苏教版语文五年级下册第六单元第22课《大江保卫战》同步练习

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苏教版语文五年级下册第六单元第22课《大江保卫战》同步练习
按拼音写汉字
bào yǔ shùn jiān bào nù
_____ _____ _____
答案：暴雨|瞬间|暴怒
解析：
分析：暴雨：大而急的雨。瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。暴怒：大怒，是指狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂，亦形容水势凶猛激荡。
点评：在学习课文中，我们要重点学会掌握字词的书写以及多音字的读音，本课要注意的字词有“暴”的写法和“瞬”“怒”的写法。
2、多音字组词
朝zhāo_____cháo______ 着zhē_____zháo______
答案：朝阳|朝向|走着|着落
解析：
分析：朝：zhāo早晨：～阳。～晖。cháo向着，对着：～向。着zhē助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。zháo接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
_____ _____ _____ _____
命令 暴怒 瞬间 挺进
答案：mìng lìng|bào nù|shùn jiān|tǐng jìn
解析：
分析：暴雨：大而急的雨。瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。暴怒：大怒，是指狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂，亦形容水势凶猛激荡。
点评：本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。要注意“暴”“瞬”的写法。
4、写出近义词
瞬间_____ 疯狂_____ 危急_____
答案：转瞬|猖狂|着急
解析：
分析：瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。疯狂：通常指由极度精神或情绪状态所导致的行为状。危急：危险而急迫。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
瞬间_____ 疯狂_____ 危急_____
答案：漫长|冷静|安全
解析：
分析：瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。疯狂：通常指由极度精神或情绪状态所导致的行为状。危急：危险而急迫。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
江_____ 情_____ 响______
扛_____ 请_____ 饷______
答案：江水|扛起|情况|请求|响亮|军饷
解析：
分析：江这个字为三点水旁，扛这个滋味提手旁，这两个字为形近字，要注意区分；情为竖心旁，请为言字旁，这两个字为形近字，不要弄混；响为口字旁，饷为饭字旁，这两个字为同音字，要区分开。
点评：字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
惊心动魄：___________________________________________
气壮山河：___________________________________________
答案：惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
气壮山河：形容气概豪迈，可以压倒山河。
解析：
分析：惊心动魄，使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。气壮山河，形容气概豪迈，可以压倒山河。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
劈波斩浪：__________________________________________________
日夜兼程：___________________________________________________
答案：劈波斩浪：郑成功带领船队一路劈波斩浪，终于到达了祖国的宝岛——台湾。
日夜兼程：第一批中国人民志愿军平山部，日夜兼程开到东北某地。。
解析：
分析：劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。也指勇敢向前的精神。例，郑成功带领船队一路劈波斩浪，终于到达了祖国的宝岛——台湾。日夜兼程，不分白天黑夜拼命赶路白天黑夜都在赶路。例，第一批中国人民志愿军平山部，日夜兼程开到东北某地。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、在括号里填上适当的词语
的关头 的电杆 的沙包
的本色 的大决 战地撕咬
答案：危险|高大|漂亮|英雄|激烈|猛烈
解析：
分析：危险的关头、高大的电杆、漂亮的沙包 、英雄的本色 、激烈的大决战 、猛烈的撕扯、努力的撕咬。
点评：这道题目，主要是对学生语言能力的考察，学生在熟读课文，掌握课文的基础上，才能理解句子，从课文当中找出答案，例如危险的关头，这句话就是文中的句子。
10、把肯定句改成否定句
（1）我们建成了希望小学____________________________________
（2）报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它____________________________________
答案：（1）我们不是没有建成了希望小学
（2）报纸的诱惑力如此之大，我没有哪日不读他它。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。（1）“不是”“没有”为双重否定，表示肯定，（2）“没有”“不”也是双从否定，表示肯定。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
（1）同学们交还给我一项任务___________________________________
（2）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了___________________________________
答案：（1）同学们把一项任务交还给我。
（2）凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
万分_____ 摇摇_____ 惊心_____ 劈波_____
答案：万分危急|摇摇欲坠|惊心动魄|劈波斩浪
解析：
分析：万分危急的意思就是一件事情或形势已经到了火烧眉毛的时候了,形容情况非常危机容不得半点耽误,否则会损失惨重。摇摇欲坠，形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。惊心动魄，使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。劈波斩浪，船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障碍。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）同窗五载的情谊，我们不能忘记____________________________________
（2）21世纪图书馆的大门不会关闭___________________________________
答案：（1）同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？
（2）21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、选择关联词填空
只要----就---既然----就---只有----才---无论----都--哪怕--也---因为--所以---
（1）你_____知道错了，_____应该改正
（2）_____困难再大，我们_____要完成任务。
（3）_____经常运动和训练，_____能使身体强壮起来。
答案：（1）既然|就
（2）即使|也
（3）如果|就
解析：
分析：你既然知道错了，就应该改正。即使困难再大，我们也要完成任务。如果经常运动和锻炼，就能使身体强壮起来。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
15、说出下列句子的修辞手法
哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁 。
答案：排比
解析：
分析：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。是排比句。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
点评：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
16、给加点字选择正确的读音。
堤岸（dī tī） 随即（jí jì ） 瞬间（shùn xùn ）
电杆（ɡǎn ɡān） 扎进（zhā zā ） 结实（jié jiē ）
答案：dī| jí| shùn|ɡān| zhā| jiē
解析：
分析：
点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。
17、扩句
