苏教版语文六年级上册第四单元第13课《牛郎织女》同步训练

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
苏教版语文六年级上册第四单元第13课《牛郎织女》同步练习
一、基础题
1、给加横线的字注音，并读一读。
________ ________ ________ ________
牛虻 山峦 瞌睡 拗不过
答案：méng |luán| kē| niù
解析：
【分析】牛虻：niúméng，昆虫,虻的一种，身体长椭圆形，有灰、黑、黄褐等色，胸部和腹部有花纹。山峦：shānluán，连绵不断的群山。瞌睡：由于困倦而进入睡眠或半睡眠状态；想睡觉。拗不过：无法改变别人的意见。
【点评】本题应注意“虻”和“瞌”的读音和写法。
2、我能把字写漂亮。
suō zi qīnɡ yínɡ xī xì cǎi jǐn
_________ __________ __________ __________
答案：梭子|轻盈|嬉戏|彩锦
解析：
【分析】梭子：织布所用的梭，也指机枪等武器的弹夹，亦用来表示这类武器连续击发的数量。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。嬉戏：欢快地玩耍。彩锦：各种颜色交织的，有彩色花纹的丝织品。
【点评】本题要求学生在读课文时，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“嬉戏”和“彩锦”的书写。
3、辨形组词
梭________ 俊________
锦________ 棉________
答案：梭子|俊俏|彩锦|棉花
解析：
【分析】梭子：织布所用的梭，也指机枪等武器的弹夹，亦用来表示这类武器连续击发的数量。俊俏：指漂亮；美丽；形容人俊秀俏丽。彩锦：各种颜色交织的，有彩色花纹的丝织品。棉花：双子叶植物，锦葵科，一年生或多年生灌木。
【点评】学习形似字，我们一定要认真，仔细观察，从音形义等方面加以辨别。
4、给加点的词语注音。
一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪________往背后一划，霎________时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌________，牛郎飞不过去了。
答案：zān|shà|xiōnɡyǒnɡ
解析：
【分析】玉簪：首饰。玉制的簪子。又名玉搔头。霎时间：形容极短的时间。汹涌：水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。
【点评】本题要求学生养成认真学习生字词的音形义的好习惯。书写时应注意“玉簪”、“霎”的写法。
5、在横线上填上适当的叠词，将词语补充完整。
怒气______ 小心______ ______不舍 眼泪______
答案：冲冲|翼翼|恋恋|汪汪
解析：
【分析】含有叠词的词语有很多。例如：人才济济、哈哈大笑、得意洋洋、其乐融融、栩栩如生、白发鬓鬓、生机勃勃、伤痕累累等等。
【点评】本题主要培养学生在平时的学习中，养成分类积累词语的好习惯。
6、照样子写成语。
例：挥汗如雨：_________ __________ ___________ __________。
答案：如花似玉|如胶似漆|如虎添翼|柔情似水
解析：
【分析】这个例词的特点是含有比喻。这样的成语有很多，如洞若观火、柔情似水、恩重如山、 健壮如牛、胆小如鼠、大巧若拙、大智若愚、如花似玉、如花似锦、如获至宝、如隔三秋、如出一辙、如胶似漆、如丧考妣、如雷贯耳、如堕烟海、如影随形、如日中天、如临深渊、如虎添翼、如履薄冰、如鱼得水、如坐针毡、如狼似虎等。
【点评】本题主要考查学生对成语的分类积累，也培养了学生积累运用的好习惯。
7、关联词语填空。
如果……就 不仅……也 虽然……但是
①他的身体_____被病魔牢牢地钉在轮椅上，_____他的思维却在宇宙深处自由地飞翔。
②一个人_____有敢于向命运挑战的精神，_____有可能创造出令人瞩目的成就。
答案：虽然|但是|如果|就
解析：
【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。“虽然……但是……”表示转折关系，“如果……就……”表示假设关系。做题时，关联词的选择要根据前后句子的关系来确定。
【点评】本题考查学生对关联词的理解运用能力，培养了学生独立思考和分析的习惯。
8、我会说。
在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
答案：示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
解析：
【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
【点评】本题考查学生的口语表达能力，劝告语气上要注意。
9、用钢笔描红。
嫂 棚 衰 挣
_____ ______ ______ _____
答案：嫂|棚|衰|挣
解析：
【分析】本题的四个例字，“嫂”、“棚”、“挣”是左右结构，“衰”是上中下结构。注意这些例字的结构特点，在心里想好字的位置。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】书写时，要安排好笔画的结构、笔画位置，做到规范、正确和美观。特别是“衰”字的写法。
10、根据意思写成语。
形容又急又怒，大发脾气的样子。________________
答案：暴跳如雷
解析：
【分析】暴跳如雷：【拼音】：bào tiào rú léi 【释义】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。【出处】：《古诗为焦仲卿妻作》：“我有亲父兄，性行暴如雷。”【例句】：他哥哥知道了，气得暴跳如雷。叫了他去骂。 ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十三回。
【点评】本题培养学生在学习中对文中重点词语掌握。
11、写出下列词语的近义词。
　　悲痛_______ 允许______ 亲密______
答案：哀痛|准许|接近
解析：
【分析】悲痛：悲伤哀痛。近义词是：伤痛、哀伤、哀痛、悲伤、悲哀、悲恸、沉痛等；允许：答应，同意。近义词是：准许、同意、容许、答应、答应；亲密：亲近、密切。近义词是：亲昵、亲热、亲近、密切、接近。
【点评】本题解题关键就是理解例词的含义，然后选择词义相近的词语。
12、下列各组有错别字的一项是（）
