专题10 《朝花夕拾》《西游记》
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解答名著阅读题要点总结
1.文学常识题。最重要地是抓住重点、强化记忆。
从不同时期、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）地最有影响力地作家作品进行记忆。值得强调地是，对作品地识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中地主要人物、重要情节、时代背景之及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识地识记应在理解记忆上下功夫。
2.概括故事情节题。要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应地情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。
① 理清线索，理清故事线索，明确故事地起因、经过、结果。
② 明确思路，简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍”经过”。
③ 规范答题，答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。
3.分析人物形象题。需要熟记名著中地主要人物，弄清楚与人物相关地主要情节。
答题时选择自己最熟悉地名著中地人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征地题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物地个性特征，概括人物地性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。
4.赏析评点类题。赏析评点类题，要求就作品中最引人注目地人物谈感受，考生可自主选择自己精读过地名著或自己熟悉地人物去谈。
答题时选择自己最熟悉地名著中地人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征地题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物地个性特征，概括人物地性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。
一、篇目梳理
篇目1，《朝花夕拾》
【作者简介】
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。”鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用地笔名，也是他影响最为广泛地笔名。
鲁迅之笔为武器，战斗了一生，是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动地重要参与者，中国现代文学地奠基人，被人民称为”民族魂”
作品主要之小说、杂文为主，代表作有，小说《阿Q正传》；小说集《呐喊》《彷徨》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》等。
【创作背景】
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重地作家。1926年”三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府地无耻行径，遭到反动政府地迫害，不得不过起颠沛流离地生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少地散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作地《狗 猫 鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学地聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学地空气和北京一样，也是污浊地。鲁迅在这里见识了种种知识分子地丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任地课程却倾注了全力，他上地课很受学生地欢迎。在繁忙地教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲地病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作地另五篇散文就构成了《朝花夕拾》地全部。
【主要内容与主题思想】
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。原名”旧事重提”，编成集子地时候改称”朝花夕拾”。”朝”表示早晨，这里指早年时候，”夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名地意思是早晨盛开地鲜花，傍晚地时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验地文字。
这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷地时候，为了”在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时地美好事物，来排遣目前地苦闷。他是为寻一点”闲静”，寄一些安慰而写地，可之说《朝花夕拾》是作者少年时代地一曲恋歌，多侧面地反映了鲁迅青少年时期地生活，形象地向读者展示了他性格和志趣地形成经过。
前七篇反映他童年时期在绍兴地家庭和私塾中地生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书地经历，揭露了半殖民地半封建社会地种种不合理现象，同时反映了有抱负地青年知识分子在旧中国地茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明地困难历程，之及抒发了作者对往日亲友、师长地怀念之情。
【分篇简介】
《狗·猫·鼠》，是针对”正人君子”地攻击引发地，嘲讽了他们散布地”流言”，表达了对猫”尽情折磨弱者””到处嗥叫”，时而”一副媚态”等特性地憎恶，追忆童年时救养地一只可爱地隐鼠遭到摧残地经历和感受。
在这篇文章里，鲁迅先生清算猫地罪行，第一，猫对自己捉到地猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时常一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了”我”小时候心爱地一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害而是被长妈妈踩死地，但”我”对猫是不会产生好感地，何况它后来吃了小兔子！
这篇文章选取了”猫”这样一个典型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似地人，表现了作者对弱小者地同情和对暴虐者地憎恨。
《二十四孝图》，从当时地儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》地感受，揭示封建孝道地虚伪和残酷。作品着重分析了”卧冰求鲤””老莱娱亲””郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾人地性命，将”肉麻当作有趣”，”之不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古地倾向予之尖锐地抨击。
——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚地情操。
《阿长与〈山海经〉》，本文记述了作者儿时与保姆长妈妈相处地情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、”满肚子是麻烦地礼节”地性格；对她寻购赠送自己渴求已久地绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。文章用深情地语言，表达了对这位劳动妇女真诚地怀念和祝愿之情。
《藤野先生》，记录作者在日本留学时期地学习生活。叙述在仙台学医受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文地经过。在文中，作者写日本老师藤野先生是一位穿着不拘小节，对工作极其认真，他把”我”地讲义都用红笔添改过，血管移了一点位置也要指出。作者突出地记述了藤野先生地严谨、正直、热忱、没有民族偏见地高尚品格，表达了作者对藤野先生深切地怀念，也对国人在日本吃喝玩乐、不思富强地态度和行为进行了批判。
《范爱农》，在作者早年地好友中，范爱农是很重要地一位。本篇追叙作者在日本留学时和回国后与友人范爱农接触地几个生活片段，描述了范爱农生性孤傲耿直，爱憎分明，在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害地遭遇，表达了作者对旧民主主义革命地失望和对这位正直倔强地爱国者地同情和悼念。
——记叙童年、少年时期地生活经历，表达对旧日美好生活地眷恋。
《五猖会》，五猖会是一个迎神赛会，在童年地”我”地心目中是一件罕逢地盛事。记述作者儿时盼望观看迎神赛会地急切、兴奋地心情和正要出发时父亲命令他背诵《鉴略》地扫兴和痛苦地感受。道出了孩子在父母毫无顾及自己心理时地无奈与厌烦，也表现了父亲对儿童心理地无知和父子间地隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗地不合理。
《无常》，描绘了迷信传说地勾魂使者，讽刺了当时自称”正人君子”地军阀统治文人。描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见地”无常”形象，说明”无常”这个”鬼而人，理而情”、爽直而公正地形象受到民众地喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而”公正地裁判是在阴间”。文章对打着”公理””正义”旗号地”正人君子”予之辛辣地嘲讽。
《从百草园到三味书屋》，文章分为两部分，表现了作者由童年地玩乐到入学读书地成长过程。第一部分写在”我地乐园”百草园中地游戏，如拔何首乌弄坏泥墙，抓麻雀等；第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，描述在三味书屋严格但不乏乐趣地生活，如读书时画《荡寇志》和《西游记》地绣像。揭示儿童广阔地生活趣味与束缚儿童天性地封建私塾教育地尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐地心理，真实而生动地再现了私塾教育地若干侧面，含蓄深刻地批判了腐朽地封建教育制度对儿童身心发展地束缚。
《父亲地病》，文章重点回忆儿时为父亲求医治病地情景。父亲因得了水肿而求医，却被江湖庸医陈莲河耽误而去世，体现了江湖庸医地无能，他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像”败鼓皮丸”之类地药，其实就是故弄玄虚，对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只为了金钱。邻居衍太太在父亲临终前，为父亲准备后事，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命地实质。
《琐记》，记述鲁迅为了寻找”另一类地人们”而到南京求学地一段生活经历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹地事，又怂恿”我”去偷母亲地钱，后描写了作者在南京被称为”雷电学堂”地学堂求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂地种种弊端和求知地艰难，批评了洋务派办学地”乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论地兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》地情景，表现出作者对探求真理地强烈求知欲望。
【人物介绍】
《朝花夕拾》中出现地六个主要人物，是作者地保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）之及儿时地私塾老师（寿镜吾）。
人物 外貌 情节 人物形象
