苏教版语文六年级上册第三单元第10课《轮椅上的霍金》同步训练

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苏教版语文六年级上册第三单元第10课《轮椅上的霍金》
同步练习
一、基础题
1、读拼音，写词语。
zhuàn xiě yóu zhōng dǎrǎo bēi mǐn
________ ________ ________ ________
答案：撰写|由衷|打扰|悲悯
解析：
【分析】撰写：写作。由衷：也作“由中”，出自内心：言不由衷。打扰：干扰；扰乱。悲悯：哀伤而又同情。
【点评】本题应注意“撰”和“悯”、“衷”的读音和写法。
2、我能把字写漂亮。
wěi suō tān huàn cán kù
_________ __________ __________
答案：萎缩|瘫痪|残酷
解析：
【分析】萎缩：指物体干枯或体积变小﹑变形或草木枯萎。瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。残酷：凶狠冷酷。如残酷无情|残酷的压迫|手段十分残酷。
【点评】本题要求学生在读课文时，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“瘫痪”的书写。
3、辨形组词。
魅________ 魄________
膜________ 摸________
答案：魅力|魄力|面膜|抚摸
解析：
【分析】魅力：极能吸引人的力量。魄力：指临事的胆识和果断作风或气魄、气势。面膜：一种敷在脸上的美容护肤品，有的敷后经过20～30分钟，便会形成一层紧绷在脸上的薄膜，所以称做面膜。抚摸：用手轻轻摩擦。
【点评】对于形似字，我们在学习中一定要认真，养成仔细观察、细心学习汉字的好习惯。
4、根据拼音写词语。
那多半不是真的，霍金只是不愿被外人dǎrǎo________。此时他一定坐在这间有着高高天花板的shū shì________小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶，交流着对yǔzhòu _______的看法。如果有学生对他的理论提出zhìyí________，他立即会给一个咧嘴笑容。
答案：打扰|舒适|宇宙|质疑
解析：
【分析】打扰：干扰；扰乱。舒适：给人以安乐舒服的感觉。宇宙：(1)包括地球及其他一切天体的无限空间。(2)一切物质及其存在形式的总体(‘宇’指无限空间,‘宙’指无限时间)。质疑：提出疑问。
【点评】本题要求学生要养成认真学习生字词的音形义的好习惯。书写时应注意“质疑”的写法。
5、给下列词语选择正确的读音。
折：A.shé B. zhé C.zhē
_______服 _______本 _______腾
答案：B|A|C
解析：
【分析】汉字“折”，有shé，zhé，zhē三个读音，读作“zhē”时表示翻转，倒腾的意思，组词为：折腾。读作“zhé”时有断，弄断或弯转，屈曲等意义，组词为：折断、打折。作“shé”音时则表示“断”、“亏损”等意思。另外也可作姓氏，读作“shé”，组词为姓折。
【点评】为多音字选择读音时，要根据词语的意思来确定。
6、我会填。
　 命运对霍金如此的残酷，而霍金却说：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；……学生较好地体会到了这段话语背后所包含的满足、乐观、顽强、执著。你能写出四个个表示乐观的成语吗？_________、_________、_________、 。
答案：神采奕奕|容光焕发|喜气洋洋|神采飞扬
解析：
【分析】形容乐观的成语有很多。如其乐无穷、其乐融融、乐在其中、逍遥自在、苦中作乐、妙趣横生、积极向上、喜气洋洋、喜上眉梢、信心百倍、信心十足、前程似锦等。
【点评】本题主要考查学生平时对成语的分类积累，也培养了学生积极乐观的生活态度。
7、读一读，说一说
《轮椅上的霍金》这篇课文共讲了霍金的三个事例，你能说出来吗？
答案：①他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。
②霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸——还建立了非常美的科学家的宇宙模型。
③他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。
解析：
【分析】本文一共讲述了霍金的三个事例：（1）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。（2）霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸——还建立了非常美的科学家的宇宙模型。（3）他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。学习课文的同时，我们的心灵也受到深深的震撼：命运对霍金如此的残酷，而霍金却说：我的手指还能活动，我的大脑还能思维……我们也体会到了这段话语背后所包含的满足、乐观、顽强、执著。
【点评】本题考查学生对课文内容总结的能力，培养了学生积极乐观的人生态度。
8、给加横线的字注音。
命运对霍金十分残酷_______。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩_______的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪_______，被长期禁锢_______在轮椅上。
答案：cán kù|wěi suō| tān huàn|jìngù
解析：
【分析】残酷：凶狠冷酷。如残酷无情|残酷的压迫|手段十分残酷。萎缩：指物体干枯或体积变小﹑变形或草木枯萎。瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。禁锢：①封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。②关押；监禁。③束缚；强力限制。
【点评】本题要求注音的四个词语，书写时同样要注意写法。
9、用钢笔描红。
撰 _____ 页_____ 牌_____ 扰_____
答案：撰|页|牌|扰
解析：
【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。在心里想好字的位置。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】书写时，要安排好笔画的结构、笔画位置，做到规范、正确和美观。特别是“撰”和“页”字的结构，
10、根据意思写词语。
指仰慕；佩服尊重：__________________。
形容为人闲适，安静：________________。
