苏教版语文六年级上册第一单元第1课《我们爱你啊，中国》 同步训练

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苏教版语文六年级上册第一单元第1课《我们爱你啊，中国》
同步练习
一、基础题
1.看拼音，写词语。
jǐ ｍì shuò cí
屋_________ 哈_________瓜 _________果 陶_________
tuò àng zhuāng guǒ
开_________ 春意_________然 银_________素_________
答案：脊|密|硕| 瓷|拓|盎|装|裹
解析：
【分析】屋脊(wū jǐ)，屋顶相对的斜坡或相对的两边之间顶端的交汇线。哈密瓜：是甜瓜的一个转变。又名雪瓜、贡瓜，是一类优良甜瓜品种，果型圆形或卵圆形，出产于新疆。味甜，果实大，以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。硕果：硕果意为巨大的成果，比喻难得而仅存的人或物。开拓：读音为kāi tuò，动词，是指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的；开拓一般也泛指扩大、扩充；以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。春意盎然：意:意味，盎然:洋溢，深厚。春天的意味正浓。银装素裹：银装素裹(yín zhuāng sù guǒ):指雪下过之后的场景，(形容冬天的景色)形容雪后的美丽景色，一切景物都被银白色装裹起来。
【点评】书写词语时一定要规范、正确，同时要注意字的结构，讲求美观。另外注意：因为味道甜美，又属于蜜瓜的一种，哈密瓜常被误写为“哈蜜瓜”。
2.给下列的字各组两个不同的词语。
帕________ __________
抹________ __________
瓷________ __________
脊________ __________
硕________ __________
拓________ __________
答案：手帕|帕子|一抹|涂抹|瓷片|瓷都|脊梁|屋脊|硕果|硕大|开拓|拓展
解析：
【分析】帕pà，名词，束额巾。如:帕头(古代男子束发用的头巾)；帕额(裹头巾)；帕首(同“帕头”)。佩巾。通“帊”。如:帕腹(兜肚)帷帐绿树垂垂护宝栏,床头翠帕幂双环。——陈旅《题春宫倦绣图诗》俗称小方巾为帕。如:手帕。压强单位。帕斯卡的简称,即单位面积上所受的压力。帕米尔高原位于中国新疆西南部、阿富汗北部和塔吉克交界处一带,海拔多在5000米以上,有世界屋脊之称。
【点评】组词时，要先把字的读音和意思理解透彻，然后按要求组词即可。如“抹”有两种读音，一定要分清楚。
3.熟读课文，补充完整下列词语。
银装素_________ 春色_________然 清奇_________秀
波澜壮_________ 巧夺天_________ 月色如_________
答案：裹|盎|俊|阔|工|水
解析：
【分析】银装素裹(yín zhuāng sù guǒ):指雪下过之后的场景，(形容冬天的景色)形容雪后的美丽景色，一切景物都被银白色装裹起来。春意盎然：意:意味，盎然:洋溢，深厚。春天的意味正浓。清奇俊秀：qīng qí jùn xiù，指让人看后很舒心，觉得心旷神怡。多指山清水秀的旅游胜地。波澜壮阔：bō lán zhuàng kuò，比喻声势雄壮或规模巨大。巧夺天工：qiǎo duó tiān gōng，夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。月色如水：yuè guāng rú shuǐ，月光皎洁柔和，如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。
【点评】对于优美的词语，我们一定要学会积累，它会对我们今后的写作带来很大的帮助。本题应特别注意“裹”、“盎”的写法。
4.照例子，在括号里填写合适的词语。
例：杭州西湖（淡妆浓抹）
杭州西湖_________ 长江黄河_________ 黄山庐山_________
桂林山水_________ 布达拉宫_________ 景德镇陶瓷________
龙井茶_________ 江南丝绸_________ 茅台酒_________
答案：浓妆淡抹|波澜壮阔|云雾飘渺|清奇俊秀|巍峨|天工巧夺|清香|光洁绚丽|醇美
解析：
【分析】浓妆淡抹：nóng zhuāng yàn mǒ，形容妇女妆饰打扮得十分艳丽。波澜壮阔：bō lán zhuàng kuò，比喻声势雄壮或规模巨大。云雾飘渺：“飘渺” 亦作“缥渺”。 形容云雾隐隐约约，若有若无的样子。清奇俊秀：qīng qí jùn xiù，指让人看后很舒心，觉得心旷神怡。多指山清水秀的旅游胜地。巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。天工巧夺：qiǎo duó tiān gōng，夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。清香：清淡的香味。光洁绚丽：灿烂光滑，光彩照人。醇美：chún měi，纯正，甜美；纯粹完美；淳朴美好之意。【点评】做此题的关键是理解所给景物或景点的特点，然后才能选择出描述合适的词语填空。注意“飘渺”“ 巍峨”“ 醇”的读音和写法。
5.比一比，再组词。
恢_________ 诙_________
妆_________ 装_________
澜_________ 斓_________
答案：恢复|诙谐|装扮|化妆|波澜|斑斓。
解析：
【分析】恢：huī，恢复变成原来的样子，如“健康已经恢复”。弘大，发扬：恢张。恢弘。诙：huī，笔画：8，释义：开玩笑，说话富于风趣：诙谐。诙诽（诙谐，戏谑）。装：zhuāng，指穿着的衣物。妆：zhuāng，修饰、打扮：化妆。妆饰。妆点。供打扮用的物品，演员的衣装服饰：上妆。卸妆。澜：lán，指波浪，大波为澜。组词波澜、狂澜、巨澜。
【点评】本提要求我们要辨析好这些同音异形字的音、形、义，这样才能正确组词。
6.写近义词。
开拓_________ 气魄_________ 俊秀_________
醇美_________ 灿烂_________ 清香_________