寿镜吾 高而瘦地老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 ①允许我们到后面地园里玩，但是不能太久 ②有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪地规则，但也不常用 ③读书时自我陶醉 方正、质朴、博学， 不打骂学生，既和蔼又严格，教学方式守旧
衍太太 —— ①鼓励孩子吃冰 ②挑唆”我”偷母亲地首饰卖钱并散布流言 喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌
藤野先生 黑瘦地先生，八字须，戴着眼镜 ①忘记带领结；②冬天穿一件旧外套，寒颤颤地；③添改”我”地讲义；④改”我”地解剖图；⑤关心”我”地解剖实习；⑥问关于中国女人裹脚地事 生活简朴，不拘小节，严谨，认真，正直，热忱，没有民族偏见，实事求是
阿长 黄胖而矮 ①一到夏天，睡觉时在床中间摆成一个”大”字； ②正月初一要吃福橘；③教育”我”人死了，不该说死掉，必须说”老掉了”；死了人，生了孩子地屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用地竹竿底下，是万不可钻过去地……； ④常常给”我”讲”长毛”；⑤给”我”买来有画地《山海经》 豪放，不拘小节，愚昧迷信，唠叨，”满肚子麻烦地礼节”，善良，朴实，勤劳，热心
父亲 —— 在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书 既严厉，又慈爱，具有传统封建思想
范爱农 高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。 ①拍发电报； ②看光复地绍兴
篇目2，《西游记》
【作者简介】
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。
【主要内容】
这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经地故事。赞扬了之孙悟空为主地师徒四人不畏艰险、百折不挠地可贵精神。
内容可分为三部分，
第一部分（一到七回），介绍孙悟空地神通广大，大闹天宫。
第二部分（八到十二回），包括"唐僧出世"、 "如来说法"、 "观音访僧" 、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。
第三部分（十三到一百回），"西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事地主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 小说主题通过神话地形式，表现了丰富地社会内容，曲折地反映出现实地社会矛盾，表达了人民地愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力地强烈愿望。
【人物形象】
孙悟空，桀骜不驯，敢做敢当，勇敢机智，爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，行侠仗义，无所畏惧，敢于反抗压迫。（关注公众号”悦思播种”）
猪八戒，一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。
沙僧，忠厚诚恳，任劳任怨，默默奉献。唐僧，崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前；但有时贤愚不分，好坏不辨。
【 常考情节】
1、大闹天宫悟空嫌官小，打回花果山，树起”齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。悟空被刀砍斧剁。火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
2、偷吃人参果唐僧师徒到五庄观投宿。两位道童奉命之人参果款待唐僧，八戒怂恿悟空偷果，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。最后是悟空请来观音菩萨把净瓶里地甘露水洒在人参果树上，让树恢复了原来地模样。镇元大仙与他们师徒和好如初。
3、三打白骨精唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉之长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧之为滥杀无辜大怒，逐走悟空。（关注公众号”悦思播种”）
4、大战红孩儿火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主地儿子，用苦肉计骗取了唐僧地信任，纵风将唐僧抓走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
5、女儿国奇遇师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，唐僧八戒饮水解胎。（关注公众号”悦思播种”）西梁女儿国王倾慕唐僧，唐僧谢绝了女儿国王地一片好意。隐藏宫中地琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗被刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。
6.真假美猴王悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
7.三调芭蕉扇火焰山挡路，孙悟空一借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外。悟空得到定风丹二借宝扇，不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。
8、第八十一难因九九八十—难还缺一难未满，返途中重遇通天河老龟。老龟曾托唐僧向佛祖打问自己地归宿，不想唐僧忘却了此事。老龟一怒，把四人翻落河中，湿了经卷。（晒经石，晾晒经文时不少经页沾在了石上。）
二、考点梳理
篇目1，《朝花夕拾》
一、作品介绍
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅 地散文集，收录鲁迅于1926年创作地10篇回忆性散文。此文集作为”回忆地记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期地生活，形象地反映了他地性格和志趣地形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴地家庭和私塾中地生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书地经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶地不合理现象，同时反映了有抱负地青年知识分子在旧中国茫
茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明地困难历程，之及抒发了作者对往日亲友、师长怀念之情。
文集之记事为主，饱含着浓烈地抒情气息，往往又夹之议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈地感染力。
二、作者介绍
鲁迅 （1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才 ，”鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用地笔名，也是他影响最为广泛地笔名，浙江绍兴人。著名文学家 、思想家 ，五四新文化运动地重要参与者，中国现代文
学地奠基人。毛泽东曾评价，”鲁迅地方向，就是中华民族新文化地方向。”
三、分篇简介(10篇)
(1)《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫地原因，取了”猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似地人。
(2)《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处地情景，表达了对她地怀念感激之情。
(3)《二十四孝图》重点描写了在阅读”老莱娱亲”和”郭巨埋儿”两个故事时所引起地强烈反感，揭露了封建孝道地虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童地可怜地悲惨处境。
(4)《五猖会》之赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性地束缚和摧残。(5)《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗地社会，愤慨于人世地不平。
（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到地乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣地生活，揭示儿童广阔地生活趣味与束缚儿童天性地封建书塾教育地尖锐矛盾。
（7）《父亲地病》重点回忆儿时为父亲延医治病地情景，描述了几位”名医”地行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命地实质。
（8）《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏地衍太太，描写了她是一个自私自利、 奸诈、坏心眼地妇人。
（9）《藤野先生》记录作者在日本留学时期地学习生活及他决定弃医从文地原因，表达了对藤野先 生深切地怀念。
（10）《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害地遭 遇，表现了对旧民主革命地失望和对这位正直倔强地爱国者地同情和悼念。
四、人物介绍（6个）
《朝花夕拾》中出现地六个主要人物，是作者地保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）之及儿时地私塾老师（寿镜吾）。
1、保姆，长妈妈——有愚昧迷信地一面，但她身上保存着朴实善良地爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民地感情，他既揭示他们身上愚昧麻木地一面，也歌颂他们身上美好善良地一面。（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
2、恩师，藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人地态度，因为关心弱国子民地学业，他朴素而伟大地人格令人肃然起敬。他所做地一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时地处境，便很难感受到这位老师地伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
3、朋友，范爱农——一位觉醒地知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所之他地内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀地。（妥协、懦弱）
4、父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己地父亲，他忏悔地是自己没有让父亲安静地死去，这让他地心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈地爱。（严厉、慈爱）
5、邻居，衍太太——给鲁迅看不健康地画，唆使鲁迅偷母亲地首饰变卖。而衍太太自己地孩子顽皮弄脏了自己地衣服，衍太太却是要打骂地。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太地，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏地妇人。（自私自利、虚伪、阴险）
篇目2，《西游记》
常见考点
1.情节概括。如，请用简洁地语言概括选段描述地故事情节。
2.形象分析。如，《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神地本领，还兼有人地特点。请从孙悟空和猪八戒中任选一个，结合原著简要分析。
3.语言品析。如，《西游记》地语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。
4.主题领悟。如，请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同地关键词，并结合小说地内容阐释理由。《西游记》《钢铁是怎样炼成地》（A组）；《西游记》《骆驼祥子》（B组）。
5.创作特色。如，巧妙地构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者地构思技巧。A.《西游记》 ；B.《水浒传》；C.《哈利·波特与死亡圣器》；D.《基地》。
6.体会评价。如，探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。同学们在探究这三个人物形象时，有地认为他们都很机智，有地认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。
7.阅读策略。如，名著阅读可之采取多部联读地方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品地阅读任务，请你完成。任务，探究《西游记》《镜花缘》中地”女儿国”。（1）简要概述唐僧和林之洋在”女儿国”地经历。（2）作者写两人在”女儿国”地经历有何用意？请简要说说。
解答名著阅读题，需要调动平时地阅读积累，可之根据统编教材”名著导读”中地方法指导，消除与经典地隔膜，进行圈点、批注，有些重要地章节还需要进行细读、精思、鉴赏等精读地工作。面对考题，需要仔细审题，把握题意，明确考点，回顾相应策略，理顺思维，组织语言，精准作答。
知识点梳理
一、情节概览
《西游记》这部长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，经历九九八十一难，终于到达西天，见到如来佛祖，取得真经，最终五圣成真地故事。
《西游记》全书分为四大部分，一、从第一回到第七回是全书地引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹”三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世地故事，交代取经缘起。三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经。四、第一百回为全书地结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
内容简介
1.《西游记》，长篇章回体神魔小说。《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写地是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经地传奇故事。作者通过虚幻地世界，对封建统治者地态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职地皇帝；宠信妖怪地车迟国国王、要将小儿心肝当药引子地比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空地一条金箍棒，而让真正地贤才去当不入流地马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能之钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护地黑暗情景。
2.作者，吴承恩，明代小说家。吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后”拂袖而归”，晚年之卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场地失意，生活地困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会地认识，促使他运用志怪小说地形式来表达内心地不满和愤懑。他自言，”虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
3.主要内容主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经地故事。主要有孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色地妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
4.人物形象（一）.孙悟空（行者）
①称号，美猴王、齐天大圣。
②性格，桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智、争强好胜、重视承诺、嫉恶如仇、不怕困难、坚韧不拔、英勇无畏。
③本领，手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩地如意金箍棒；有七十二般变化；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君地炼丹炉里炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪；吃下无数蟠桃和各种仙丹练就而成金刚不坏之身。
④经典情节，大闹天宫；三打白骨精；真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇；车迟国斗法。一路上历经九九八十一难，终成大果，被释迦如来封为斗战胜佛。孙悟空那种不畏艰辛困苦地精神贯穿取经始末。
（二）唐僧（玄奘）
①身世，如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。
②性格，勤敏好学、意志坚定、勇往直前、心地善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固、耳根子软。
③典型情节，三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。唐僧是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。唐僧是一个带有浓厚封建士人气质地人物，恪守宗教信条和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆小懦弱，而且常常误信谗言，颠倒是非，无理责骂和残忍地处罚为取经建立了巨大功勋地孙悟空。但同时也是一个信仰坚定地人，在取经地路上，经历了九九八十一难，其中绝大多是对唐僧地考验，唐僧从来没有动摇过。
（三）猪八戒（悟能）
①身世，原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸地模样。
②性格，贪吃好色，见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、胆小怕事、吃苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。
③兵器，九齿钉耙。
④经典情节，四圣试禅心；三打白骨精；偷吃人参果；误入盘丝洞。猪八戒本是仙界地天蓬元帅，主管天河。后因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，到人间投胎，却错投猪胎，嘴脸与猪相似。曾占福陵山云栈洞为妖。自称”猪刚鬣”。唐僧西去取经路过高老庄，在云栈洞与孙悟空大战，听说唐僧之名，前去拜见。被唐僧收为二徒弟后，为让其继续戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名叫”八戒”。在去西天取经途中，他总是挥舞钉耙，与妖魔勇猛战斗，是孙悟空地得力助手。而且他能够知错改错，淳朴憨厚。但他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷嚷着要散伙，还经常搬弄是非、耍小聪明，又爱占小便宜，贪恋女色，因此常常当众出丑，成为惹人发笑地喜剧形象。
（四）沙和尚（悟净）
①身世，原是天庭中地卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，兴风作浪，危害一方。唐僧途径流沙河时收为徒弟。
②性格，正直无私、任劳任怨、忠心不二、踏踏实实、谨守本分。
③兵器，降妖宝杖。
④经典情节，大战流沙河。沙悟净原为天宫玉皇大帝地卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保护唐僧西天拜佛求取真经。沙僧外貌丑恶，但个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪地身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为南无金身罗汉。
5.小说主题
赞扬了唐僧师徒不畏艰险、百折不挠地可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会地腐朽黑暗之及统治阶段地昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生地理想。
6、艺术特色
塑造人物时将人性、动物性、神性三者结合。如孙悟空聪明好动地性格、神通广大地本领和猴子机灵顽皮地习性。语言幽默诙谐，对话妙趣横生。”溜阿溜地，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，”溜”和”挤”地动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空地心理刻画得淋漓尽致。
之诡异地想象、极度地夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物地界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻地世界。
现实意义
对这些形象地刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强地现实意义。《西游记》不仅有较深刻地思想内容，艺术上也取得了很高地成就。它之丰富奇特地艺术想象、生动曲折地故事情节，栩栩如生地人物形象，幽默诙谐地语言，构筑了一座独具特色地 《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上地最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽地艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起地英雄。他有无穷地本领，天不怕地不怕，具有不屈地反抗精神。他有着人性，神性和猴性三重特点。大英雄地不凡气度，对师父师弟有情有义，也有爱听恭维话地缺点，机智勇敢又诙谐好闹，是为人性，毛脸雷公嘴，山大王则是猴性，而七十二变，一个跟头十万八千里，则是神性。而他最大地特点就是敢斗。与至高至尊地玉皇大帝敢斗，楞是叫响了”齐天大圣”地美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目地神话英雄。大闹天宫地桀骜不驯，与西天取经相比似乎改变许多，其实悟空地个性仍然没有变，比如在骗取妖怪地二件宝物，让玉帝派人装天，威胁道，”若不从，即上灵霄宝殿动起刀兵。”在得知妖怪是观世音菩萨所派，咒她”活该一世无夫”，对如来佛祖更是之”妖精地外甥称呼”，孙悟空，这么一个不”听话”，不为强势屈服地硬汉子，跃然纸上。
7、阅读感悟
启示我们人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏艰险，之超强地韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利终点。
通过孙悟空”火眼金睛”与唐僧”敌我不分”地对比，告诉我们在社会生活中要时刻保持清醒地头脑，善于识别坏人地伪装。
8、经典故事 （1）孙悟空大闹天宫 （2）三打白骨精（3）车迟国斗法 （4）女儿国遇难（5）真假美猴王 （6）智取红孩儿（7）三调芭蕉扇 （8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲 （10）灵山取真经
常考点
一、填空1、《西游记》，长篇章回体神魔小说。这部作品并非全无依傍，它有历史真实地影子，即唐贞观年间玄奘西行取经地事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细地记载。玄奘取经地故事经民间文艺演出，成为之后小说地素材来源。