答案：景仰|恬静
解析：
【分析】恬静：闲适安静：心情恬静|恬静寡欲。词语分开解释：恬：恬 tián 安静，安然，坦然：恬静。恬适。恬然。恬谧。景仰：佩服尊敬；仰慕：景仰先生的为人。词语分开解释：景：景 jǐng 环境的风光：景色。景致。景物。景观。景气（ａ．景色；ｂ．指经济繁荣现象，统指兴旺）。仰：仰 yǎng 脸向上，与“俯”相对：仰首。仰望。
【点评】本题考查学生对文中重点词语掌握。注意“恬”的读音和“景仰”的写法。
11、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填到横线上。
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。_______
②一位年轻的女记者……深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” _______
答案：D|B
解析：
【分析】描写按内容分，有人物描写、环境描写；人物描写包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写；环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。根据划分标准，我们可以判断：（1）是神态描写，故选D；（2）是语言描写，故选B。
【点评】本题解题关键就是理解每种描写手法的特征，一一对号入座。
12、仿写句子。
例句：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
答案：他的成功不仅在于自己不断的努力，更因为他遇到了一个倾力帮助他的人。
解析：
【分析】本题例句是一个递进关系的句子。句式是“不仅……，更因为……”。所以，仿写时，第二句要在第一句意思的基础上递进。
【点评】本题要求学生仿写时，注意例句的句式。
13、课文中有一句直接赞美主人公的句子找出这句话。抄下来，仔细品味。
答案：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
解析：
【分析】这句话是表示递进关系的复句，也是文章的一个过渡句。霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征服了世界。这个句子高度赞美了霍金取得的伟大成就（物理天才），他的魅力所在（生活强者）。
【点评】本题考查了学生对于过渡句的理解，同时让学生进一步感受到霍金人格魅力的熏陶。
14、读课文，理层次。
阅读《轮椅上的霍金》，划分一下层次：
答案：第一部分：（1、2节）；第二部分：（3-7）；第三部分：（8-12）。
解析：
【分析】本文一共12个自然段。可分为三个部分：第一部分（1、2节）简单介绍霍金；第二部分（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才；第三部分（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。
【点评】本题主要是对课文段落的划分，同时也考查了学生对课文大意的把握。
15、指出下面句子中所使用的修辞手法。
他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。_________
答案：排比
解析：
【分析】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。也是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。本句是“......飞出了......”句式的排比。
【点评】本题主要考查排比这种修辞手法的特征及其运用。
16、请写一写描写人物表情的成语或四字词语。
例：龇牙咧嘴
答案：眉开眼笑|目瞪口呆|呆若木鸡|愁眉不展
解析：
【分析】描写表情的四字词语有很多。例如：愁眉苦脸、虎目圆睁、怒目而视、面沉似水、大惊小怪、大惊失色、大惑不解、从容不迫、心不在焉、六神无主、泰然自若、心平气和、平心静气、处之泰然、半信半疑、毕恭毕敬、喃喃自语、全神贯注、兴致勃勃。
【点评】本题培养学生在学习中养成分类积累成语的好习惯。
17、写出下列各词的反义词
残酷______ 打扰_____ 折服______ 唐突______
答案：善良|配合|不屑|礼貌
解析：
【分析】残酷：凶狠冷酷。如残酷无情|残酷的压迫|手段十分残酷。反义词是善良、仁慈、温和。打扰：干扰、扰乱人心或注意力；麻烦，因某事给某人导致不便；用琐碎和一再侵扰的事折磨别人。反义词是配合、协助。折服：使屈服或服从；强词夺理，不能折服人；信服，心服。反义词是不屑、抵抗。唐突：比喻既突然又莽撞。反义词是礼貌、谨慎。
【点评】本题考查学生对词语的熟悉程度。
18、我会填。
众____捧_____ 顶____ ____拜　 ____ 无声　
答案：星|月|礼|膜|鸦|雀
解析：
【分析】众星捧月：【拼音】：zhòng xīng pěng yuè。【释义】：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。顶礼膜拜：【拼音】：dǐng lǐ mó bài。【释义】：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。鸦雀无声：【拼音】：yā què wú shēng【释义】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
【点评】本题培养学生多积累、掌握成语的好习惯。注意“膜拜”“鸦雀”的写法。
19、按要求填成语。
形容有毅力的成语：_____________________________
形容有名声的成语：_____________________________
答案：坚持不懈|赫赫有名
解析：
【分析】（1）形容有毅力的成语有很多：如锲而不舍、滴水穿石、持之以恒、坚韧不拔等。（2）形容有名声的成语如：|闻名遐迩、驰名中外、大名鼎鼎、名声大振、名不虚传、名满天下、名扬中外、名扬四海、名垂青史、名噪一时、如雷贯耳、声明远扬、名声在外、鼎鼎有名、榜上有名等。
【点评】此类题是对本课成语理解的考查，要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯逐一进行答题。
20、给带横线的字注音。
剥夺 剥苹果
模型 模样
答案：bāo| bō|mó| mú
解析：
【分析】剥：bāo，去掉外面的皮或其他东西：剥皮。bō，义同bāo，用于复合词：剥夺。模：[mó]，法式，规范，标准：模范。[mú]，模样：ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略的时间、怎么办；ｃ描摹。
