗争：坚决与恶势力作斗争的精神。抒发：表达，倾吐。舒缓：从容，缓和，平缓。起伏：指地势的高低落差叫做起伏。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
蜿（ ） 波（ ） 恬（ ）
碗（ ） 披（ ） 括（ ） 　
答案：蜿蜒 饭碗 波浪 雨披 恬静 包括
解析：
分析：蜿为虫字旁，碗为石字旁，这两个字为同音字，要注意区分；波为三点水旁，披为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分；恬为竖心旁，括为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
饱经风霜：___________________________________________
恩重如山：___________________________________________
答案：饱经风霜：形容经历过种种艰难困苦。
恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
解析：
分析：饱经风霜，形容经历过种种艰难困苦。恩重如山，恩情深厚，像山一样深重。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
美丽富饶：__________________________________________________
享有盛誉：___________________________________________________
答案：美丽富饶：小鸟飞回来了,它们婉转动听的歌声,唤醒了美丽富饶的森林王国。
享有盛誉：中国的茅台酒在国内外享有盛誉。
解析：
分析：美丽富饶：物产多，财富多。例，小鸟飞回来了,它们婉转动听的歌声,唤醒了美丽富饶的森林王国。享有盛誉：拥有很多崇高的荣誉。泛指在某一行业或某个阶层拥有极高的威望和很大的名声。例，中国的茅台酒在国内外享有盛誉。
点评：美丽富饶：物产多，财富多。享有盛誉：拥有很多崇高的荣誉。泛指在某一行业或某个阶层拥有极高的威望和很大的名声。
9、填上合适的词。
（ ）的力量 （ ）的旋律 （ ）的叹息
（ ）的呐喊 （ ）的倾诉 （ ）的哭泣
答案： 势不可挡 优美 无耐 疯狂 认真 悲伤
解析：
分析： 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。优美：审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。无耐：表示没有办法了，无计可施。作为连词用在转折句的头上，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思。作为名词时表示对于事物没有办法所表现出来的态度。疯狂：通常指由极度精神或情绪状态所导致的行为状态。认真：信以为真。悲伤：是种情绪反应，多数高等哺乳动物均有此反应，人类最为显著，是悲痛哀伤之意。
点评：势的上半部分为执，下半部分为力，要注意这个字的写法；耐的左半部分为而，右半部分为寸，书写时要注意左右字体的大小；悲的上半部分为非，下半部分为心，书写时，上半部分要比下半部分略大一些。
10、把肯定句改成否定句
（1）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
____________________________________
（2）他见义勇为的行为，让我们深受感动。
____________________________________
答案：（1）他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
（2）他见义勇为的行为，不能不让我们深受感动。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
（1）山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
____________________________________
（2）激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
____________________________________
答案：（1）白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
（2）激流把那块人们洗衣用的礁石冲跑了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。　　
月光如（ ） 恩重如（ ） 委婉（ ）（ ）
静影沉（ ） 动人心（ ） 享有（ ）（ ）
答案：月光如银 恩重如山 委婉动听 静影沉璧 动人心弦 享有盛誉
解析：
分析：月光如银：就是月光跟银子反光的颜色一样。恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。委婉动听：形容很委婉，声音动听。静影沉璧：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉。动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。享有盛誉：盛：茂盛，多，在这里是极高的，众多的意思。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）同窗五载的情谊，我们不能忘记。
____________________________________
（2）21世纪图书馆的大门不会关闭。
____________________________________
答案：（1）同窗五载的情谊，我们怎能忘记？
（2）21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、语音世界（给带点的字选择正确读音，用“√”划出来）
搀（cān chān）扶 墙壁（bī bì）
患（huàn huàng）病 泯（mǐn mǐng）灭
委婉（wān wǎn） 跌宕（shí dàng）
答案：chān bì huàn mǐn wǎn dàng
解析：
分析：搀：在旁边扶助：～扶。～着他走。壁：墙壁。大都以砖土为之，也有用木板做的。患：忧虑：～得～失。忧～。灾祸：～难。泯：消灭，丧失：～灭（消灭净尽）。婉：和顺，（说话）曲折含蓄：～顺。跌宕：形容事物多变，不稳定；富于变化，有顿挫波折。
点评：搀这个字为提手旁，右半部分为为免的下边加两点，要注意这个字的写法；壁的下半部分为土，不要错写成玉；泯为三点水旁，右半部分为民；婉为女字旁，不要错写成提手旁；跌为足字旁，宕的下半部分为石。
15、在括号里填上适当的关联词语
（ ）小阿炳年纪小，（ ）在二泉的流水中听不到流水的声音。
答案：因为 所以
解析：
分析：因为小阿炳年纪小，所以在二泉的流水中听不到流水的声音。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
16、找出下列句子的修辞手法
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
_________________________________
答案：排比
解析：
分析：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