（1）活泼小松鼠松树上蹦来跳去____________________________________
（2）绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花____________________________________
答案：（1）小松鼠跳。
（2）草地盛开鲜花。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
（1）夜空星星眨眼对我说晚安____________________________________
（2）宽阔钱塘江笼罩着层薄薄雾___________________________________
答案：（1）星星眨眼。
（2）钱塘江罩着雾。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、用关联词语将两个句子合并成一句话
这艘轮船载客多，这艘轮船速度非常快_________________________________
答案：虽然 但是
解析：
分析：虽然这艘轮船载客多，但是速度非常快。关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗________________________
（2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗______________________
答案：（1）这恰好表明有数不尽的骆驼。
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
解析：
分析：（1）这句话中有两个“不”，表示双重否定，句尾还有一个吗，表示疑问，只要将这两个不去掉一个，然后去掉“吗”字，就表示成了陈述句，（2）去掉“不”和“吗”字，表示肯定。马跑得越快，离楚国就越远了。反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、选词填空
仰望 远眺 凝视 端详
（1）登高 ，远处的船已经成了一个小黑点。
（2） 夜空，已是繁星点点。
（3）他仔细 这张照片，陷入了回忆之中。
（4）他们久久地 着，谁也不想分离。
答案：远眺 仰望 端详 凝视
解析：
分析：仰望：抬头向上看。远眺：指站在高处往远处望。凝视：不眨眼地看坐在那里。端详：仔细地看。
点评：回答这类题型时，要注意区分形近字之间的区别，那么首先要了解词义之间的区分。例如：仰望：抬头向上看。远眺：指站在高处往远处望。凝视：不眨眼地看坐在那里。端详：仔细地看。
22、根据意思写出相应的词语
（1）指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵
（2）形容十分留恋，舍不得分开
（3）许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎
（4）美好的名声天下皆知
答案：脍炙人口 依依惜别 繁花似锦 誉满天下
解析：
分析：脍炙人口，指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。依依惜别，形容十分留恋，舍不得分开。繁花似锦，许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。誉满天下，美好的名声天下皆知。
点评：脍炙人口要注意这个词语中的字的写法，脍的偏旁为月，右半部分为会，炙要与灸区分开，不要弄混；繁花似锦的繁要注意这个字的写法；誉这个字不要与誊弄混，要注意区分。
23、读下面的句子，换个说法，使句子意思不变。
（1）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血_______________________
（2）天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！______________________________
答案：（1）古今中外，哪个人的成长都浸透着教师的心血。
（2）天南，哪一项创造都蕴含着教师的辛劳。
解析：
分析：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
点评：通过把一个句子的主语、谓语、宾语、状语或定语等成分转换为另一种形式的方法可实现简单句句型的转换。
24、修改病句
老师要求同学们明确学习目的和学习态度
答案：老师要求同学们明确学习目的端正学习态度。
解析：
分析：病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。修改病句的方法： 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
点评：解病句的类型，找出语病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用
25、阅读课文选段，回答问题
太阳花一种(极 级) 普通的花。我喜欢太阳花，它是夏天里（常长）见的的花。太阳花的茎（jīng）有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别小而厚。叶子的表面像涂了一层薄薄的蜡（1à），光（洁 结）而细腻（nì）。
花朵并不大，多层的花瓣自然（骄娇）艳，单层的花瓣更俏（qiào）丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它颜色鲜艳，更因为它有（玩 顽）强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨打， 那样子总是蓬（péng）蓬勃（bá）勃。只要掐一根小小的茎，插在泥土了，不久就会生根开花。
（1）太阳花一种(极 级) 普通的花；它是夏天里（常长） 见的的花光；光 （洁 结）而细腻；多层的花瓣自然（骄 娇） 艳；更因为它有（玩 顽） 强的生命力，写出文中用得不正确的字
（2）写出下列词语的近义词和反义词
普通______（近义词） ______（反义词）
（3）填上合适的词：
一 花 一 叶子 一 茎 。
（4）这篇文章赞美了太阳花的什么？请选择
A 颜色 B 叶子 C 顽强的生命力
答案：（1）级|长|结|骄|玩
（2）平凡|特殊
（3）朵|片|根
（4）C
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1）“极 、级”；“常，长”；“洁、 结”；“骄、娇”；“玩、 顽”都是读音相同，字形相近，词义不同。（2）普通：平常；特别（3）这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一（朵 ） 花 一（片 ）叶子 一（ 根）茎 。（4）顽强的生命力
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂，才能进行进一步的理解。特别注意区别“极 、级”；“常，长”；“洁、 结”；“骄、娇”；“玩、 顽”组成词分别是：积极、班级、经常、长处、洁白、结果、骄傲、娇嫩、玩耍、顽皮。
26、阅读短文，完成练习
次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变做一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。孙悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主疼得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了悟空。
悟空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起;再一扇，火更大了;又一扇，那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公主骗了。
孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通，孙悟空与牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不住，大败而逃。铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来。
孙悟空拿着扇子，走到火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰便灭了;又一扇，清风微动;再一扇，细雨霏霏。孙悟空连扇了七七四十九扇，大雨哗哗而下。
（1）这篇故事选自长篇小说 作者是
（2）用“竟然”写句子
（3）解释词语，水泄不通：________________________
（4）解释词语，天昏地暗：________________________
答案：（1）西游记|吴承恩
（2）一见面，竟然是他。
（3）象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密
（4）昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象
解析：
分析：（1）考察的是对选段的掌握，（2）考察的是竟然的句子，（3）考察的是对词语的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）这篇短文是长篇小说西游记，作者是吴承恩。（2）写竟然的句子为一见面，竟然是他。（3）水泄不通：象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。
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