A、二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B、他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？
C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。
D、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。
答案：A
解析：
【分析】选项A中的“勤勤垦垦”应该写成“勤勤恳恳”。勤勤恳恳【拼音】：qín qín kěn kěn【释义】：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。【出处】：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳” 。而垦的意思：用力翻土：耕垦；开辟荒地。
【点评】本题要求学生辨析形近字，正确书写文中词语。
13、请把下列的节日、日期和相关的习俗补充完整。
________ 正月十五________ ________七月初七________
________五月初五________ ________八月十五________
答案：元宵节|看灯吃汤圆|七夕节|拜月乞针线|端午节|吃粽子赛龙舟|中秋节|赏月吃月饼
解析：
【分析】农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节，灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。但今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛，都与悼念屈原有关。每年七月初七，天下的喜鹊在银河上搭成一座鹊桥，牛郎和织女才能相见。这个美好的传说始于汉朝，经过千余年的代代相传，深入人心。这一天，民间有向织女乞巧的习俗。一般是比赛穿针引线，看谁更心灵手巧。因此，七夕又叫乞巧节或女儿节。每到七夕将至，牵牛和织女二星都竟夜经天，直至太阳升起才隐退，因而又被喻为人间离别的夫妻相会。农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。中秋之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。除月饼外，各种时令鲜果干果也是中秋夜的美食。此夜，人们仰望如玉如盘的明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
【点评】本题考查了学生对于生字词我国传统节日的了解，旨在让学生把中华民族优秀传统传承下去。
14、读课文，理层次。
阅读《牛郎织女》，划分一下层次：
答案：第一部分：（开头到“那该多好呢”）；第二部分：（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）；第三部分：（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）；第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）。
解析：
【分析】课文按时间顺序可分为四部分：第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
【点评】本题主要考查的是对课文段落的划分，同时也考查了学生对课文大意的把握。
15、口语交际。
班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛，以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……
结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。
答案：示例：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨？你们看看今天的报纸，蛟龙深潜容易吗？你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”？
解析：
【分析】示例：同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了！如果改名能发泄你们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天，因为明天我龙哥还要劈波斩浪。
【点评】本题主要考查学生对情景会话的应变能力和口语表达能力。
16、读下面的材料，回答问题。
在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。
对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。
答案：示例：赞同圆滑的评价。发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难，看似在回答，其实并没有。
解析：
【分析】示例：赞同巧妙的评价。借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同(理解)。
【点评】本题考查学生的口语表达能力。
17、将下列词语按感彩的不同分为两类。
果断　武断　赏心悦目　固执已见　阴险
放肆　善良　马马虎虎　胆大妄为　豪迈
慷慨　自私　坚强不屈　花言巧语　胸有成竹
褒义词：
贬义词：
答案：褒义词：果断、赏心悦目、善良、豪迈、慷慨、坚强不屈、胸有成竹。|贬义词：武断、固执己见、阴险、放肆、马马虎虎、胆大妄为、自私、花言巧语。
解析：
【分析】感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。
【点评】本题考查学生对词语感彩的理解和运用，对词义理解了，才能正确判断出该词的感彩。
18、我会填。
《牛郎织女》一文作者_________，又名_____________，江苏省苏州人，著名___________，__________家，他的童话集_________和_________在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。我们学过他的作品有_________和_________。
答案：叶圣陶|叶绍钧|作家|教育|《稻草人》|《古代英雄的石像》|《陶罐和铁罐》|《爬山虎的脚》
解析：
【分析】叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。我们学过他的作品有《陶罐和铁罐》、《爬山虎的脚》。
【点评】本题鼓励学生在学习课文时，还要对作者有所了解。
