【大单元教学】第五单元第1课《多变的镜头》教学设计（第1课时）--人美版新教材七上
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】第五单元第1课《多变的镜头》教学设计（第1课时）--人美版新教材七上 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-12-17 18:12:59 | ||
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文档简介
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人美版《多变的镜头》教学设计（第1课第1课时）
课题 多变的镜头 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知:了解摄像艺术的诞生及美感艺术表现:通过欣赏摄像作品学会摄像艺术的鉴赏方法创意实践:通过学生小组合作拍摄完整作品文化理解:培养对摄像艺术的兴趣
教学内容分析 本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园中发生的有趣故事。第一课《多变的镜头》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，通过对摄影中构图、景别和常用的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。
课标要求 本节课多变的镜头是第五单元第一课，属与综合与实践探究的内容，义务教育艺术课程标准(2022年版)中提到要坚持与时俱进，跟随经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课标时代性”。在此基础上，本课以现代媒体技术教学，强调学生对视觉形象的感知、理解和创新，以校园生活中的人物、事物景物为素材以任务驱动的项目式学习方式，引导学生以小组合作与探究，拍一部校园微电影，重点培养学生艺术表现和创意实践的艺术核心素养，引导学生充分利用现代媒体技术，用镜头来表现世界的重要方式的大观念。
教学重点 1.掌握摄影的基本技巧和方法，拍摄出体现校园美景的照片。2.理解校园美景的特色和文化内涵，通过摄影作品表达出来
教学难点 1.如何在摄影作品中突出校园美景的独特之处。2.提高学生的摄影技术和艺术表现力。
教学方法 1.实地拍摄法:组织学生到校园的图书馆、读书角、花园等等地进行实地拍摄。2.课堂讲解法:讲解摄影的基本技巧和方法，分析校园美景的特色和文化内涵。3.作品展示法:展示优秀的摄影作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论，分享拍摄经验和感受。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入 展示校园风景、学生活动等不同类型的照片，引导学生观察照片的不同视角和画面效果。2.提问学生是否了解镜头语言以及它在摄影和摄像中的重要性，引发学生的兴趣。 认真观察照片，思考不同照片给自己带来的视觉感受。积极回答教师的问题，分享自己对镜头语言的初步认识。 通过展示熟悉的校园场景照片，吸引学生的注意力，为引出镜头语言的概念做铺垫。激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与到课堂学习中来。
环节二：新知讲解 经典电影片段分析详细讲解镜头语言的构成要素，包括景别、摄像机运动和摄像机角度。2..播放电影《流浪地球》中的片段，引导学生观察并记录片段中运用的景别、摄像机运动和角度。3..组织学生分组讨论每个片段中镜头语言的运用效果，以及如何通过镜头语言传达情感和推进情节。4..邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，进一步强化学生对镜头语言的理解。5..结合图片和视频实例，解释不同景别（远景、全景、中景、近景、特写）的定义和区别，强调景别对表现内容和情感的影响。任务一：根据下面的剧照，说一说不同的景别都适合表现哪些内容。6.出示图片，呈现角度（仰视、平视、俯视）的效果，让学生感受其对画面氛围的营造作用。任务二：在摄像时如何保持合理构图。拍摄技巧讲解1.介绍常见的构图技巧，如三分法构图、引导线构图和对称式构图。2.通过图片展示和实际操作演示，讲解每种构图技巧的原理和操作方法，强调构图在突出主体、营造美感方面的重要性。 仔细观看电影片段，按照教师要求进行观察和记录。积极参与小组讨论，结合所学知识分析镜头语言在片段中的运用，发表自己的看法。倾听其他小组的分享，学习不同的分析思路和观点。认真听讲，观看实例，理解镜头语言构成要素的含义。对比不同景别的图片，观察拍摄对象与画面边缘的距离变化，分析其特点。认真学习构图技巧，观察教师的演示过程，理解其原理和要点。 以经典电影为案例，让学生在实际情境中感受镜头语言的魅力和作用。培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力，提高学生对镜头语言的运用能力。运用直观的教学手段，帮助学生建立对镜头语言构成要素的清晰认识。通过小组讨论，促进学生之间的思想交流，加深对知识的理解。系统讲解构图技巧，使学生掌握实用的拍摄方法，提高拍摄画面的质量。
