统编版语文七年级下册课件 15 《驿路梨花》 课件(共21张PPT)

文档属性

名称 统编版语文七年级下册课件 15 《驿路梨花》 课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 86.4MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-12-16 23:37:22

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文档简介

(共21张PPT)
驿


驿










彭荆风
目标

借助略读,体会情节构思之妙。
通过品读,探寻梨花意蕴之丰。


发现感动,绽放自我温暖之光。
设计《驿路梨花》课本剧,
弘扬雷锋精神。
核心任务



选定课本剧主角
任务一:选定课本剧主角
略读课文,找出文中出现的人物,概括他们为小茅屋做的事。
【略读指南】
1.根据一定目的或需要,确定阅读重点,其他部分的文字可以快速阅读或者跳读;
2.不指读,不回读,不出声,可以扫读。
解放军
“我”和老余
梨花
瑶族老人
哈尼小姑娘
夜晚投宿,
猜测主人,
房顶加草,
挖深水沟,
修葺茅屋...
打猎迷路,借住茅屋,
打听主人,加倍奉还,
加草挖沟,修葺茅屋...
接替姐姐,
照料茅屋,
讲述故事...
半夜淋雨,
为人着想,
砍树割草,
修建茅屋...
深受感动,为人服务,
盛情相邀,丰富预备...
他们都是小茅屋的主人!
他们都是课本剧的主角!



优化剧情设计
任务二:优化剧情设计
现有两种方案供你参考,请完成表格,做出选择,并说明原因。
【剧情设计】
1、结合茅屋建设过程,梳理时间顺序;
2、按照故事发展情节,拟出文章顺序;
3、比较这两种剧本顺序。
剧本顺序分析表
文章中的人物 “我”和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 解放军 梨花
时间 顺序
文章 顺序
5
4
3
1
2
1
2
3
4
5
这两种拍摄顺序哪一种好?
①修建
③接替
⑤修葺
②照料
④送米
平铺直叙、波澜不惊
解放军
梨花
姑娘
哈尼小姑娘
瑶族老人
“我”和老余


时间顺序
三次悬念
两次误会
①这是什么人的房子呢
②到底谁是房子的主人呢
③解放军为什么盖房子
①误以为瑶族老人是主人
误会一解除:瑶族老人
说自己也是过路人
②误以为哈尼小姑娘是主人
误会二解除:哈尼小姑娘说房子是解放军盖的
起伏跌宕、扣人心弦
“我”和老余
瑶族
老人
哈尼小姑娘
解放军
梨花
姑娘


文章顺序
【设置悬念和误会】
在文章的某些部分设置疑问或误会冲突,以造成读者对结果的急切期待和热烈关心的叙事方法。



探寻梨花意蕴
任务三:探寻梨花意蕴
【品读感悟】
1、横线标出文中带有“梨花”的语句,解释各自的含义。
2、结合背景,探寻题目的妙处。
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
——白居易
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。
——晏殊
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参
悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
——陆游
彭荆风
作者自述
《驿路梨花》写于1977年5月。当时,我经历了“文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是五月间的一个下午,我午睡刚醒,慵倦地躺在床上读《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开”的诗句时,那美丽的意境使我联想起在滇西南边大山深处见过的大片梨花林,以及梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候,一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生。
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剧名:《驿路梨花》
1.自然界的梨花:盛开在边疆驿路上的开满枝头、洁白如雪、香气四溢的梨花;
2.梨花姑娘:助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘;
3.雷锋同志为人民服务精神的象征:盛开无华、生生不息、代代相传;
5.“驿路”:更是“我”和老余在边疆行走的道路,是雷锋的为人民服务的精神长盛不衰的地域见证。
4.边疆民族淳朴民风的体现:朴实热情、知恩图报、从善如流;
6.“驿路梨花”:将标题与主题,形式与内容,梨花的自然美与人物的心灵美巧妙联系,融为一体。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
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链接剧外人物
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利用设置悬念和误会的方法,以《原来如此》为题,写一篇不少于600字的小说。
课后作业: