第6课 散步 课件(共14张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

(共14张PPT)
散步
（部编版七年级语文上册）
创设情境：
人间真情世界，最是温暖亲情。为了加深同学们对亲情的感受、理解，促进良好家风的的传播，我校举办“至爱亲情”公益短视频大赛，现面向全校征集作品。我们班决定以《散步》作为参考资料进行短视频脚本创作，请你加入到拍摄筹备中，点赞人间真情，弘扬传统文化。
步
散
莫怀戚
一家一世界，有爱有责任
学习目标
1.通过朗读课文，初步感知文章感情基调，概括文章内容。
2.通过跳读课文，标划关键语句，把握人物形象，品析景物描写，体会其作用
3.通过悟读课文，研读重点语句，结合写作背景，深入理解文章丰富内涵。
任务一：挑选主角——“我们”
学生活动：1、短视频拍摄前需要确定围绕什么事件展开拍摄，请大家快速朗读课文，用一句话概括文章的主要内容（提示：时间、地点、人物、事件）
初春，我们在田野里散步
2.本次我们短视频拍摄的主角是我、我的母亲、我的妻子和儿子。每个角色都有自己的个性特点，请你结合文章具体句子分析，这个角色应该具备怎样性格特点，为挑选短视频的主角设定依据。
提示：读文本勾画人物的语言动作
优秀 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，准确概括人物的形象特点
良好 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，基本把握人物的形象特点
待改进 跳读课文，能够结合描写人物的语句，圈点勾画做批注，不能概括人物的形象特点
任务二：选择场景——“田野”
学生活动：确定了主角后，我们要选择拍摄的场景——田野。如果你是布景组，你会选择怎样的田野作为拍摄场景呢？请结合文中具体语段分析，说说理由。
提示：读文本勾画写景的语句
请以“我会选择 的田野，因为 ”的句式回答
任务二：选择场景——“田野”
这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
她的眼随小路望去:那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
展现了春天的美丽气息，生机勃勃的景色预示着生命的复苏和活力，
渲染了初春散步的幸福、美好的氛围，
映衬出散步时一家人愉快的心情，
也表现了作者对生命的赞美，更表现了经历严冬的考验之后，终于迎来春天的喜悦之情。
（渲染氛围 烘托心情 暗示主题）
任务三：确定标题——“散步”
学生活动：短视频脚本创作进入最后阶段，我们要如何拍摄“散步”？请你找出文中关于“散步”的语句并品析
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
我和母亲走在前面，妻子和儿子走在后面。
母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;
对称句，具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣，把散步的氛围营造得十分温馨美好
任务三：确定标题——“散步”
学生活动：完成了拍摄任务，大家为给短视频取什么名字进行了讨论。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
任务三：确定标题——“散步”
学生活动：经过激烈的讨论，拍摄组决定还是以《散步》为题，请你谈谈原标题好在哪里？为什么？
直接点明本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容，娓娓道来的感情基调。
具象话的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
（题目作用：交代文章的主要内容 / 揭示文章主旨/寓意含蓄，引人深思 ）
主题归纳：
学生活动：短视频拍摄杀青，很多观众在看完后对视频的主题纷纷发表自己的看法，摄制组收到的很多留言，众说纷纭，请同学们谈谈你对文本主旨的理解。
“其实我骨子里是想写生命。
文章写于1985年，我父亲刚去世，照料了他多年的母亲似乎一下子抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下里说母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不可缺的就是子女的陪伴。
那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。”
莫怀戚《二十年后说<散步>》
主题归纳：
学生活动：短视频拍摄杀青，很多观众在看完后对视频的主题纷纷发表自己的看法，摄制组收到的很多留言，众说纷纭，请同学们谈谈你对文本主旨的理解。
本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围
赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族珍视家庭、尊老爱幼的美德。
表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当
表达对生命的感慨
蕴含着“人生无处不在选择的”感悟
我们在阳光下，
向着那菜花、桑树和鱼塘走去
我们都是慢慢地，稳稳地，
走得很仔细，
好像我背上的同她背上的加起来，
就是整个世界。