12坐井观天 教学设计

二上12坐井观天 教学设计
教材分析
《坐井观天》选自部编版小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，这一单元的人文主题是“思维方法”，单元语文要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，分别指向培养学生的思维力和表达力。
本单元以“思维方法”为主题编排了《坐井观天》《寒号乌》《我要的是葫芦》三篇课文，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本单元的思维方法就是教给学生“如何看待问题”，《坐井观天》是教给学生全面地看问题，《寒号鸟》教给学生有计划有安排的做事，《我要的是葫芦》教给学生用发展的眼光看问题。《坐井观天》为《寒号乌》《我要的是葫芦》的学习做好铺垫，是知识向能力转换的一座桥梁。
教学目标
1、能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。（教学重点）
2、能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。（教学重难点）
3、明白从小要多学知识，多出去走走看看，不断增长自己的见识，不做坐井观天的人。
教学准备
多媒体课件、学生助学单
教学过程
回顾情境导入新课：同学们好，欢迎同学们来到寓言王国。本单元我们要跟着黑猫警长去探案。黑猫警长呀，接到了第一个案子就是“小鸟纠纷案”。小鸟和青蛙在争辩天到底有多大呢？我们跟随黑猫警长一起走进课文中寻找线索，侦破案件吧。
任务一：了解情景
1、为了帮助黑猫警长去探案，上节课，老师和大家一起完成了任务一“了解案情”，现在让老师来检测一下大家的掌握情况，谁来说一下案情的主要人物还有发生的事情。
2、学生找出故事的主人公，还有发生的地点。（黑板上贴着一口水井的画，生板贴青蛙和小鸟的位置）
3、那你能不能把主人公和做的事情连起来说一说？让学生初步的学习概括文章的方法。
任务二：破解问题
（一）提出问题，任务驱动。
出示黑猫警长的朗读要求：同学们，自由朗读课文2-7自然段，数一数青蛙和小鸟有几次对话。并想一想：青蛙和小鸟的观点分别是什么。
（二）研读课文，探索原因。
1、学习第一次对话。
①找关键词，情境体验。
师：我们先来看看小鸟为什么认为天无边无际。请自由读读第一次对话。你认为哪个词很关键？
生：飞了一百多里。
师：你知道一百多里有多远吗？我们的操场一圈是200米，一百多里，就相当于沿着我们的操场跑200多圈呢。好远是吧？
师：联系想象，想想看，飞了一百多里，小鸟会飞过哪些地方？
（播放动画，与小鸟一起飞一飞，飞过高山、田野、草原……）
②学习“渴”“喝”
师：大家看，在小鸟说的这一句话中有一对长得很像的生字宝宝，你找到了吗？谁有办法分清它们？
生：“喝”是口字旁，“渴“是三点水。
师：你发现它们的偏旁不一样。谁能编个口诀记住它们？
（渴了需要水，喝水要张嘴）
③朗读第一次的对话。
借助“抓标点”“抓重点词语”指导学生朗读。
2、学习第二次对话。
①师：关于天有多大，青蛙和小鸟的观点是什么？
青蛙认为天不过井口那么大；小鸟认为天无边无际。（板书）
③朗读第二次的对话。
借助“抓标点”，反问句、感叹句，指导学生朗读。
3、学习第三次对话。
（1）找关键词
①师：从哪一句话里能看出青蛙这样说的原因，然后拿出笔来圈一圈关键词，再跟同桌说一说，合作读一读。
②交流反馈。
师：你找到的关键词是什么？（预设：“天天”“井里”“一抬头”）
师：你知道为什么青蛙会说“天只有井口那么大”了吗？
生：因为青蛙天天坐在井里，一抬头就能看见天，它已经看习惯了。（引导学生把书卷起来变成井口向上看，理解小青蛙为什么会这样认为。并用课件放映跟着青蛙一起到井里去侦探。让学生知道青蛙看到的天和井口一样大。）
（2）聚焦两个“笑”
师：就是这样，小鸟有自己的理由，青蛙也有自己的道理，它们就在那里争呀争。但是，注意到了吗？它们争论到最后，表情居然是——笑了。
探讨交流：说说青蛙和小鸟的笑有什么不同？猜猜他们此时会想些什么？（青蛙这是自以为是的笑。小鸟的笑是无奈的笑，它是在诚心诚恳地提出建议。）
师：是呀，青蛙和小鸟的笑都包含着各自的想法。找学生上台表演，读一读，不同的笑通过朗读表达出来。如果能加上点儿动作，那就更棒了！（生读）
任务三：得到启发
1、同学们，案件已经破解了，他们两个说的都没有错，只是所处的环境不一样才会产生分歧。
2、交流分享：你想成为小鸟这样的人，还是青蛙这位样的人呢？所以井底之蛙就用来形容目光短浅的人，（板贴目光短浅）那像小鸟这样的人，就是见多识广的人。（板贴见多识广）
3、我们怎样做才能见识广，不成为井底之蛙呢？学生自由说。用我们学过的一句名言说，我们应该——读万卷书，行万里路。
任务四：创编故事
1、故事的最后小青蛙会有所改变吗？我们来看一看警长给我们的信息（播放视频）。
2、假如你是这只青蛙，你会看到什么？说些什么呢？请你拿出你的助学单，和旁边的小朋友交流讨论，合作续编故事吧！
3、学生上台分享创编的故事。
4、介绍寓言。
师：像这样，一个小故事里包含着一个大道理，这样的故事我们称为寓言。中国古代还流传下许多这样的寓言（出示相关寓言的图片），这些都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，希望有兴趣的小朋友课下找来读一读。
课堂总结：
这节课，我们跟着青蛙和小鸟，从不同的视角看到了不同的景观，明白了只有站得高，才能看得远！希望在今后的生活每一个同学要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，这样你才不会成为一个坐井观天的人。
课下作业
1.把《坐井观天》的故事讲给家人听。
2.根据课文内容绘制简笔画《坐井观天》。
3.收集阅读更多的寓言故事。
板书设计
12坐井观天
小鸟
一口井
青蛙