点评：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
17、扩句
（1）我们走过来。
____________________________________
（2）小蜜蜂飞来飞去。
____________________________________
答案：（1）我慢慢地向走过来。
（2）一只只小蜜蜂花丛飞来飞去。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
（1）宽阔钱塘江笼罩着层薄薄雾。
____________________________________
（2）夏天火辣辣太阳高高地挂蔚蓝天空。
____________________________________
答案：（1）钱塘江罩着雾。
（2）太阳高高挂天空。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说出下列句子的修辞手法
风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。（ ）
答案：拟人
解析：
分析：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）字典难道不是我们的良师益友吗？
_________________________
（2）难道那条街不热闹吗？
_______________________
答案：（1）字典是我们的良师益友。
（2）那条街很热闹。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、阅读短文，回答问题
　他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴（弦）（xián　xuān）上不停地滑动着，流水、月光都变成了一 个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_________________，_____________。这似乎是阿炳在赞叹 ________________，在怀念__________________，在思索___________________。随着旋律的升腾跌 （宕），步步高昂，乐曲进入了。它以势不可当（dāng　dǎng）的力量，______________，抒发了 ________________。
（1）根据短文内容填空。
（2）给文中带括号的字选择正确读音，打上“√”。
答案：（1）山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌　　惠山二泉的优美景色
　　对他恩重如山的师父　自己走过的人生道路　表达出对命运的抗争
　　对美好未来的无限向往
（2）xián√　　dāng√
解析：
分析：（1）考察的是对课文内容的掌握，（2）考察的是对拼音的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）回答是，要注意对课文内容的积累，（2）弦：系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓～。当：充任，担任：充～。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22、阅读选文，回答问题
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
用“_____”画出文中的一个排比句。
答案：阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
解析：
分析：这篇课文是对排比句的考察，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、阅读选文，回答问题
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
第四自然段描写琴声起初是（ ），后来是（ ），表示情怀分别是（ ）（ ）。
答案：起初是（委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌），后来是（升腾跌宕，步步高昂，势不可挡），表现的情怀（赞叹二泉的优美景色，怀念对他恩重如山的师父，思索自己走过的人生道路）、（表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往）
解析：
分析：第四自然段描写的琴声起初是什么，后来是什么，表达了作者什么样的情怀。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：起初是委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，后来是升腾跌宕，步步高昂，势不可挡，表现的情怀赞叹二泉的优美景色，怀念对他恩重如山的师父，思索自己走过的人生道路、表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
24、阅读语段，回答问题
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
（1）“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。
_______ ________ _______ ________
（2）这首曲子要表达的感情是：_______________________________________。
答案：（1）树木葱茏，藤萝摇曳 月光如银 缓缓流淌
（2）表达的感情：作者对二泉的喜爱。
解析：
分析：（1）描写二泉映月的景色，（2）这首曲子表达了怎样的思想感情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）描写二泉映月的句子有：树木葱茏，藤萝摇曳 月光如银 缓缓流淌（2）表达的感情：作者对二泉的喜爱。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，回答问题
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出一组意思相近的词语。
（ ）－（ ）
（2）根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜 （ ）
生命力旺盛 （ ）
（3）为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。
答案：（1）格外-----特别
（2）清新 生机勃勃
（3）格外蓝 特别清新 散步 骑马和唱牧歌
解析：
分析：（1）是对锦衣词的掌握，（2）是对词义的掌握，（3）描写草原填空的景象，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）格外：指出于常例之外。特别：与众不同，不普通。他脾气很特别。（2）清新：清爽新鲜。生机勃勃：生命力旺盛 。（3）草原的天格外蓝，空气特别清新。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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