答案：开辟|气势|俊美|醇香|绚丽|芳香
解析：
【分析】开拓：读音为kāi tuò，动词，是指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的；开拓一般也泛指扩大、扩充；以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。开辟：动词，长指打通;开拓的意思。气魄：名词，比喻气势惊人，胆识过人，形容一个人有领袖气质。气势：指人或事物 表现出来的力量、威势，如民族解放运动的磅礴气势。 俊秀：指容貌清秀漂亮，秀美；也指才智杰出的人。俊美：形容男子容貌体态十分美丽绝伦。醇美：chún měi，纯正，甜美；纯粹完美；淳朴美好之意。醇香：醇是指酒味厚。醇香则表示气味纯正芳香,使人陶醉。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目，也可以形容人面部表情好。绚丽：指耀眼而华丽，现收藏于汉语词语字典之中。清香：清淡的香味。芳香：香味(多指花草)，如梅花的芳香沁人心脾。
【点评】形似字的组词要求我们一定要仔细辨别它们的音、形、义，从细微处区别它们的用法。这样才能正确组词。
7.写反义词：
俊秀_________ 博大_________ 飘渺_________ 巍峨_________
答案：粗犷|狭隘|清晰|矮小
解析：
【分析】俊秀：指容貌清秀漂亮，秀美；也指才智杰出的人。粗犷：cū guǎng，粗壮豪放。博大：宽广，区域广阔；知识、学识等具有广度的。如：他的学问博大而精深。狭隘：xiá ài，心胸、气量、见识等不宏大宽广。“飘渺” 亦作“缥渺”。 形容云雾隐隐约约，若有若无的样子。清晰：形容词，指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。从形象的塑造上说，是指形象清楚、明朗。巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。矮小：又矮又小，如矮小的身材。
【点评】写反义词，要先理解所给词语的含义，然后写出与所给词语意义相对立、字数相同的词语即可。
8.解释下列词语。
银装素裹：
飘渺：
恢宏：
气魄：
答案：银装素裹：穿着银白色的服饰。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
恢宏：本文指宽阔、广大。
气魄：气势。
解析：
【分析】我们要联系课文，把这些词语放在句子环境中来理解它们的含义。银装素裹：穿着银白色的服饰。飘渺：形容隐隐约约，若有若无。恢宏：本文指宽阔、广大。气魄：气势。醇美：浓郁甜美。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。开拓：开辟；扩展。天工巧夺：人工的精巧胜过天然。清奇俊秀：清秀美丽。多指山清水秀的美景让人心旷神怡。
【点评】我们要在学习中多多积累优美的词语，这样有助于我们写作能力的提高。
9.根据课文内容填空。
“当灿烂的太阳________________________，帕米尔高原依然是____________；当北国还是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我们爱你，中国！”从这节中可以感受到________________________。
答案：跳出东海的碧波|群星闪烁|银装素裹的世界 |洋溢着盎然的春色 |祖国的幅员辽阔
解析：
【分析】我们要在熟读课文的基础上，进一步来记忆重点词语，这样可以加深我们对课文的理解。如“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。“啊，我们爱你，中国！”从这节中可以感受到祖国的幅员辽阔。
【点评】本题考查了学生对课文内容的熟悉程度，激发了学生对祖国大好河山的热爱。
10.按要求从课文中找出词语。
描写自然景观的：
课文写到的特产：
答案：描写自然景观的：帕米尔高原、桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河傣家竹楼、布达拉宫。
课文写到的特产：龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
解析：
【分析】课文里写到了：依然是群星闪烁的帕米尔高原、桂林山水的清奇俊秀、杭州西湖的浓妆淡抹、黄山、庐山的云雾飘渺、长江、黄河的波澜壮阔、龙井茶的清香、茅台酒的醇美、江南丝绸的光洁绚丽、景德镇陶瓷的天工巧夺、傣家竹楼前如水的月色、世界屋脊上布达拉宫的巍峨、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉程度，要求学生在熟读课文的基础上记忆一些重点词语。
11.下面一段话有两处语病，找出来修改。
①我国南方有一个美丽的城市——香港。②她犹如一颗明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为“东方明珠”的美称。③夏天的香港是风景优美的季节，来自世界各地的人们，可以在这里尽情地享受南海之滨的美丽风光。
答案：①“被各国人民誉为‘东方明珠’的美称”，将“的美称”删去；②“夏天的香港是风景优美的季节”，将“季节”改为“地方”或者将“夏天的香港”改为“香港的夏天”。
解析：
【分析】第①句语意重复， “誉为” 有“被赞美为”的意思，与“美称”意思重复，可将“的美称”删去。第③句中搭配不当，主语“夏天的香港”与宾语“季节”不搭配，可将“季节”改为“地方”或者将“夏天的香港”改为“香港的夏天”。
【点评】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类试题，要分清病句的几种常见类型，如搭配不当，成分残缺，重复多余，前后矛盾，用词不当，语序不当等。然后从语法、语感、逻辑等方面去分析判断。
12.朗读诗歌全文，回答问题。
本课中，贯穿全诗的一句话是？
答案：我们爱你啊，中国
解析：
【分析】课文第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。“我们爱你啊，中国”，总领全诗，是全诗的主旋律，呼应了开头，起到了升华主题的作用。
