邓稼先课件

课件44张PPT。邓稼先杨振宁　　杨振宁,美籍华裔物理学家。于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。 杨振宁他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。
一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，
一个为国造核弹隐姓埋名28载。　　邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 邓稼先简介悼邓稼先词 张爱萍
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
哀君早辞世 功勋泽人间文体常识 本文是杨振宁在1993年7月邓稼先逝世七周年纪念日所作的一篇回忆性散文。

人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体。一般有两类，一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人生平，叫他传。传记最大的特点是实录，可繁可简，一般按时间顺序来记叙。关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 　　“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 背景介绍这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民中国人就从
这一天开始
拥有了自己
“铁的脊梁骨”，
挺直了腰板。1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。导 弹 正音识字：
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨

殷红 鲜红
殷切 鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn) 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zǎi gē kě gē kěqì 　 xiǎn wié rén zhī chóu huà dāng zhī wú kuì fēng máng bì lù páng huáng mǎ gé guǒ shī gōng jìn cuìyǎng mù jiā hù xiǎo fù rú jiē zhī词语记诵任人宰割：比喻任凭被人欺压，不图反抗。。
筹划：想办法，定计划。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
仰慕：敬仰思慕。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少有人知道。
当之无愧：承当得起，不愧这个称号。
元勋：立了大功的人。 铤：疾走。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
燕然勒功：（有典故，见课本。）锋芒毕露：指锐气和才干全部显露出来。多形容人气盛逞强。
家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。
妇孺皆知：妇女小孩全都知道。指众所周知。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。马革：马皮
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的精力，直到死为止。
层出不穷：各种各样的事物或现象不间断地出现。
至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。 课文安小标题分为六个部分，概括每部分具体内容邓稼先结构内容在近一百多年来中国历史乃至
世界历史的背景上推出邓稼先。 简介邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比
中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。
写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、
书信中的几段话总体评价邓稼先。第六部分：研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分之间有什么联系？(1)第一部分是全文的背景（引子），把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。
(2)第二部分介绍其生平和突出贡献，第三、四、五部分是第二部分的补充，拓展，具体化。
（3）第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史? 习题②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”课文写了哪些事例？ 这些事例，表现了人物怎样的思想感情？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”
功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡
匹夫有责
危难时刻
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁
死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员没有私心
一心为公
公正无私
真诚坦白
以理服人
⑥一封短短的信严谨求实
强烈的民族
自尊心⑦1982年，“我不能走”执着追求
无私奉献
身先士卒
强烈的责任感为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？奥本海默　他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露； 一个忠厚平实邓稼先与奥本海默进行了比较：奉献精神文章是写邓稼先，还要写奥本海默的原因参考： 通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。通过对比更能鲜明地突出邓稼先的忠厚朴实品质和无私奉献精神。
。对这两句话你是怎样理解的？“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
“邓稼先是中国共产党的理想党员。” “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并转化成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员 “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识；
由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，不怕牺牲，
甘为科学事业献身的精神4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。重难点分析1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”中国男儿歌中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。
睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。
长江大河，亚洲之东，
峨峨昆仑，翼翼长城，
天府之国，取多用宏，
黄帝之胄,神明种。
风虎云龙，万国来同，
天之骄子吾纵横。
中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空
我有宝刀，慷慨从戎，
击楫中流，泱泱大风，
决胜疆场，气贯长虹，
古今多少奇丈夫。
碎首黄尘，燕然勒功，
至今热血犹殷红。如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他所走过的道路。这是他的性格与品质。” 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生。这是邓稼先的人生，走这样的人生道路，是他的性格与品质决定的，这是作者对邓稼先一生的最高评价。两弹元勋邓稼先（杨振宁）一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。主旨 本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的历史背景中来描写、评价，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格及为中华民族的崛起身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。邓稼先写法特色 一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? 作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，
着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道
路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不
尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这
个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。 作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具
体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文
不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里? 本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。邓稼先写法特色又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。
邓稼先写法特色邓稼先写法特色三、有人说，这是一篇至情文，何以见得? 至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如，
作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起
过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知
道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是
什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手
有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片
深情。