苏教版语文五年级下册第七单元第26课《水》同步练习

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苏教版语文五年级下册第七单元第26课《水》同步练习
按拼音写汉字
cǔ cáng shuǐ jiào shī rùn
_______ _______ _______
qīng zhù xī gài qī pàn
_______ _______ _______
答案：储藏|水窖|湿润|倾注|膝盖|期盼
解析：
分析：储藏，把一样东西长久的保管起来。例：储藏在地下室内的马铃薯。水窖，建于黄土高原等缺水或水味苦的地区、用于蓄存雨水、雪水的土窖,有防渗漏设施。润湿，土壤、空气等潮湿而滋润。倾注，把精力、感情、注意力全部集中于。膝盖，位于大小腿之间的连接部位。期盼，人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。
点评：“窖”这个字的上半部分为穴宝盖，不要错写成宝盖旁；“润”这个字要注意右半部分中，里边为“王”，不是“玉”；“膝”为月字旁，要注意不要写成三点水旁。
2、多音字组词
藏cáng_______ zàng_______ 长zhǎng_______ cháng_______
答案：储藏|藏族|长大|长远
解析：
分析：藏cáng隐避起来：埋～。包～。zàng储放东西的地方：～府。长zhǎng生长，成长：～疮。cháng两端的距离：～度。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
_______ _______ _______
水窖 润湿 脚板
_______ _______ _______
溪流 滑过 皮肤
答案：shǔi jiào|shī rùn|jiǎo bǎn|xī liú|huá guò|pí fu
解析：
分析：水窖，建于黄土高原等缺水或水味苦的地区、用于蓄存雨水、雪水的土窖,有防渗漏设施。润湿，土壤、空气等潮湿而滋润。脚板，脚掌子。溪流，山间的小股水流。滑过，驶过。皮肤，指身体表面包在肌肉外面的组织。
点评：“窖”这个字的上半部分为穴宝盖，不要错写成宝盖旁；“润”这个字要注意右半部分中，里边为“王”，不是“玉”；“溪流”这两个字都为三点水旁，要注意区分。
4、写出近义词
经常—_______ 珍贵—_______ 期盼—_______
动听—_______ 跳跃—_______ 尽情—_______
答案：通常|宝贵|盼望|好听|跳动|尽兴
解析：
分析：经常，平常，日常。珍贵，指价值高；意义大；宝贵。期盼，人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。动听，听起来使人感动或很感兴趣。跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。尽情，尽量抒发情感,不受约束。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
经常—_______ 珍贵—_______ 期盼—_______
动听—_______ 跳跃—_______ 尽情—_______
答案：偶尔|普通|漠然|难听|静卧|拘束
解析：
分析：经常，平常，日常。珍贵，指价值高；意义大；宝贵。期盼，人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。动听，听起来使人感动或很感兴趣。跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。尽情，尽量抒发情感,不受约束。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
挑_______ 喝_______ 澡_______
跳_______ 渴_______ 燥_______
答案：挑水|跳水|喝水|渴望|洗澡|干燥
解析：
分析：挑为提手旁，跳为足字旁，这两个字为形近字，要注意区分；喝为口字旁，渴为三点水旁，这两个字为形近字，不要弄混；澡为三点水旁，燥为火字旁，这两个字为形近字，要注意区分。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
期盼：___________________________________________
倾注：___________________________________________
答案：期盼：人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。
倾注：指把精神、力量等集中到一个目标上。
解析：
分析：期盼，人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望。倾注，指把精神、力量等集中到一个目标上。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
渴望：__________________________________________________
炎热：___________________________________________________
答案：渴望：经过战争和动乱之后,人们渴望得到和平与安全。
炎热：气温过高、湿度减少都可造成天气炎热。
解析：
分析：渴望，迫切地希望;殷切盼望。例，经过战争和动乱之后，人们渴望得到和平与安全。炎热，通常用来指天气。例，气温过高、湿度减少都可造成天气炎热。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、说出下列句子的修辞手法
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中。
____________________________________
答案：比喻
解析：
分析：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力.。
点评：用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
10、把肯定句改成否定句
①他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。___________________________②我们建成了希望小学。____________________
答案：他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。|我们不是没有建成了希望小学。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①一只小花猫捉住了一只老鼠。______________________________________②夕阳染红了西天。_______________________________
答案：一只小花猫把一只老鼠捉住了。|夕阳把西天染红了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
奔跑_______ 无遮_______ 扑面_______ _______清风
答案：奔跑跳跃|无遮无挡|扑面而来|缕缕清风
解析：
分析：奔跑跳跃，人的跑步基本规律。无遮无挡，没有任何用来遮蔽、掩盖的东西。扑面而来，朝着你的方向过来。缕缕清风，小风吹的舒服的意思。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①我们应该相信自己的眼睛。______________________________________②我们都爱自己慈爱的母亲。______________________________
答案：难道我们不相信自己的眼睛吗？|我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、选词填空
兴奋 兴趣
①达尔文对稀奇古怪的昆虫很感__________。
②父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子，_________地举起那束报春花。
答案：兴趣|兴奋
解析：
分析：兴趣：指兴致，对事物喜好或关切的情绪。兴奋：振奋；激动。大脑皮层的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激之下产生的。