19、根据课文内容填空。
《牛郎织女》一文中的人物有_______、_______、_______、_______、_______。主要人物是_______。牛郎是一个_______的孩子，从小与_______相依为命，织女是_______，但被_______关在_______，最后牛郎能娶到织女为妻，可见人们对_______，这也是人们美好的理想。
答案：牛郎|织女|王母娘娘|哥哥嫂子|老牛|牛郎，织女|善良，勤劳，诚实，命苦|老牛|王母娘娘的外孙女|成天|机房里|美好幸福生活的追求和向往和对封建恶势力的反抗
解析：
【分析】《牛郎织女》是一篇民间故事，主要叙述牛郎织女的故事。《牛郎织女》一文中的人物有牛郎、织女、王母娘娘、哥哥嫂子、老牛，主要人物是牛郎，织女。牛郎是一个善良，勤劳，诚实，命苦的孩子，从小与老牛相依为命，织女是王母娘娘的外孙女，但被成天关在机房里，最后牛郎能娶到织女为妻，可见人们对美好幸福生活的追求和向往和对封建恶势力的反抗，这也是人们美好的理想。
【点评】此类题是对本文内容理解的考查，要认真阅读文章，学会抓住关键词语来总结全文内容。
20、查查词典，并结合上下文，理解下面几个词语。
①心急如焚：
②暴跳如雷：
③严厉：
答案：①心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
②暴跳如雷：形容又急又怒，大发脾气的样子。
③严厉：指严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害，高层度的批评。
解析：
【分析】心急如焚：【拼音】：xīn jí rú fén【释义】：心里急得象着了火一样。形容非常着急。【出处】：元·王实甫《西厢记》第一本第四折：“要看个十分饱。”金圣叹批：“心急如火，更不能待。”【例句】：李自成～，只觉得树木伐得太慢。 ★姚雪垠《李自成》第二卷第二十六章。暴跳如雷【拼音】：bào tiào rú léi【释义】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。【出处】：《古诗为焦仲卿妻作》：“我有亲父兄，性行暴如雷。”【例句】：他哥哥知道了，气得～。叫了他去骂。 ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十三回。严厉：指严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害，高层度的批评。
【点评】本题考查了学生在阅读过程中对文章重点词语的理解和领悟。
二、阅读题
21、我会说。
读了《牛郎织女》这篇课文之后，你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢？请分别用一句话加以概括。
答案：示例：牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。
解析：
【分析】我们大家一般认为《牛郎织女》一课中，牛郎是个勤劳善良的人；老牛是个位善解人的人；织女是个心地善良的人。我们在评论王母娘娘这个人物角色时，有人认为王母娘娘心狠手辣，破坏了牛郎织女的美好生活，可恨；有的认为王母娘娘残暴，不顾织女两个年幼的小孩，狠狠地推倒他们，可恶；也有的认为王母娘娘法力无边，划出天河把牛郎织女活生生的隔开。从他们身上寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解与把握，让学生能纵观全文，从总体上来把握文章的脉络，分析人物形象。
22、下面这句话，表现了织女对人间生活的喜爱，仿照这种写法，补充完整后面的句子。
　　 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活儿，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢。
我喜欢家乡的风光：__________，我喜欢；__________，我喜欢；__________，我喜欢；__________，我喜欢。
答案：小河潺潺的流水|山上茂密的果树林|田野里金黄的麦浪|村里朴实的人们
解析：
【分析】这是一个排比句。例如：我喜欢家乡的风光：山上茂密的果树林，我喜欢；小河潺潺的流水，我喜欢；田野里金黄的麦浪，我喜欢；村里朴实的人们，我喜欢。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。
23、阅读下文，回答问题。
“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他主不立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“多想――我想当爷爷！”
上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”
上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……
（1）这三个孩子有没有共同的心愿？如果有，这个共同的心愿是什么？
（2）第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？
（3）这篇文章运用的主要表现手法是___________描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有___________，作用是_________________________。
（4）文中点明主旨的句子是 。
（5）试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。
答案：（1）不做繁重过多的作业。
（2）自由充满活力，充满趣味。都要补课，作业特多。
（3）语言|夸张|表现上帝对第三个小孩想当爷爷的惊诧。
（4）原来，人间的孩子并不快乐
（5）孩子们要求减负把自由快乐还给他们。
解析：
【分析】（1）通过2、3、4段的阅读，我们可以知道，这三个孩子是有共同心愿的。那就是：不想做繁重过多的作业。（2）孩子们都不想做过多的作业，所以，这里“绿色”的含义是充满活力，快快乐乐。而把没有自由的星期天称为是黑色的。（3）这篇文章运用的主要表现手法是语言描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有夸张，作用是表现上帝对第三个小孩想当爷爷的惊诧。（4）通过阅读全文，我们可以知道，归纳出全文主旨的句子是：原来，人间的孩子并不快乐。（5）这篇童话用生动形象的语言，告诉我们一个简洁而深刻的寓意：孩子们要求减负把自由快乐还给他们。