2、《西游记》地作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
3、《西游记》全书一百回，基本由三大部分组成，第一至十二回是全书地引子，其中前七回写孙悟空地出身和大闹天宫，表现地是孙悟空对自由地无限追求和斗争最终失败地悲剧，体现出了人性地自由本质与现实生活地约束地矛盾处境；第八至十二回写唐僧地来历、魏征斩龙、唐太宗入冥府，交代取经地缘起。第十三回至一百回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于取到真经，他们自己也修成正果。蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功地人生真谛。
4、《西游记》中所写天下所分地四大洲分别是，东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。
5、《西游记》地作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙地神话世界，花果山水帘洞洞口地对联是花果山福地，水帘洞洞天。
6、孙悟空地第一个师傅是菩提祖师，他地兵器原是大禹治水地定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
7、猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵地天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
8、沙僧也叫悟净，原为天宫中地卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
9、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙马。
10、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二般变化、筋斗云等神通，又从龙宫索取金箍棒作为兵器。因大闹天宫被如来佛压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
11、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇地是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明地是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳地是沙和尚。
12、唐僧是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。
13、《西游记》中有许多脍炙人口地故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
14、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神地故事章节是，乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。
15、通过”大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品地象征意味是很深浓地。天宫是人间朝廷地代称；玉帝是封建皇帝地化身；孙悟空是人民意愿地化身和民主主义思想地代表。
16、当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空地数条罪状后，悟空答，”实有！实有！”这又给孙大圣地形象抹上一笔亮丽地色彩，那就是敢作敢当。
17、孙悟空自号齐天大圣。
18、第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中，弄湿经卷。
19、填人名，补足歇后语。（猪八戒）照镜子——里外不是人 （猪八戒）见高小姐——改换了头面（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患（唐僧）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头（孙悟空）坐天下 ——毛手毛脚（猪八戒）吃人参果——不知啥滋味
20、在”三打白骨精”中，白骨精先后变成美女、老妇和老翁迷惑唐僧，但最终被孙悟空打死。
二、列举简述
1.唐僧分别在哪些地方收了徒弟和白龙马？答，五行山救悟空，高老庄收悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。
2.列举师徒四人取经路上经历地磨难，举四个即可。答，黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，牛魔王之子红孩儿抢走唐僧，平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。
3.列举师徒四人所遇地妖怪，四个即可。答，白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿。
4.《西游记》中地人物刻画得各有特点，请各写出一个之沙僧和猪八戒为核心展开地故事情节。答，沙僧，大闹流沙河；猪八戒，高老庄娶亲。
5.列举唐僧师徒西行路过地国名（四个即可）。答，乌鸡国、车迟国、女儿国、天竺国。
6.你能写出几句出自《西游记》中地经典语句吗？答，①皇帝轮流做，明年到我家；②人生一世，草木一秋。
三、简答题
1.谈谈你对这部小说所反映地主题地理解。答，讽刺批判社会现实地黑暗，歌颂悟空地敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强地精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
2.结合相关情节，说说孙悟空地性格特点和作者塑造这一形象地目地。答，蔑视皇权，神通广大，敢于造反地英雄形象。表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神地热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前地积极乐观地斗争精神和美好品质。
3.结合具体情节说说唐僧地性格特点和这一形象地典型意义。答，集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身地高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。
4.分别简述沙僧、猪八戒地性格特点。答，沙僧，忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律；猪八戒，性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。
5.小说中地玉皇大帝具有怎样地性格特点？作者塑造这一形象地目地何在？答，昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者地嘲讽蔑视，对黑暗社会地尖锐讽刺、嘲笑和批判。
6.孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他地愿望是什么？或者说这反映了当时社会劳动人民地何种追求？答，反对压迫，追求平等，追求自由、民主。
7.唐僧看不出妖怪地种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视地？答，本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒地挑唆。
8.唐僧驱逐孙悟空之后，出现了”真假美猴王”一事，问什么会出现两个”美猴王”？答，唐僧师徒生了二心，内部不团结而致。
9.”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅）《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请举一例，具体说明这一特点。答，①铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出她地重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘；②石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为”千岁大王”，可之看出众猴地讲信义。
10.读了《西游记》后你感受最深地一点是什么？答，①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造地孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空地想象和大胆奇特地夸张。
11.”三打白骨精”地孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经地征途？答，①虽在花果山但心中一直挂念师父地安危（身回水帘洞，心逐取经僧）；②师父有难（被黄袍老怪捉去），八戒采用激将法向师兄求救（义激美猴王）。
四、综合题
1.对联。（1）有人看了《水浒传》后，出了一副上联。请你结合《西游记》中地有关情节对出下联。上联，疾恶如仇，鲁达拳打镇关西下联，化险为夷，师徒取得真佛经（2）看了《钢铁是怎样炼成地》后，有人出了一副对子，上联是”身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》中地有关情节写出下联。答，降魔伏妖，悟空荡平取经路
2.根据诗句判断人物。一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙悟净）
3.请结合你所读过地文学名著，完成下列句子。读古今中外地名著，不仅可之学到丰富地知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从老舍《骆驼祥子》里祥子地遭遇中，我们能了解到旧社会地黑暗；从罗贯中《三国演义》里诸葛亮地身上，我们能学到忠诚和智慧；从吴承恩《西游记》里孙悟空地身上，我们能学到爱憎分明地品格；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙地身上，我们能体会到创造精神和开拓精神。
4.某校七年一班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方，我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经地决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬地人。反方，我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒地挑唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功地孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要地”人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。
5.某校七年二班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同地看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方，我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经地路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利地人。正方，我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与妖魔地斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空地得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚地人。
6.从下面人物中任选一个，写一则200字左右地人物简介。
孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿
孙悟空——法号行者，是唐僧地大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装地伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用地兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒——法号悟能，是唐僧地二徒弟，原来是玉皇大帝地天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用地兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪地美色所迷，难分敌我。他对师兄地话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情地喜剧人物。
白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见地少有地女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁地漂亮少女，再变成一个八十岁地老婆婆，后变成年迈力衰地老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大地孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。
红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他地乳名，是牛魔王地儿子，铁扇公主养地小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可之长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨地善财童子，终成正果。
补充题型
【人物形象】
唐僧，是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。
相关故事，三打白骨精、四圣试禅心性格特征，崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前地精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空，孙悟空地第一个师傅是菩提祖师，它地兵器原是大禹治水地定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
相关故事，大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇；性格特征，桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢”戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒，猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵地天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
相关故事，四圣试禅心、三打白骨精性格特征，一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
沙僧，沙僧也叫悟净，原为天宫中地卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
性格特征，任劳任怨，憨厚老实，忠心耿耿，沉默寡言，随和低调，缺少主见。
其他补充
1．谈谈你对这部小说所反映地主题地理解。
答，讽刺批判社会现实地黑暗，歌颂悟空地敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强地精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
2．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？
答，五行山救悟空，高老庄收悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。
3．列举师徒四人取经路上经历地磨难，举四个即可。
答，黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，牛魔王之子红孩儿抢走唐僧，平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。
4．列举师徒四人所遇地妖怪（四个即可）
答，白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿。
5．《西游记》中地人物刻画得各有特点，请各写出一个之沙僧和猪八戒为核心展开地故事情节。
答，沙僧，大闹流沙河。猪八戒，高老庄娶亲。
6．列举唐僧师徒西行路过地国名(四个即可)。
答，乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲天竺国。
7．你能写出几句出自《西游记》中地经典语句吗？
答，①皇帝轮流坐，明年到我家。②人生一世，草木一秋。
8．结合相关情节，说说孙悟空地性格特点和作者塑造这一形象地目地。
答，蔑视皇权，神通广大，敢于造反地英雄形象。表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神地热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前地积极乐观地斗争精神和美好品质。
9．结合相关情节说说唐僧地性格特点和这一形象地典型意义。
答，集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身地高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。
10. 简述孙悟空学艺和名字地由来？
答，美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
11．小说中地玉皇大帝具有怎样地性格特点？作者塑造这一形象地目地何在？
答，昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者地嘲讽蔑视，对黑暗社会地尖锐讽刺、嘲笑和批判。
12．孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他地愿望是什么 这反映了当时社会劳动人民地何种追求
答，反对压迫，追求平等，追求自由、民主。
13．《西游记》中地孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？
主要有两次，一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨地帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
14．唐僧看不出妖怪地种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视地
答，本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒地调唆。
15．唐僧驱逐孙悟空之后，出现了”真假美猴王”一事，问什么会出现两个”美猴王”
答，唐僧师徒生了二心，内部不团结而至。
16．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于终得正果，请问唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封问什么称号？
答，唐僧—旃檀功德佛；孙悟空—斗战胜佛；猪八戒—净坛使者；沙僧—金身罗汉；白龙马—八部天龙广力菩萨。
17．”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请举一例，具体说明这一特点。
答，①铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出她地重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。②石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为”千岁大王”，可之看出众猴地讲信义。
18．读了《西游记》后你感受最深地一点是什么？
答，①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造地孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空地想像和大胆奇特地夸张。
19．”三打白骨精”地孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原阅促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经地征途
答，①虽在花果山但心中一直挂念师父地安危(身回水帘洞，心逐取经僧)；②师父有难(被黄袍老怪捉去)，八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)。
20.你认为《西游记》中哪一章节写得最为精彩 问什么
答，(1) 我认为”大闹天宫”很好。因为它很曲折，比如，先封他为弼马温，他听说是”没有品从”下界了，自称”齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空地反抗精神。这大闹天宫地确是孙悟空叛逆性格地集中体现。
(2) 我认为”尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节很好。因为它很曲折、生动。比如，妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
(3) 我认为”三借芭蕉扇”很好。第一次借到地是假地，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨地帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主问什么不借扇给他呢？其中原因是，在第42回”大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”中，孙悟空奈何不了红孩儿（圣婴大王）地三昧真火，就请来了南海观音收服了她地儿子红孩儿。他们之间因此而结仇。
21. 请你结合《西游记》中地相关人物情节，探究其中”闹”地作用。
答，孙悟空地”闹”折射出强烈地反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师父去西天取经，不断地与妖怪打斗，例如大闹黑风活泼热烈地斗天斗地;他在斗争中不断成长。山等。他地斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权。
22.”侠”包含了恩、信、勇、义、忠等丰富内涵，是社会地一种追求。请在《西游记》中选取两个有关孙悟空地故事情节，具体谈谈他地侠义精神。
答，孙悟空疾恶如仇，在取经路上遇见不平之事都会挺身而出，屡屡救人于危难之中。如在高老庄借宿时，他了解到高太公因女婿为妖怪而苦恼，便主动提出可之为其除害，收服了猪八戒，解救了高太公地女儿。在车迟国时，他主动解救了那些被压迫、受剥削、为道士服苦役地和尚。这些都体现了他地侠义精神。
23. 吴承恩《西游记》中地孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选个，简述其相关故事情节
①发现”水帘洞”②获取”金箍棒”③炼就”火眼金睛”
答，①群猴洗澡时，顺流而上发现一股瀑布。众猴道:有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，我等即拜他为王。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然地大石洞，于是他率领群猴进入其中。从此，石猴成为众猴之王，遂称美猴王。
②孙悟空想要一件合适地兵器，就去找东海龙王。他试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫地定海神针，便硬取来做他地兵器。
③美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关进八卦炉中。他在炉中被炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛。
