统编版语文八年级下册课件 17 壶口瀑布 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
壶
口
布
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相 挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
瀑
江山多娇——部编版八年级语文下册
梁衡
视频欣赏
新课导入
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”写出了黄河奔流的气势，而最能体现黄河奔腾气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。
壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布。浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，如壶注水，故名“壶口”。
今天我们就来看看著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
教学目标
01
02
2.结合关键语句，从修辞、句式、用词等角度赏析壶口瀑布语言之美，总结壶口瀑布的景物特点。
03
3.运用所学的景物描写方法，撰写100字左右的宣传文案，展现壶口瀑布的民族精神内涵。
壶口瀑布
1.诵读文本，通过圈点勾画的阅读方法，梳理感受文章详略得当以及定点写景的技法。
情境任务
旅途是三毛梦中向往的万里撒哈拉沙漠，踩着风的脊背去一个又一个地方流浪。旅途是你可以暂时忘记一切烦恼的地方，你走在雪地里，抬头可以望见雾凇，低头听见雪靴踏在白雪上嘎吱嘎吱的声音，内心宁静，恍若同白雪融为一体，茫茫大地，只有你。
研读文本，仿佛你已经人在旅途。本节课，让我们探游大美山河，跟着梁衡老师云游壶口瀑布。请结合文章精彩的描写、抒情、议论性语句，概括文章独特的语言风格，并写一段100字左右的宣传文案，展现壶口瀑布的壮美景色！为班级“寻找旅游达人”评选征稿做准备！
（1）“所至”是作者的游踪。
（2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。
（3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
游记三要素
各要素之间的关系：
“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；
“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；
“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
任务一：绘景悟情，把握文脉
略
概括交代了壶口的位置和“我”第一次游览壶口瀑布。
祥
详写“我”第二次游览壶口瀑布，定点观察，转换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。
学习活动1：详略得当，风采卓然
任务一
第一次是雨季
第二次是枯水季节
文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么时期？
任务一
在读者心中留下深刻印象。
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。
作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
任务一
阅读课文，比较壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同？完成下表格。
雨季
略写
远眺
枯
水
季
季节 声 势 景 感 写法
隐隐如雷
震耳欲聋（刚）
隆隆冲去、轰然而下（刚）
汩汩如泉、潺潺成溪
哀哀打旋、如丝如缕（柔）
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”
水浸沟岸
雾罩乱石
“龙槽”“深不可测”大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”；“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”
危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美
柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”
有坚忍不拔的精神
（波澜壮阔）
雄伟壮阔 刚柔相济
铺垫渲染
略写
借物喻人赋予水以人的情感
详写
任务一
观察视角
定点观察
观察景物
雨季壶口瀑布、上游、龙漕壶口、眼前的河水等
学习活动2：匠心观察视角，美景尽显
任务2：聚焦精彩镜头，种草心动打卡地：品味语言
本句利用叠词和比喻、拟人等修辞手法，写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。
01. 增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。
02. 将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
叠词的作用
评价层级 评价标准
优秀 ★★★★★ 能够结合至少3处具体语句，并从用词、修辞等角度准确分析作者的写作技巧，角度全面地总结壶口瀑布的形象特点。
良好 ★★★ 能够结合至少2处具体语句，并从用词、修辞等角度准确分析作者的写作技巧，至少总结壶口瀑布的2个形象特点。
继续努力 ★ 能够结合至少1处具体语句，至少总结壶口瀑布的1个形象特点。
品味语言
使用了比喻、拟人手法
反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。
生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。
2.只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
品味语言
3.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
用了比喻的修辞手法
把黄河水比喻成飞毯抖落、钢板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈的特点，把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生动地表现了出来。
品味语言
4.于是又有一些各自夺路走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
使用了排比、拟人、比喻的修辞手法
生动地写出了河水纤细柔和、优美的其他形态，其中“钻”“淌”“夹”等动词运用十分贴切，也使文章灵动多姿。
作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。
语言写作特点
1.多种修辞手法的灵活运用
听觉、视觉等多种感官的综合运用，把壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。
2.多感官写景
本文的借景抒情主要表现在两个方面：一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
3.借景抒情，融情于景。
任务三：抒所感，撰写高质量宣传文案
作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。
正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。
这种写法是“寓情于景，情景交融”。
黄河之水使作者想到了什么？
1
“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
想到了人——
任务三：抒所感，撰写高质量宣传文案
概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。
通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
黄河之水使作者想到了什么？
2
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必胜，勇往直前。”
想到民族的精神——
作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，变现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的特点。他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
评价任务
学习活动2：写宣传文案
壶口瀑布无论是实地游，还是书中游，都无比激动，无比自豪。请你运用所学的景物描写方法，撰写100字左右的宣传文案，展现壶口瀑布的精神内涵。
评价层级 评价标准
优秀 ★★★★★ 能从多处描绘黄河的相关语句中感知人的精神品质，深入理解领悟作者的所思所感，明确地说出黄河水寄寓的伟大民族精神对自己的影响。
良好 ★★★ 能从描绘壶口瀑布的语句中感受到人的精神品质，能在老师的引导下，理解黄河水所寄寓的情思，表达对祖国河山的赞美之情。
继续努力 ★★ 仅能勾画出描绘黄河的相关语句，初步感知人的精神品质，初步理解作者的所思所感，不能准确表达对自己的影响与启发。
拓展提升
宣传文案：
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我知道，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。
黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布 “挟而不服”“勇往直前”的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。让我知道，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。
老师有话说
壶口奔腾，千里黄河一壶收！
水的盛宴，力的诗篇；北纬36的黄河魂！
别因前路艰险而退缩，最壮丽的景在前方！
答案都在路上，自由都在风里！
真心希望我最爱的你们，
现在可以让心跟随课本去旅行；
在未来，你的身体与灵魂可以自由翱翔于祖国大美河山！