【点评】对于多音字，我们要根据其意义来选择它的读音。
21、根据课文填空：
霍金是______国著名物理学家，被称为___________，科学著作有《__________》。霍金的魅力不仅在于___________，更因为___________。他___________和____________深深地感动了大众，他真是个_____的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有________和______。用句名言夸夸他：_______________
答案：英|在世的最伟大的科学家|时间简史|他是一个充满传奇色彩的物理天才|他是一个令人折服的生活强者|不断求索的科学精神|勇敢顽强的人格力量|非凡|张海迪|贝多芬|世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底
解析：
【分析】霍金是英国著名物理学家，被称为在世的最伟大的科学家，科学著作有《时间简史》。生活中像霍金这样身残志坚的人还有许多，比如海伦 凯勒，斯蒂芬 威廉 霍金，孙膑，张海迪，贝多芬（晚年失聪），桑兰等等。赞美身残志坚的名言也有很多，比如“人类的心灵需要理想甚于需要物质。 ——雨 果”、“在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。 ——伏尔泰”
【点评】本题主要考查学生对课文内容的理解和综合运用的能力，同时也让学生感受到了霍金身上那种坚忍不拔的精神。
22、趣味写话 （4分）
小军正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小军，你可真爱美啊，我刚晾的被单也‘锦上添花’了。”
刘阿姨话中的意思是__________________________________，如果你是小军，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨？________________________________________________
答案：刘阿姨的意思是：小明浇花时弄湿了自己家的被单，而她采用了委婉的方式表达了出来。|啊！不好意思啊刘阿姨，把花都画到您的被单上了 我下次一定注意！
解析：
【分析】此类题目属于开放题，只要符合当时的语境就可以。要注意回答要“幽默而不失真诚”。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。
23、口语交际。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”命运究竟让霍金失去了什么？
答案：示例：命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游……
解析：
【分析】如：“命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山……”又如：“命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗”。
【点评】本题旨在考察学生语言表达能力。通过本课的学习，使学生增强在逆境中的抗挫折能力。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。
24、我能答。
我们的生活中像霍金这样身残志坚的人还有许多，比如_____________________。
答案：张海迪
解析：
【分析】生活中像霍金这样身残志坚的人还有许多，比如海伦·凯勒，斯蒂芬·威廉·霍金，孙膑，张海迪，贝多芬（晚年失聪），桑兰等等。
【点评】本题考查学生对世界名人的了解，让学生感受到这些著名人物的身残志坚的可贵精神。
25、阅读课文片段，完成相关练习。
《轮椅上的霍金》片段
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直(顽强、坚强)地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的(艰难、困难)中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的(思想、思维)却飞出了( )，飞出了( )，飞出了( )，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中( )着，( )着，( )着。他( )着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他( )了黑洞的蒸发性，( )出黑洞的大爆炸……他还( )了非常美的科学的宇宙模型。他被( )最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的打科学家才能( )的卢卡逊数学讲座的教授。
（1）他一直(顽强、坚强) 地活了下来；这种令人难以想象的(艰难、困难) 中成为世界公认的科学巨人；他的(思想、思维) 却飞出了；写成括号里不正确的词语。
（2）将下列词语按课文顺序横线上。
①银河系 太阳系 地球 ，②想象 计算 论证 ，③推论 发现 建立 跻身 选为 。
（3）霍金是_____国著名物理学家，被称为___________，科学著作《__________》。
（4）形容霍金学问的成语: ___________、___________、___________、___________。
（5）形容霍金成就的成语：___________、___________、___________、___________。
（6）用简洁的语言概括这段话的主要内容。
答案：（1）坚强|困难|思想
（2）地球 太阳系 银河系|想象 论证 计算|发现 推论 建立 选为 跻身
（3）英|在世的最伟大的科学家|时间简史
（4）饱学之士|博学多才|博学多闻|鸿儒硕学
（5）丰功伟绩|举世瞩目|举世无双|劳苦功高
（6）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。
解析：
【分析】《轮椅上的霍金》就是一篇感人肺腑的人物介绍，也是一篇励志课文。讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事。本题组值得一提的是拓展类型的题目。比如让学生写出形容霍金的成就的成语，有很多如钜学鸿生、硕学通儒、学富五车、学贯中西、学究天人、学老于年、满腹经纶、博古通今、博大精深、博览群书、博洽多闻、博识多通、博通经籍。其他问题只要熟读课文就能解决。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合运用能力。
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