【点评】本题考查学生对短文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合运用能力，特别是归纳能力。
24、思考与探究。
牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身？他们之间的斗争反映了什么社会现实？
答案：牛郎和织女是劳动人民的典型；王母是封建势力的代表；他们之间的斗争是封建社会阶级斗争的曲折反映，寄寓劳动人民追求自由幸福、反抗压迫的理想。
解析：
【分析】这篇课文实际上寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。
【点评】本题主要引导学生对价值观进行正确地判断，进而树立正确的人生观。
25、阅读短文后，回答问题：
吃猫的老鼠
　　《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手________足__________。
　　老鼠怎么会不高兴呢 夜间偷粮、窃油......最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡--非洲学习考察。
　　老鼠取经，不远万里，_________山__________水，终于到达了非洲。
　　非洲的人特别，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得坚硬，可称为"铁嘴老鼠"。
　　铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接。接进洞中，寒暄几句，代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：
　　“听说你们能吃老猫，不知是否当真 ”
　　铁嘴老鼠点点头道："此话不假。"
　　“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。
　　代表团鼠成员个个心里一乐。
　“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。
　　“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。
　　“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。
　　代表们一听有些怀疑。
　　耳听为虚，眼见为实。
　　夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞。
　　一只老猫走过来了。
　　铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。
　　鼠代表，平生第一次尝到了猫肉，着实解十艮。
　　鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫，看来的确方便，鼠代表们心领神会；就是靠那股臭气，这又有什么难呢 只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
　　回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。
　　硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。
　　硕鼠堂而皇之地出洞。
　　一只老猫走过来了。
　　“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
　　它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。
　　老猫既不抖，又不瘫。
　　“怎么搞的 ”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。
　　观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用!还不是猫吃老鼠。
是的，屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢
（1）在文中画横线成语的空白处填写上恰当的汉字，得老鼠们手 足____；老鼠取经，不远万里，____山___水
（2）文中加点词“奇迹”指的是什么
（3）硕鼠等辈从非洲取回“真经”后的结局是怎样的 为什么会是这样的结局
答案：（1）舞|蹈|跋|涉
（2）硕鼠心目中的“老鼠能吃掉猫”的“真经”。
（3）硕鼠被猫咬死，观望的老鼠逃的逃，溜的溜。造成这样结局的原因是硕鼠等辈不懂得世界上的事物具有特殊性。它们不是非洲那样的“铁嘴老鼠”，不能放出非洲鼠所能够放出的可把猫熏昏的“浓烈的臭气”，却一味照搬非洲老鼠的经验，其结果自然只能是悲剧下场。
解析：
【分析】（1）手舞足蹈【拼音】：shǒu wǔ zú dǎo【释义】：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。【出处】：《诗经·周南·关雎·序》：“永（咏）歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”【例句】：①每当他找到一道难题的突破口时；就禁不住地～起来。②小明拿到了北大的录取通知书时；高兴得手舞足蹈。跋山涉水【拼音】：bá shān shè shuǐ【释义】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。【出处】：《诗经·鄘风·载驰》：“大夫跋涉，我心则忧。”《左传·襄公二十八年》：“跋山涉水，蒙犯霜露。”【例句】：同样的青春，同样的年龄，有人～，为改变祖国一穷二白的面貌而感到莫大的幸福。（2）联系上下文，我们可以知道，文中加点词“奇迹”指的是硕鼠心目中的“老鼠能吃掉猫”的“真经”。（3）硕鼠被猫咬死，观望的老鼠逃的逃，溜的溜。造成这样结局的原因是硕鼠等辈不懂得世界上的事物具有特殊性。它们不是非洲那样的“铁嘴老鼠”，不能放出非洲鼠所能够放出的可把猫熏昏的“浓烈的臭气”，却一味照搬非洲老鼠的经验，其结果自然只能是悲剧下场。这个故事告诉大家：世间的事物具有特殊性，不结合自身实际，盲目照搬他人做法，必然失败。
【点评】本题考查学生对短文内容的阅读和理解，锻炼了学生的综合运用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 27 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 14 页 （共 14 页） 版权所有@21世纪教育网