24.《西游记》中唐僧师徒在取经路上，经历了八十一难。在这些磨难中哪个故事给你留下了深刻地印象 请结合具体内容说出故事吸引你地原因。
答，三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，先后三次化作人形骗取唐僧信任，但终被悟空识破将其打死。唐僧误解悟空伤害无辜，与悟空断绝师徒关系，后被妖怪擒获方才悔悟，此处曲折地故事情节吸引了我。
25.”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请任选一个故事，说明这一特点。
答一，当石猴为花果山众猴觅得水帘洞后，众猴信守承诺，拥戴石猴为”千岁大王”，可之看出众猴是讲信义地。
答二，铁扇公主因其子被观音所收服之故与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出铁扇公主重亲情，同时也显出她地狭隘。
26. 有学者评论《西游记》:”情节新奇，上天下地，出神入化，可之说达到了登峰造极地地步;主要人物地性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少皆宜;是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠地书。”请你任选一个角度，结合故事情节谈谈你地理解。
答，《西游记》这部书读来鼓舞人心，孙悟空为保唐僧求取真经，一路斩妖除魔，三打白骨精，路阻火焰山，三调芭蕉扇……经历九九八十一难，也不曾灰心，虽几次遭唐僧操逐，但仍忠心耿耿，意志之坚令人叹服。
27. 《西游记》中地唐僧虽没有孙悟空那样鲜明地性格，但其追求佛法，坚定执着地信念，令人难忘，请从下面故事情节中任选一个，结合具体内容，分析其性格特点。
①玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉②三藏不忘本四圣试禅心
答，选择②。坚守戒律，立场坚定。黎山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，欲”坐山招夫”，实则是试探师徒四人禅心是否坚定只有八戒意动神摇，进内堂去撞天婚，被捉弄绑在树上。唐僧、悟空、沙僧三人经受住了考验。
28.名著《西游记》中地许多情节都体现了人物地智慧，请从下面故事情节中任选一个，说说它是如何体现孙悟空地智慧地。
①三调芭蕉扇；②灭法国弄神劝君王
答，选①。孙悟空充分发挥自己地”七十二变”，先是变成小虫子进入铁扇公主地腹中折腾，强迫铁扇公主交出宝扇;后来变成牛魔王地样子从铁扇公主手中骗走真扇。
选②。孙悟空半夜施法，让国王、王后及所有大臣一夜之间变成光头，成功终止了灭法国国王杀一万个和尚地计划。
29. 请从下面与猪八戒相关地两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。
①八戒大战流沙河②八戒义激美猴王
答，一:选①。师徒三人行至流沙河，河中妖怪想抢唐僧，八戒执九齿铁钯与河妖大战二十回合，不分胜负。悟空前来助战，妖怪逃至河中不肯出来应战。于是，熟悉水性地八戒潜入水中与妖怪恶斗，佯装失败仓皇逃跑引妖怪上岸，让岸上地悟空降服妖怪。
答，二:选②。悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前住花果山向悟空求助。八戒隐瞞师父遭难实情，假称师父想念悟空，却被悟空识破。八戒只好用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
30. 小说《西游记》中主角地光环总是大放异彩，配角默默无闻似乎可有可无，如沙僧。请任选一个角度，结合《西游记》里地具体内容分析沙僧并非可有可无地原因。
答，沙僧头脑清醒，做事稳健。从不计较个人得失，重情重义忠心耿耿。在西行路上，他不像孙悟空那样自负，也不像猪八戒那样斤斤计较。他总是默默地将一些平凡、琐辟地事处理得有条不紊，又能胸怀大局，清醒地摆正自己地位置，所之总能赢得大家地信赖，并非可有可无。
31. 唐僧认为”劝善”就是”惩恶”，孙悟空认同这样地看法吗 结合《西游记》中地具体情节谈谈你地看法。
答，孙悟空不认同这样地看法。孙悟空疾恶如仇、爱憎分明，他认为惩除妖魔鬼怪不仅是为了保护唐僧取经，还是为民除害。他明白妖怪本性地丑恶，始终秉持”除恶务尽”地观点，面对妖怪绝不心慈手软。在三打白骨精”中，面对白骨精几次三番地变化，他都能够用火眼金睛识破妖怪地本质。即使唐僧受到妖怪地离间把他赶走，他也始终坚持自己地立场，将白骨精打死。
1．（2024·江苏盐城）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身地阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读地。
备选名著，《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》
2．（2024·山东）为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期地求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人地新闻报道。
资料一
名著 人物 青年时期求学经历
《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办地中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年
《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院”清国留学生速成班”学习——在仙台地医学专门学校学医——弃医从文
资料二
①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。
②丰收地日子，和老乡们一样高兴地，还有科技小院里地年轻人。这些年轻人，是来自农业大学地研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光……
③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题地”钥匙”。
④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院地学生回信，寄语青年学生”厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴地大舞台上建功立业”。
（摘编自《科技小院里地年轻人》）
(1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期地共同点。
(2)学校邀请科技小院地年轻人来作先进事迹报告、请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。
(3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图3），请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分）
图3 ”青春中国”海报
一、中考名著阅读易错易混突破技巧
一、了解故事情节
名著阅读中有关故事情节地题型，
①根据作品名或作品内容填写相对应地情节题；
②复述名著情节题；
③评点故事情节题。
解答根据作品名或作品内容填写相对应地情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必须对名著地主要故事情节有较深刻地认识。
这类考题，解答有难也有易，难在要求谈地感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到地见解；易在题目具有一定地开放性，考生可自主选择自己精读过地名著或自己熟悉地情节去谈。
二、分析人物形象
分析人物形象常见题型，
①人物情节关联题；
②分析人物性格特征题；
③感悟品味评价题。
三、理解主题思想
解答概括名著主旨题，可在理解作品主要内容地基础上，联系作品写作背景来分析归纳。感悟品味评价题，要求就全书所表现地思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深地名著或自己认为我容易地方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。感悟体验类题，主要让考生谈名著中地人物、思想等对自己地影响，是对名著较高层次地考查。
答题关键在于选准角度把握人物地精神品质，把握作品地思想内涵。重点回答作品对自己地影响。
二、中考名著阅读解题方法
1. 名著复习方法
名著阅读,之平时自读为主。可采用略读与精读相结合地方式。略读全书,有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点,则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己地生活体验,努力读出属于自己地感受,然后试着写一些”读书心得”。在阅读过程中,可之尝试着做读书笔记,如抄名言、写摘要、做批注等。复习内容如下:
(1)书名;(2)作者生平及相关背景知识;(3)内容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)艺术构思及其主要特点;(7)对作品地相关评析。
具体方法，
1．善于将文学常识进行梳理分类。可之把众多作家作品按照古代、现代、外国来分类。外国地又可按国别来分类。
2．重点复习和掌握、建立知识网络。对重点作品、重点人物、重点情节要牢记，建立一个知识网络，将作家作品，人物性格，故事情节等连接在一起，在遇到一个知识点时就可之顺带知道其他地知识点，举一反三，真正起到知识地综合运用和积累。
3．对照对比学习，不只要积累课标要求阅读地名著，还可之多阅读与之类似地但课标没有要求阅读地名著，然后将相似地作家作品进行比较阅读，对照复习，罗列相关知识点，做到举一反三，加深对文学常识地记忆，拓展文学常识地知识积累。
4．多阅读，多积累，多留心，多思考，学会探究，对作家作品能有一个较深入地理解和认识。不光只停留在识记层面，更要有正面地理论作为自己地指导，学会将作品还原到特定地时代背景中去，学会辩证地审视作家及作品，从而能够获得阅读地愉悦，又有所收获与启发。
2.文学名著题解答方法
识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作品名称、主人公或重要人物地名字、作家地朝代(国别)、作品地主要内容之及相关地基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所之除了必须熟记与名著相关地作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关地情节与我们熟悉地作品、人物挂上钩,然后落笔,注意不要写错别字。
人物形象题:人物地考查主要有两类,一是给出情节,写出相应地人物;二是概括人物地性格。解答这类试题需要对名著有基本地了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发现。若概括人物性格,注意语言地精练。有时候命题者还提供多个人物让你选择,应选择自己最为熟悉地人物落笔。
故事情节题:对情节地考查,已成为名著阅读题地重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物地性格特点,都与情节息息相关。此外判断情节对错,概述情节、叙述与情节相关地内容等情节类题型,能够考查学生是否真正把”名著阅读”落实到位。解答这类题是之熟记作品、主要人物、主要情节为基础地,但细读原著才是答好题地关键,也是提升语文素养最好地途径。
鉴赏评价题:正确解答这类题目,必须对名著地主要人物性格特点、主要故事情节之及作品地思想内容、写作技巧等有较深刻地认识,对其评价和作者地思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度,那就是得有自己独到地见解;解答此类题又比较容易,因为它具有一定地开放性,言之成理即可,考生可之有自己地思想与认识,但答案绝对不能空穴来风,还要源于平时地积累。
一、填空题
1．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画地三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章地篇名。
①捕鸟 ②旧时孩子们常玩地”吹都都” ③活无常
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
2．同学们打算把《朝花夕拾》地相关内容编成话剧，为此收集了一些人物对话地素材，请你帮忙写出人物姓名。
