第10课 （演唱）我心爱的小马车 教案 湘艺版（2012）音乐四年级上册

《（演唱）我心爱的小马车》教案
教材内容
教学目标
审美感知
通过学习歌曲《我心爱的小马车》，让学生感受歌曲轻快活泼的节奏和旋律之美。
艺术表现
引导学生用准确的音高、节奏演唱歌曲，能够在演唱中表现出歌曲所蕴含的乐观向上的情感。
创意实践
鼓励学生通过自主选择乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造力和实践操作能力。
文化理解
使学生了解台湾童谣的风格特点，感受海峡两岸文化的同源性，增进文化认同感。
教学重难点
教学重点
引导学生准确地演唱歌曲《我心爱的小马车》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
教学难点
帮助学生理解歌曲内涵，并能够富有感情地演唱，同时能选择合适的乐器进行有效伴奏。
教学方法
讲授法
通过讲解歌曲的背景知识、乐理知识，让学生对所学内容有初步的认识。
演示法
教师通过范唱、乐器演奏示范方式，让学生直观地感受歌曲的演唱和伴奏方法。
实践法
组织学生进行演唱实践和乐器伴奏实践，让学生在实践中掌握音乐技能。
讨论法
引导学生对歌曲的情感表达、演奏方式进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
教学过程
导入（3 分钟）
教师：同学们，今天老师要带大家开启一段有趣的音乐之旅。在旅行开始前，老师想问问大家，有没有听过台湾的童谣呢？（引导学生举手发言）台湾的童谣有它独特的韵味，今天我们就来学习一首非常好听的台湾童谣 - 《我心爱的小马车》。
知识讲解（7 分钟）
展示歌曲谱例
教师将《我心爱的小马车》的歌谱展示在黑板或电子屏幕上，向学生介绍歌曲的基本信息。
教师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《我心爱的小马车》，大家看一下左上角，这里写着 1 = D 四二拍，这表示这首歌曲是 D 大调，四二拍的。有谁知道四二拍是什么意思呢？（请学生回答，教师进行补充讲解）四二拍就是以四分音符为一拍，每小节有两拍，它的节奏特点是强弱交替，就像我们走路一样，一左一右，很有规律。
介绍歌曲背景
教师：这首歌是台湾童谣，它用轻快活泼的旋律讲述了一个很有意思的故事。歌曲中的小马车就像是我们生活中的一个伙伴，带着我们走过崎岖的山路，告诉我们遇到困难不要害怕，要勇往直前。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱
教师：下面老师先给大家唱一遍这首歌，同学们可以先听一听，感受一下歌曲的旋律。（教师富有感情地范唱歌曲）
节奏练习
教师：同学们，现在我们一起来练习一下歌曲中的节奏。（教师带领学生按照歌谱上的节奏进行拍手练习，先慢速，再逐渐加快速度）
逐句学唱
教师：我们一句一句地来学唱这首歌。（教师带领学生逐句学唱，先让学生跟着老师模唱，再让学生自己唱，教师进行纠正和指导）
歌曲处理（10 分钟）
情感分析
教师：同学们，我们已经学会了这首歌，那大家想一想，这首歌要表达一种什么样的感情呢？（引导学生讨论，教师进行总结）这首歌表达了一种乐观、积极向上的感情，就像小马车不怕崎岖的山路一样，我们在生活中也要有这种勇往直前的精神。
演唱技巧
教师：为了更好地表现这种感情，我们在演唱的时候可以注意一些技巧。比如，在唱到 “崎岖的山路走过去” 这一句的时候，可以把声音稍微唱得强一些，来表现出那种克服困难的决心。（教师进行示范，让学生模仿练习）
乐器伴奏（10 分钟）
介绍乐器
教师：同学们，我们看到歌谱下面有几种乐器的伴奏方式，这里有木鱼、双响筒和三角铁。（教师向学生展示并简单介绍这些乐器的特点和演奏方法）
分组练习
教师：下面我们分成小组，每个小组选择一种乐器，按照歌谱上的节奏进行伴奏练习。（学生分组进行练习，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的节奏型）
合奏展示
教师：各个小组都练习得差不多了，现在我们把乐器合起来，为歌曲进行伴奏，看看我们能演奏出多么美妙的音乐。（学生进行合奏展示，教师进行评价和鼓励）
总结与拓展（5 分钟）
课堂总结
教师：同学们，今天我们学习了台湾童谣《我心爱的小马车》，我们不仅学会了演唱这首歌，还学会了用乐器为歌曲伴奏。大家都表现得非常棒！通过这首歌，我们感受到了台湾童谣的魅力，也明白了在生活中要像小马车一样，勇往直前，不怕困难。
拓展延伸
教师：课后，同学们可以去搜集更多的台湾童谣来听一听，感受一下台湾童谣的多样性。还可以试着自己改编一下《我心爱的小马车》的伴奏或者歌词，下节课我们来分享。
板书
歌曲：《我心爱的小马车》
1 = D 四二拍
四二拍：强弱交替
节奏练习示例
歌曲中的重点乐句
乐器伴奏节奏型
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