环节三：课堂实践 布置课堂实践任务：1.以小组为单位，以教室为背景选择自己喜欢的景别和合理的构图方式拍摄一组图片，要求至少运用三种不同的景别和两种构图技巧。2.巡视各小组的拍摄过程，及时给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。3.提醒学生注意拍摄安全和设备的正确使用。 小组内分工合作，确定拍摄主题和方案，选择拍摄设备（如手机、相机）。按照拍摄计划进行实践操作，尝试运用不同的景别和构图技巧拍摄照片，不断调整和优化拍摄效果。积极与小组成员沟通协作，共同完成拍摄任务。 通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能，提高学生的拍摄水平。培养学生的团队合作精神和创新能力，让学生在实践中体验摄影的乐趣。
环节四：作品展示与交流 1.组织各小组展示拍摄作品，引导学生从景别运用、构图技巧、画面效果等方面进行自我评价和互相评价。2.对学生的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。3.评选出优秀作品，给予表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 各小组推选代表展示作品，并介绍拍摄思路和运用的技巧。认真倾听其他小组的评价，客观评价自己和他人的作品，学习他人的优点。记录教师和同学提出的建议，反思自己在拍摄过程中的不足之处。 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的记忆。引导学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习意识和习惯。
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括镜头语言的构成要素、不同景别的特点和适用场景、构图技巧以及拍摄实践中的注意事项。强调镜头语言在摄影和摄像中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续观察和实践，提高自己的摄影水平。 积极参与回顾，总结自己在本节课中的收获和体会。思考镜头语言在生活中的应用，制定自己的学习计划。 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的记忆。引导学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习意识和习惯。
课后作业 布置课后作业：以校园为拍摄地点，运用所学的镜头语言知识拍摄一组照片或一段短视频，记录校园生活中的精彩瞬间，要求至少包含五个不同的景别和三种构图技巧。提供作业要求和评分标准，明确作业的完成时间和提交方式。 记录课后作业内容和要求，思考拍摄主题和创意。准备拍摄设备，利用课余时间完成作业。 巩固课堂所学知识，让学生在更广阔的场景中实践和应用镜头语言。培养学生的观察力和创造力，提高学生的综合素养。
图形
图文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版《多变的镜头》教学设计（第1课第1课时）
课题 多变的镜头 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知:了解摄像艺术的诞生及美感艺术表现:通过欣赏摄像作品学会摄像艺术的鉴赏方法创意实践:通过学生小组合作拍摄完整作品文化理解:培养对摄像艺术的兴趣
教学内容分析 本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园中发生的有趣故事。第一课《多变的镜头》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，通过对摄影中构图、景别和常用的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。
课标要求 本节课多变的镜头是第五单元第一课，属与综合与实践探究的内容，义务教育艺术课程标准(2022年版)中提到要坚持与时俱进，跟随经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课标时代性”。在此基础上，本课以现代媒体技术教学，强调学生对视觉形象的感知、理解和创新，以校园生活中的人物、事物景物为素材以任务驱动的项目式学习方式，引导学生以小组合作与探究，拍一部校园微电影，重点培养学生艺术表现和创意实践的艺术核心素养，引导学生充分利用现代媒体技术，用镜头来表现世界的重要方式的大观念。
教学重点 1.掌握摄影的基本技巧和方法，拍摄出体现校园美景的照片。2.理解校园美景的特色和文化内涵，通过摄影作品表达出来
教学难点 1.如何在摄影作品中突出校园美景的独特之处。2.提高学生的摄影技术和艺术表现力。
教学方法 1.实地拍摄法:组织学生到校园的图书馆、读书角、花园等等地进行实地拍摄。2.课堂讲解法:讲解摄影的基本技巧和方法，分析校园美景的特色和文化内涵。3.作品展示法:展示优秀的摄影作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论，分享拍摄经验和感受。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入 展示校园风景、学生活动等不同类型的照片，引导学生观察照片的不同视角和画面效果。2.提问学生是否了解镜头语言以及它在摄影和摄像中的重要性，引发学生的兴趣。 认真观察照片，思考不同照片给自己带来的视觉感受。积极回答教师的问题，分享自己对镜头语言的初步认识。 通过展示熟悉的校园场景照片，吸引学生的注意力，为引出镜头语言的概念做铺垫。激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与到课堂学习中来。