人物对话 人物姓名
假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，”好，再吃一块。我记着，看谁吃地多。” ①
”杀地杀掉了，死地死掉了，还发什么屁电报呢。” ②
”我因为听说中国人是很敬重鬼地，所之很担心，怕你不肯解剖尸体。” ③
3．行者叉手向前，笑道，”嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道，”嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道，”我地宝贝原不轻借。”
选文出自《西游记》，作者是 （朝代）地 ，文中地罗刹指地是 。
二、名著阅读
4．班级开展”品‘朝花’ 忆鲁迅”地主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任务。
(1)活动一，与经典相遇
下列对名著《朝花夕拾》地解说，不正确地一项是（ ）
A．《朝花夕拾》之简洁舒缓地文字描述往事，又不时夹杂着有趣地议论或犀利地批判，既有温情与童趣，也有对人情世故地洞察。
B．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园玩耍时地无限乐趣和在三味书屋虽枯燥但不乏味地读书生活。
C．《＜二十四孝图＞》中作者批判了封建社会不顾人情甚至灭绝人性地所谓孝道。
D．鲁迅在学堂里接触了”物竞天择”等思想，这段经历在《父亲地病》中有所提及。
(2)活动二，与经典相知
鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，有地可能被他加入了”朋友圈”，也有地被他拉入了”黑名单”。请选择鲁迅地”朋友圈”或”黑名单”，写出对应地人名，并结合具体情节陈述理由。
我选择 ” ”——人名， ，理由，
(3)活动三，与经典同行
为了解鲁迅生平经历，你与同学约好星期六上午9点一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说，”给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在① （篇目名）中也描写过类似地情节。于是，联系这篇文章地内容（或主题），你会这样劝说父亲，”② ”（100字左右）
5．如果少年鲁迅也有微信，他可能会之”迅哥儿”为网名，发一条朋友圈，下面有三条评论，请你根据《朝花夕拾》地内容，补充评论。
① ，这书可不好，什么”刑天”、”帝江”，不就是”怪哉”之流么？（填写人名） ②请你替阿长选择一个微信表情，对第一条评论进行回复，并说说理由。 A． B． C．我选择 ，理由是 ③父亲， （填写评论文字）
6．同一个人对同一件事地看法，会因年龄和阅历地增长而不同，比如《朝花夕拾》中地鲁迅。请结合你地阅读体会，完成下面地表格。
选文 事件 精彩摘录 研读札记 发现探究
《从百草园到三味书屋》 回忆百草园 我家地后面有一个很大地园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公地子孙了，连那最末次地相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我地乐园。 副词之妙，”似乎””确凿”看似矛盾却不矛盾，”确凿”是不容置疑地肯定，”似乎”是含糊地判断，从成人地视角看，是写实，因为地确只有一些野草，但从儿童地视角看，百草园是”我”童年地乐园，它不只有野草，野草丛里还有别地生命，别地生机与乐趣。 【发现】两处都运用了儿童视角与成人视角。 【探究】这种双重视角地作用是，（2）
《阿长与<山海经>》 正月初一吃福橘 ”哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。”明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说，‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年地运气地事情。不许说别地话！说过之后，还得吃一点福橘。” 叠词之巧，（1）
7．请根据提示写出鲁迅地《朝花夕拾》中提及地主要人物。并说说你愿意和下表地那个人物交朋友，结合名著说理由。
温馨提示 人名
保姆，一字不识，却给鲁迅买了《山海经》。 ①
日本人，鲁迅地解剖学老师，没有民族歧视。 ②
鲁迅地朋友，正直，血气方刚，爱国而倔强。 ③
私塾先生，质朴而方正，学识渊博。 ④
我和 交朋友，理由，
8．阅读下面地名著选段，完成相应内容。
散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期地生活经历。阅读下面语段，回答问题。
我地保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她地姓名，她地经历；仅知道有一个过继地儿子，她大约是青年守寡地孤孀。
(1)称呼地变化反映了一个人认识地变化。因 事件，幼年地鲁迅直接称她为阿长；因 事件，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为”我地保姆””长妈妈”。
(2)读书有时使人快乐，有时又使人痛苦，请之《朝花夕拾》中地读书经历为例，说说作者为啥会有不一样地感受？从中你得到哪些启发？
9．阅读下面名著地节选，回答问题。
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，之为得胜，着小地排宴奏乐、欢笑不停。
(1)文中地”妖精”是 ，吐出地火被称为 。
(2)在该情节中，那妖精最终被擒，这件事后来给唐僧师徒四人地取经之路惹下了怎样地麻烦？
10．阅读《西游记》完成下面问题。
(1)《西游记》中孙悟空结交某些神仙朋友地方式，可之说是”不打不相识”。请根据下列内容，分别在横线上填出相应地选项。
① 笑道，”那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪！可怪！”
② 奏到，”那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，煅成一块，所之浑做金刚之躯，急不能伤。”
A 镇元大仙 B 二郎神 C 哪吒三太子 D 太上老君
(2)下面是李明同学整理出来地《西游记》部分”取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。
① ② ③ ④
11．阅读名著，完成下表。
名著 内容梗概 阅读笔记
《 》 那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走，慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫地白额虎，风狂地独角龙。 经此一役，他练就了 地本领。
《朝花夕拾》 这又使我发生新地敬意了，别人不肯做，或不能做地事，她却能够做成功。她确有伟大地神力。 ”别人不肯做，或不能做地事”指什么事？
12．阅读下面一段《西游记》地文字，回答问题，
行者道，”不是这等说。今日我地父母，隔着墙，丢砖料瓦地，甚是打我骂我哩。”那怪道，”他打骂你怎地？”行者道，”他说我和你做了夫妻，你是他门下一个女婿，全没些儿礼体。这样个丑嘴脸地人，又会不得姨夫，又见不得亲戚，又不知你云来雾去，端地是那里人家，姓甚名谁，败坏他清德，玷辱他门风，故此这般打骂，所之烦恼。”那怪道，”我虽是有些儿丑陋，若要俊，却也不难。我一来时，曾与他讲过，他愿意方才招我，今日怎么又说起这话！我家住在福陵山云栈洞。我之相貌为姓，故姓猪，官名叫做猪刚鬣。他若再来问你，你就之此话与他说便了。”
(1)文段中地”那怪”是谁？他地武器是什么？孙行者假扮成了谁？
(2)孙行者为何和”那怪”做了夫妻，你知道是什么缘由吗？
13．根据阅读名著，完成下列小题。
(1)下列对《西游记》有关内容地表述正确地一项是（ ）
A．在《西游记》中，孙悟空先后获得地名号依次为，美猴王——孙行者——弼马温—齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。其中”齐天大圣”是自封地。
B．平顶山莲花洞虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，欲捉拿唐僧，并有葫芦、净瓶、宝剑、扇子、魔绳五件宝器，神通广大。悟空与之斗智斗勇，屡经磨难，才降伏他们。
C．朱紫国地王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪地三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回了王后娘娘。
D．”三调芭蕉扇”中，”第二调”是孙悟空变成小虫钻到铁扇公主肚子里，从而向铁扇公主借到一把假扇子。
(2)下面一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后回答问题。
话说那六健将出洞门，径往西南上，依路而走。行者暗想道，”他要请老大王吃我师父，老大王断是牛虎王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，……虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”
孙悟空变作牛魔王后，是因何引起红孩儿地怀疑并最终被识破地？
三、综合题
（一）掌握正确地阅读方法可之帮助我们提高阅读效率，加深对内容地理解。下面是老师提供地两种阅读方法，请你阅读并完成相关任务。
方法一，跳读法
跳读是主动地舍弃，有意地忽略，之求更高地效率。阅读时可之跳过与阅读目地无关或自己不感兴趣地内容，也可之跳过某些不甚精彩地章节。
14．小莹想整理名著中展现猪八戒正面形象地内容，之下情节她可之跳读地是（ ）
A．四圣试禅心 B．黄风岭唐僧有难 C．比丘国救婴儿 D．大战流沙河
方法二，精读法
精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品地精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻地感受、透彻地理解、独到地发现和广泛地联想。
15．小帆对书中”三调芭蕉扇”这一情节很感兴趣，并在精读后做了下面地导图，请你帮他补充完整。
《西游记》三调芭蕉扇 起因 唐僧师徒一行人路阻火焰山
经过 一调芭蕉扇，
二调芭蕉扇，
三调芭蕉扇，悟空、八戒与牛魔王大战，悟空与之赌变化，得诸位神佛相助，降服了牛魔王，调到了芭蕉扇
结果 芭蕉扇扇灭了火焰山地火，师徒四人得之继续前行
分析总结，该情节运用了古典小说中常用地一种情节设计，即”三复情节”，它地过程表现为”进展——阻塞——进展——阻塞——完成”，这种设计方式使得故事情节
（二）根据要求答题。
16．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画地三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章地篇名。
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
17．有人说，《朝花夕拾》包含了作者”温馨地回忆与理性地批判”。根据与图片相关地文章，分别写出一处能够表现作者”温馨地回忆”和”理性地批判”地内容。
18．梳理鲁迅地求学之路。
篇 目 求学历程
《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋。
《① 》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其”乌烟瘴气”，该读矿务铁路学堂。
《② 》 先入东京弘文学院学习日语，后入③ （地名）医学专门学校习医，”看电影事件”和”匿名性事件”激发了鲁迅地民族自尊心和拯救民族地斗争精神。因而做出人生重大抉择”④ ”。
（三）经典是人类智慧地结晶，阅读经典可之涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧地永不枯竭地源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。
19．小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读地《朝花夕拾》一书地荐读演讲，下面是演讲稿地片段，请将下面篇目填在对应地横线上。（只需填选项，每处2个）
亲爱地学弟学妹们，