【点评】通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
13.默读课文，想一想。
课文讲述了祖国的哪些可爱之处
答案：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓
解析：
【分析】课文第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。第二节告诉我们，在我国辽阔的国土上，壮丽的山河如：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河都值得我们热爱。后面三个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
【点评】通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
14.想一想，“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用
答案：总结全诗、呼应开头、升华主题
解析：
【分析】全诗语言凝练、形象，意境深远，读来使人联想丰富，余味无穷。课文中写了祖国不少名山大川，独有的物产，风情，代表了祖国丰富、灿烂的文化。激发起读者对祖国的赞美、热爱之情。“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中起到总结全诗、呼应开头、升华主题的作用。
【点评】培养学生正确流利地朗读课文，从总体入手，感受诗歌的美，体会课文主旨句“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中的作用。
15.这首诗从哪些方面抒发了对祖国无比热爱的感情？ 　　
答案：壮丽山河、物产丰富、光辉历史、伟大的成就
解析：【分析】第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。总而言之，这首诗从壮丽山河、物产丰富、光辉历史、伟大的成就等方面抒发了对祖国无比热爱的感情。
【点评】本题考查了学生短文阅读理解的综合运用能力。
16.填空： 　　
我们爱你——桂林山水的________，杭州西湖的_______，黄山、庐山的________，长
江、黄河的________。 　
答案：清奇俊秀|浓妆淡抹|云雾飘渺|波澜壮阔
解析：
【分析】（1）课文的第二节写到了我国的六个地理事物，展示了它们各自的特点，表现了祖国的可爱之处。（2）从全诗入手，《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史、伟大的成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
【点评】本题要求学生要通读全文，做到熟悉、理解，能够熟练总结运用。
17.仿照这首诗第2至5节，写两小节。
答案：示例：
我们爱你——
莫高窟的神奇富丽,
十三陵的古老神秘,
千年故宫的奇珍异宝,
秦兵马俑的惟妙惟肖。
我们爱你——
万里长城的雄伟壮观,
青藏高原的气势非凡,
大渡河、金沙江的奔腾咆哮，
祁连山、兴安岭的连绵不断。
解析：
【分析】本题解题的关键在于能够了解例句的结构特点。《我们爱你啊，中国》的这首诗第二节告诉我们，在我国辽阔的国土上，壮丽的山河如：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河都值得我们热爱。后面三个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
【点评】仿写时，要注意观察例句的句式、修辞，仿句要与例句一致。
18．根据课内外知识填空。
读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“________________________”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有_________，下有_________”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来____________，黄山归来____________。”
答案：桂林山水甲天下|天堂|苏杭|不看山 |不看岳
解析：
【分析】桂林的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有天堂，下有苏杭”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
【点评】应该鼓励学生多了解课本以外的世界，多放下课本出去走走，看看祖国的大好河山，培养学生的爱国主义情怀。
19．填空：
“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹……”赞美祖国的_______；“龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天公巧夺……”赞美祖国的______________；“战国编钟奏出的古曲，……”赞美祖国的__________；“奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果……” 赞美祖国的___________。
答案：壮丽山河|丰饶物产|悠久历史|伟大成就
解析：
【分析】第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段到第四段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。总而言之，这首诗从壮丽山河、物产丰富、光辉历史、伟大的成就等方面抒发了对祖国无比热爱的感情。
【点评】本题考查了学生短文阅读理解的综合运用能力。
20．课文结尾再次点明题目，是不是与第一节重复了呢？
答案：开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，发出赞叹！
解析：
【分析】课文开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，发出赞叹！
