ao、ou、iu教案

ao、ou、iu
教学目标：
⒈学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ɑo ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节。教学难点：“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
教学过程：
（一）激趣导入
1.谈话导入：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，请同学们看屏幕，老师给你们带来一些小伙伴，看谁的小眼睛最亮，能读出这些拼音朋友？
（z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、ɑ、o、e、i、u、ü）
2.小练习：谁能把这六个单韵母中找出两个拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑi
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
3.过渡：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈请同学们翻开书本。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：ɑo ou iu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以请图来帮助。
图上画的是五环旗，是奥运会的标志(课件呈现),“奥”字就是“ɑo”的第四声。
图上画的是“莲藕” (课件呈现)，“藕”就是“ou”的第三声。
图上画的是小朋友在游泳。(课件呈现)，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读“ɑo ou iu”的四声。
课件呈现: 复韵母“ɑo ou iu”的四声
自由读→同桌指读。
③学生读，开火车读。
5.“比耳朵”游戏：老师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
（四）课间操（边念儿歌，边做动作）。
Yǒu lǐ mào
有 礼 貌
dà ɡōnɡ jī yǒu lǐ mào
大 公 鸡， 有 礼 貌，
Jiàn le tài yánɡ jiù wèn hǎo
见 了 太 阳 就 问 好。
Tài yánɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
jiǎnɡ tā yì dǐnɡ dà hónɡ mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
（五）音节练习。
“ɑo ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ɑo→zɑo j—iu→jiu ｙ—ou→you
l—ou→lou y—ɑo→yɑo
自由拼→指名拼→开火车拼。
（六）书写练习。
　⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
　　⒈做音节卡片
　　要求：⑴给韵母戴上帽子。
　　⑵写完了要把它拼一拼。
　　⑶完成后端端正正坐好。
　　⒉汇报交流。
　　⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
　　⑵学生走出座位拼音节。
四、板书：
ɑo āo áo ǎo ào
ou ōu óu ǒu òu
iu iū iú iǔ iù
第二课时
一、复习巩固：
1、开火车认读复韵母。
2、师：马上要过假期了，老师建议你们去动物园玩。这节课，老师就先带你们去瞧瞧。出示：
hóuzi hǎiōu měizhōubào lǎohǔ xīniú méihuālù
你认识它们吗？
学生拼读音节
二、教学三拼音：
师：动物园还有好多好玩的，象摇摇车啊，我们这是去秋游呢！出示：qiūyóu yáoyáochē
1、指名拼读词语
2、练习拼读：yɑo you
3、你能学着老师的样，给他们找找朋友，说说句子吗？
4、我们把声母变成介母，把jqx介绍给iɑo认识。（练习拼读）
5、谁能用这几个音节说词语？
三、学句子
1、出示图片：（1）图上有些什么小动物？（出示动物名称卡片）
（2）它们在干什么？（出示卡片：吃鱼、吃肉、吃草）
2、打开书，自己读读句子。（要求：圈出带有复韵母的音节；波浪线划出本课要认识的生字，自读）
3、指名读音节、读卡片。
4、指名读句子，同桌互读，全班交流读。
四、巩固练习
1、从本课生字中任选几个说句子：
例：牛、吃、鱼、小、爱
小牛爱吃草，不爱吃鱼。
2、学句型
小狗爱吃肉。________爱吃鱼。_______和________爱吃草。
_________爱__________。
五、再读儿歌
1、找一找，划一划哪些拼音中带有“ɑo ou iu”，读一读。
2、抽个别学生拼读
3、多种形式背诵儿歌。
六、作业
1、拼读音节
2、完成课堂作业本。