环节二：新知讲解 经典电影片段分析详细讲解镜头语言的构成要素，包括景别、摄像机运动和摄像机角度。2..播放电影《流浪地球》中的片段，引导学生观察并记录片段中运用的景别、摄像机运动和角度。3..组织学生分组讨论每个片段中镜头语言的运用效果，以及如何通过镜头语言传达情感和推进情节。4..邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，进一步强化学生对镜头语言的理解。5..结合图片和视频实例，解释不同景别（远景、全景、中景、近景、特写）的定义和区别，强调景别对表现内容和情感的影响。任务一：根据下面的剧照，说一说不同的景别都适合表现哪些内容。6.出示图片，呈现角度（仰视、平视、俯视）的效果，让学生感受其对画面氛围的营造作用。任务二：在摄像时如何保持合理构图。拍摄技巧讲解1.介绍常见的构图技巧，如三分法构图、引导线构图和对称式构图。2.通过图片展示和实际操作演示，讲解每种构图技巧的原理和操作方法，强调构图在突出主体、营造美感方面的重要性。 仔细观看电影片段，按照教师要求进行观察和记录。积极参与小组讨论，结合所学知识分析镜头语言在片段中的运用，发表自己的看法。倾听其他小组的分享，学习不同的分析思路和观点。认真听讲，观看实例，理解镜头语言构成要素的含义。对比不同景别的图片，观察拍摄对象与画面边缘的距离变化，分析其特点。认真学习构图技巧，观察教师的演示过程，理解其原理和要点。 以经典电影为案例，让学生在实际情境中感受镜头语言的魅力和作用。培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力，提高学生对镜头语言的运用能力。运用直观的教学手段，帮助学生建立对镜头语言构成要素的清晰认识。通过小组讨论，促进学生之间的思想交流，加深对知识的理解。系统讲解构图技巧，使学生掌握实用的拍摄方法，提高拍摄画面的质量。
环节三：课堂实践 布置课堂实践任务：1.以小组为单位，以教室为背景选择自己喜欢的景别和合理的构图方式拍摄一组图片，要求至少运用三种不同的景别和两种构图技巧。2.巡视各小组的拍摄过程，及时给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。3.提醒学生注意拍摄安全和设备的正确使用。 小组内分工合作，确定拍摄主题和方案，选择拍摄设备（如手机、相机）。按照拍摄计划进行实践操作，尝试运用不同的景别和构图技巧拍摄照片，不断调整和优化拍摄效果。积极与小组成员沟通协作，共同完成拍摄任务。 通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能，提高学生的拍摄水平。培养学生的团队合作精神和创新能力，让学生在实践中体验摄影的乐趣。
环节四：作品展示与交流 1.组织各小组展示拍摄作品，引导学生从景别运用、构图技巧、画面效果等方面进行自我评价和互相评价。2.对学生的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。3.评选出优秀作品，给予表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 各小组推选代表展示作品，并介绍拍摄思路和运用的技巧。认真倾听其他小组的评价，客观评价自己和他人的作品，学习他人的优点。记录教师和同学提出的建议，反思自己在拍摄过程中的不足之处。 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的记忆。引导学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习意识和习惯。
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括镜头语言的构成要素、不同景别的特点和适用场景、构图技巧以及拍摄实践中的注意事项。强调镜头语言在摄影和摄像中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续观察和实践，提高自己的摄影水平。 积极参与回顾，总结自己在本节课中的收获和体会。思考镜头语言在生活中的应用，制定自己的学习计划。 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的记忆。引导学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习意识和习惯。
课后作业 布置课后作业：以校园为拍摄地点，运用所学的镜头语言知识拍摄一组照片或一段短视频，记录校园生活中的精彩瞬间，要求至少包含五个不同的景别和三种构图技巧。提供作业要求和评分标准，明确作业的完成时间和提交方式。 记录课后作业内容和要求，思考拍摄主题和创意。准备拍摄设备，利用课余时间完成作业。 巩固课堂所学知识，让学生在更广阔的场景中实践和应用镜头语言。培养学生的观察力和创造力，提高学生的综合素养。
图形
图文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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