【点评】让学生从朗读中发现，从朗读中感悟，培养他们真挚的爱国情感。
22.阅读理解。
我们爱你啊，中国
　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
　　帕米尔高原依然是群星闪烁。
　　当北国还是银装素裹的世界，
　　南疆早已洋溢着盎然的春色。
　　啊，我们爱你，中国！
　　-
　　我们爱你——
　　桂林山水的清奇俊秀，
　　杭州西湖的浓妆淡抹；
　　黄山、庐山的云雾飘渺，
　　长江、黄河的波澜壮阔。
　　-
　　我们爱你——
　　龙井茶的清香，
　　茅台酒的纯美；
　　江南丝绸的光洁绚丽，
　　景德镇陶瓷的天工巧夺。
　　-
　　我们爱你——
　　傣家竹楼前如水的月色，
　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨；
　　吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
　
　　我们爱你——
　　战国编钟奏出的古曲，
　　改革开放谱写的新歌，
　　神州万里涌动的滚滚春潮，
　　祖国大地燃起的希望之火。
　
　　我们爱你——
　　奋斗书写的史册，
　　汗水浇灌的硕果。
　　松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢宏的气魄。
（1）第一小节是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
（2）第二小节描绘了壮丽山河的哪些特点
（3）“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？
答案：（1）季节差
（2）清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔
（3）刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘
解析：
【分析】（1）因为我国南北纬度差别大，导致南北方的气温在冬季差别很大，所以，第一小节是从季节差的角度写祖国幅员辽阔的。（2）第二小节从桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河等方面，分别描绘了壮丽山河的清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔的特点。（3）作者用松树比喻了中华民族的刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘的精神和气质。
【点评】本题要求学生要通读全文，熟悉作者的抒情思路，深刻理解课文蕴含的感情。
23．从你学过的古诗中，说说还有哪些古诗是赞美祖国大好河山的。
例句：大江东去，浪淘尽，千古风流人物——苏轼《念奴娇赤壁怀古》
天门中断楚江开，碧水东流至此回——李白《望天门山》
答案：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼——王之涣《登鹳雀楼》
解析：
【分析】在我国浩淼的历史文化的文库中，赞美祖国大好河山的古诗句比比皆是。如：1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元:《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》) 3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫:《望岳》) 4.国破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》) 5.空山不见人，但闻人语响。(王维:《鹿柴》) 6.明月出天山，苍茫云海间。(李白:《关山月》) 7.相看两不厌，只有敬亭山。(李白:《独坐敬亭山》) 8.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明:《归园田居》) 9.青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾:《菩萨蛮书江西造口壁》) 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼:《题西林壁》)
【点评】本题通过鼓励学生养成积累的好习惯，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
24．根据你的阅读积累，写出五个赞美祖国的成语。
答案：示例：人杰地灵 地大物博 山清水秀 大好河山 锦绣河山 风光旖旎
解析：
【分析】热爱祖国大好河山的成语有很多，如：湖光山色、江山如画、山光水色、名山大川、千山万水、绿水青山、巴山蜀水、山明水秀、水秀山明、气壮山河、锦绣河山、气壮山河、波澜壮阔、江河行地、江山如故、江山如画、江天一色等等。所以，我们养成积累的好习惯。
【点评】本题要求学生在日常生活和学习中，养成分类积累词语的好习惯。
25．诵读与欣赏。
爱我中华
五十六个星座，五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话：
“爱我中华！”
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华，五十六族兄弟姐妹，
五十六种语言，
汇成一句话：
“爱我中华！”
这首诗真切地表达了什么样的思想感情。
答案：热爱祖国的感情
解析：
【分析】（1）韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称"韵脚"。引这些字的韵母要相似或相同。因此，这首诗的韵脚为“花，家，话，华，伐，家，发，话，华”。（2）全诗用“爱我中华”贯穿全文，连用六个“爱我中华”，真切地表达了作者热爱祖国的思想感情。
【点评】了解“韵脚”的有关知识是本题的重要内容，同时，通过朗读诗歌，培养学生热爱祖国的思想感情。
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