五年级下语文课件-海伦凯勒_苏教版
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课件37张PPT。海伦·凯勒海伦·凯勒(1880--1968) 一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习了数学、自然、法语、德语· 1940年以优异的成绩哈佛大学女子学院毕业；
· 1964年荣获总统自由勋章；
· 1964年被授予美国公民最高荣誉–总统自由勋章；
· 1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一；
·她在一生中完成了14部著作。美国著名女作家
少年时期的海伦﹒凯勒中年时期的海伦﹒凯勒老年时期的海伦﹒凯勒自由朗读课文，要求: （1）读准字音，读顺句子，把全文读通，生字词语的地方多读几遍；
（2）思考：课文写了海伦的哪些感人事迹？ 隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 泛舟 描绘 盲哑 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落 笔调 玫瑰园 刹那间猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠 海伦.凯勒一生的事迹不枚胜举。本课主要写了（ ）（ ）这两件感人的故事。这些故事中她 和 的精神深深地鼓舞和震撼着我们。课文内容我知道学盲文学说话不屈不挠热爱生活学习任务二 作者是怎样描写海伦·凯勒的？
再读课文，1、边读边画出描写海伦·凯勒的句子。2、想想你从中感受到了什么？自读课文第一自然段体会失明失聪后的海伦凯勒的心情。
从哪些词语、句子能看出来小海伦当时的心情？不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。 天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！
从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在诗人的心中。谁来读一读怎样写一个人抓住人物特点
通过几件具体的事例来表现人物的特点
这篇文章中人物的特点是怎样的？
通过那几件事来表现的？
用最少的文字来说应该怎么说?不屈不挠
1、练习阅读 2、 练习说话过渡段 就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。学盲文 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”学说话“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”
刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海岸，留下了兴奋的泪水！海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在诗人的心中。“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值！” 只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的灵性里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。
——《敞开的门》记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运的精神
请记住——海伦﹒凯勒记住一种品格
热爱生命、 忘我付出的品格
请记住——海伦﹒凯勒记住一个人
一个值得永远怀念的人
一个永远激励我们不断向前的人
请记住——海伦﹒凯勒
比一比，组词语。燥（ ）躁（ ）噪（ ）挠（ ）绕（ ）饶（ ）暴躁干燥噪音不屈不挠缠绕富饶 海伦.凯勒一生的事迹不枚胜举。本课主要写了（ ）（ ）这两件感人的故事。这些故事中她 和 的精神深深地鼓舞和震撼着我们。我能行！学盲文学说话不屈不挠热爱生活课外延伸及作业：1、以“海伦，我想对你说”写写自己的感受。 2、阅读海伦.凯勒的作品 《假如给我三天光》、《冲出黑暗》等。
我们不能改变天气，但是可以改变心情；
我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；
我们不能决定他人，但是可以把握自己；
我们不能预知明天，但是可以利用今天；
我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。老师的话
· 1964年荣获总统自由勋章；
· 1964年被授予美国公民最高荣誉–总统自由勋章；
· 1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一；
·她在一生中完成了14部著作。美国著名女作家
少年时期的海伦﹒凯勒中年时期的海伦﹒凯勒老年时期的海伦﹒凯勒自由朗读课文，要求: （1）读准字音，读顺句子，把全文读通，生字词语的地方多读几遍；
（2）思考：课文写了海伦的哪些感人事迹？ 隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 泛舟 描绘 盲哑 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落 笔调 玫瑰园 刹那间猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠 海伦.凯勒一生的事迹不枚胜举。本课主要写了（ ）（ ）这两件感人的故事。这些故事中她 和 的精神深深地鼓舞和震撼着我们。课文内容我知道学盲文学说话不屈不挠热爱生活学习任务二 作者是怎样描写海伦·凯勒的？
再读课文，1、边读边画出描写海伦·凯勒的句子。2、想想你从中感受到了什么？自读课文第一自然段体会失明失聪后的海伦凯勒的心情。
从哪些词语、句子能看出来小海伦当时的心情？不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。 天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！
从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在诗人的心中。谁来读一读怎样写一个人抓住人物特点
通过几件具体的事例来表现人物的特点
这篇文章中人物的特点是怎样的？
通过那几件事来表现的？
用最少的文字来说应该怎么说?不屈不挠
1、练习阅读 2、 练习说话过渡段 就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。学盲文 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”学说话“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”
刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海岸，留下了兴奋的泪水！海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在诗人的心中。“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值！” 只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的灵性里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。
——《敞开的门》记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运的精神
请记住——海伦﹒凯勒记住一种品格
热爱生命、 忘我付出的品格
请记住——海伦﹒凯勒记住一个人
一个值得永远怀念的人
一个永远激励我们不断向前的人
请记住——海伦﹒凯勒
比一比，组词语。燥（ ）躁（ ）噪（ ）挠（ ）绕（ ）饶（ ）暴躁干燥噪音不屈不挠缠绕富饶 海伦.凯勒一生的事迹不枚胜举。本课主要写了（ ）（ ）这两件感人的故事。这些故事中她 和 的精神深深地鼓舞和震撼着我们。我能行！学盲文学说话不屈不挠热爱生活课外延伸及作业：1、以“海伦，我想对你说”写写自己的感受。 2、阅读海伦.凯勒的作品 《假如给我三天光》、《冲出黑暗》等。
我们不能改变天气，但是可以改变心情；
我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；
我们不能决定他人，但是可以把握自己；
我们不能预知明天，但是可以利用今天；
我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。老师的话
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