点评：主要测试学生对词语的理解，理解了词义，填空就容易了。这些词在具体的语言环境中，还要注意搭配得当，比如：可以说“达尔文对稀奇古怪的昆虫很感兴趣。”不能说“达尔文对稀奇古怪的昆虫很感兴奋。”
15、将下面的独体字组成3个合体字
女 包 火 子 羊 鱼
_______ __________ _________
答案：炮|好|鲜
解析：
分析：合体字：就是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。炮、好、鲜
点评：理解合体字的概念，然后用给出的独体字组成合体字，尽量组成我们学过的字。如：“包、火”组成“炮”。
16、选词填空
茂盛 茂密
①森林里到处可以看见_______的枝叶。②夏天到了，森林里的树木长得_____，鲜花到处可见。
答案：茂盛|茂密
解析：
分析：茂盛：植物茂密旺盛：树木茂盛。茂密：茂盛而繁密。前者凸显生长多而茁壮（泛指植物)后者凸显繁密(单位面积的数量多），特指草木，一般不形容花朵。
点评：先了解词义，区别近义词，让后把词语放到句子中，看搭配是否得当，语句是否通顺，最后在确定选向。
17、扩句
①水滑过胸和背。______________________②水珍贵。_____________________
答案：水顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背。|储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①下雨天是村子里每个人都期盼的日子。____________________________②我出生在一个缺水的地方。_________________________
答案：下雨天是日子。|我出生。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、将下列句子补充完整。
①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地像__________________________。②母亲沉浸在如水的月色里，像__________________________。③这些日子，绵绵的雨下个不停，像__________________________。④树林里，传来嘹亮的歌声，像___________________。
答案：像微风抚摸着树叶的泠泠声响|像一尊玉石雕像|银色的针从天上飘落了下来|一泓潺潺清流，滋润着我们的心田。
解析：
分析：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地像像微风抚摸着树叶的泠泠声响。母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。这些日子，绵绵的雨下个不停，像银色的针从天上飘落了下来。树林里，传来嘹亮的歌声，像一泓潺潺清流,滋润着我们的心田。
点评：用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。 运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。
20、将下列句子改为陈述句。
①这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？_________________________②王老师带病工作，我们怎能不感动呢？_______________________
答案：这潮湿冰冷的地面，不能睡。|王老师带病工作，我们很感动。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、阅读课文选段，回答问题
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
问：“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。这句话说明了什么？
_________________________________________
答案：说明水比酒都珍贵。
解析：
分析：“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。这句话说明了水比酒都珍贵。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：课文选段说明了水的珍贵。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22、阅读课文选段，回答问题
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
问：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”母亲为什么这样说？_____________
答案：我觉得母亲之所以这样说，是因为那里的水资源十分短缺，而母亲也很疼爱我们，才会这样说的。
解析：
分析：这道题考察的是母亲为什么说：“你们真的饿坏了”的原因，表达了母亲对“我们”的疼爱之情。
点评：回答本题是基于学生在了解课文内容的基础上回答的，学生要抓住提问的重点，从文中选出正确的答案，文中的问题时母亲说：“你们真的饿坏了”的原因是是因为那里的水资源十分短缺，而母亲也很疼爱我们，才会这样说的。
23、阅读课文选段，回答问题
下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快 地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天 空的水。然后大人个也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
问：选文运用了什么写法？为什么这样写？
__________________________________________
答案：这是一种反衬写法。愈是写用雨水洗澡的痛快，愈反衬出平时不能洗澡之苦，愈是写一勺水沐浴一次的舒服，愈反衬出平时无水沐浴时的难受，在这种乐中，包含着缺水的苦涩，可以让读者更能体会到水的珍贵。
解析：
分析：选段中运用了反衬的写法，包含着缺水的苦涩，可以让读者更能体会到水的珍贵。
点评：这道题考查的是对修辞手法的运用，学生要理解课文内容，体会作者写作的原因，愈是写用雨水洗澡的痛快，愈反衬出平时不能洗澡之苦，愈是写一勺水沐浴一次的舒服，愈反衬出平时无水沐浴时的难受，在这种乐中，包含着缺水的苦涩，可以让读者更能体会到水的珍贵。
24、阅读课文选段，回答问题
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔 张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
（1）“吮吸”指什么？_______________________________________________________
（2）“润湿”能换成“湿润”吗？把这个词放到课文的语境中，说说你的理解？
答案：（1）尽情地喝。
（2）湿润指“潮湿润泽，形容含有水分很多的样子；而”润湿指有些滋润、不干枯的样子。
解析：
分析：（1）是对“吮吸”这个词义的考察，（2）是对文中语境理解能力的考察。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）吮吸：尽情的喝，（2）湿润指“潮湿润泽，形容含有水分很多的样子；而”润湿指有些滋润、不干枯的样子。
25、阅读短文，回答问题
阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包，一个笔(纪记)本，一支圆珠笔放在一个显眼的地方，并压上一块小石头就这样我们又匆匆地上路了。
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
（1）联系上下文，解释下列词语。
断：——————— 显眼：———————
答案：一定|明显而容易被人看见
解析：
分析：（1）断：一定，显眼：明显而容易被人看见。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）断：一定，显眼：明显而容易被人看见。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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