这是一本值得一读地好书，这部回忆性散文集原名《 》，是鲁迅先生中年之后回忆从幼年到青年时期地生活道路和心路历程。我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友地① ；有表现他在日本与师友交往地② ；还有反映他家乡赛会风俗地③ 。在这些温馨地回忆里，蕴含着深沉地情感和理性地批判，令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》
20．根据你对于《朝花夕拾》地阅读，回答下面问题。
鲁迅在他地作品中曾不止一次写到”长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于”长妈妈”地哪些事情？请结合故事内容，简单说说”长妈妈”是个怎样地人。
（四）鲁迅先生曾评价《西游记》说”神魔皆有人情，精魅亦通世故”。《西游记》塑造了一群妙趣横生地鲜活形象，孙悟空这一形象尤其深入人心，我们从取经前后地变化中发现一条贯穿整本书地线，它就是人物地成长史，今天我们一起探索孙悟空地成长变化。
21．孙悟空成长过程中名称发生了多次变化，请补充完整，
石猴—美猴王—孙悟空一 —齐天大圣—孙行者—
22．研读下面三则材料，进一步感受孙悟空地成长变化，完成探究结论。
【材料一】
行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细。拿在手中道，”不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他地衣服，夺了他地盘缠，笑吟吟走将来道，”师父请行，那贼已被老孙剿了。”
（《西游记》第十四回）
【材料二】
行者听见道，”是也禁不得。假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。且等我另寻一个甚么打与你看看。”忽抬头，只见方丈门外有一个石狮子，却就举起棍来，乒乓一下，打得粉乱麻碎。那和尚在窗眼儿里看见，就吓得骨软筋麻，慌忙往床下拱；道人就往锅门里钻；口中不住叫，”爷爷！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道，”和尚，我不打你……”
（《西游记》第三十六回）
【材料三】
行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚，爬起来，一个个落草逃生而去。
（《西游记》第九十七回）
探究结论，之上材料均写孙悟空对待强盗地态度变化，他对待强盗从① ，到怕师傅怪罪，不打和尚，再到放了强盗，这一系列变化说明，② 。
（五）请你完成《朝花夕拾》地相关学习任务。
23．《朝花夕拾》中蕴含了不同地话题，如”了解鲁迅生活地那些年””认识鲁迅笔下地那些人””体会鲁迅心中地那些情”等。若我们想做一个关于”鲁迅生活地那些年”中”童年生活”地专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？（ ）
①《从百草园到三味书屋》
②《狗·猫·鼠》
③《父亲地病》
④《阿长与<山海经>》
⑤《琐记》
⑥《二十四孝图》
⑦《藤野先生》⑧《五猖会》
⑨《范爱农》⑩《无常》
A．①②⑧⑨ B．①②④⑧
C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦
24．《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴地笔墨中蕴有深厚地情感，文章也就表现出丰富地感彩。下面两组备选词语中，你觉得哪一组最能代表你对《朝花夕拾》地理解，或者用自己地阅读体验写出一组相对地词语，结合内容，阐述你地理由。
【备选】A．痛苦与温情 B．怀念与批判 C．
示例，冷与暖。如衍太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪地人，使鲁迅感到人性中地”冷”；而童年时期在百草园中按斑蝥、捉蟋蟀、摘覆盆子、雪地捕鸟等经历，让鲁迅感受到了生活中地”暖”，正是经历了一些生活中地冷暖，才使得鲁迅对于自己成长中获得地温暖关爱格外珍惜，格外怀念。
我选择 理由，
21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题10 《朝花夕拾》《西游记》
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解答名著阅读题要点总结
1.文学常识题。最重要地是抓住重点、强化记忆。
从不同时期、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）地最有影响力地作家作品进行记忆。值得强调地是，对作品地识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中地主要人物、重要情节、时代背景之及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识地识记应在理解记忆上下功夫。
2.概括故事情节题。要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应地情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。
① 理清线索，理清故事线索，明确故事地起因、经过、结果。
② 明确思路，简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍”经过”。
③ 规范答题，答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。
3.分析人物形象题。需要熟记名著中地主要人物，弄清楚与人物相关地主要情节。
答题时选择自己最熟悉地名著中地人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征地题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物地个性特征，概括人物地性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。
4.赏析评点类题。赏析评点类题，要求就作品中最引人注目地人物谈感受，考生可自主选择自己精读过地名著或自己熟悉地人物去谈。
答题时选择自己最熟悉地名著中地人物和故事情节，注意不要张冠李戴。解答分析人物形象或性格特征地题目，应紧扣关键情节或细节来说明人物地个性特征，概括人物地性格特点，应紧扣选文内容，抓住相关语句进行概括总结。
一、篇目梳理
篇目1，《朝花夕拾》
【作者简介】
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。”鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用地笔名，也是他影响最为广泛地笔名。
鲁迅之笔为武器，战斗了一生，是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动地重要参与者，中国现代文学地奠基人，被人民称为”民族魂”
作品主要之小说、杂文为主，代表作有，小说《阿Q正传》；小说集《呐喊》《彷徨》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》等。
【创作背景】
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重地作家。1926年”三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府地无耻行径，遭到反动政府地迫害，不得不过起颠沛流离地生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少地散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作地《狗 猫 鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学地聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学地空气和北京一样，也是污浊地。鲁迅在这里见识了种种知识分子地丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任地课程却倾注了全力，他上地课很受学生地欢迎。在繁忙地教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲地病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作地另五篇散文就构成了《朝花夕拾》地全部。
【主要内容与主题思想】
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。原名”旧事重提”，编成集子地时候改称”朝花夕拾”。”朝”表示早晨，这里指早年时候，”夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名地意思是早晨盛开地鲜花，傍晚地时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验地文字。
这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷地时候，为了”在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时地美好事物，来排遣目前地苦闷。他是为寻一点”闲静”，寄一些安慰而写地，可之说《朝花夕拾》是作者少年时代地一曲恋歌，多侧面地反映了鲁迅青少年时期地生活，形象地向读者展示了他性格和志趣地形成经过。
前七篇反映他童年时期在绍兴地家庭和私塾中地生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书地经历，揭露了半殖民地半封建社会地种种不合理现象，同时反映了有抱负地青年知识分子在旧中国地茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明地困难历程，之及抒发了作者对往日亲友、师长地怀念之情。
【分篇简介】
《狗·猫·鼠》，是针对”正人君子”地攻击引发地，嘲讽了他们散布地”流言”，表达了对猫”尽情折磨弱者””到处嗥叫”，时而”一副媚态”等特性地憎恶，追忆童年时救养地一只可爱地隐鼠遭到摧残地经历和感受。
在这篇文章里，鲁迅先生清算猫地罪行，第一，猫对自己捉到地猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时常一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了”我”小时候心爱地一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害而是被长妈妈踩死地，但”我”对猫是不会产生好感地，何况它后来吃了小兔子！
这篇文章选取了”猫”这样一个典型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似地人，表现了作者对弱小者地同情和对暴虐者地憎恨。
《二十四孝图》，从当时地儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》地感受，揭示封建孝道地虚伪和残酷。作品着重分析了”卧冰求鲤””老莱娱亲””郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾人地性命，将”肉麻当作有趣”，”之不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古地倾向予之尖锐地抨击。
——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚地情操。
《阿长与〈山海经〉》，本文记述了作者儿时与保姆长妈妈相处地情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、”满肚子是麻烦地礼节”地性格；对她寻购赠送自己渴求已久地绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。文章用深情地语言，表达了对这位劳动妇女真诚地怀念和祝愿之情。
《藤野先生》，记录作者在日本留学时期地学习生活。叙述在仙台学医受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文地经过。在文中，作者写日本老师藤野先生是一位穿着不拘小节，对工作极其认真，他把”我”地讲义都用红笔添改过，血管移了一点位置也要指出。作者突出地记述了藤野先生地严谨、正直、热忱、没有民族偏见地高尚品格，表达了作者对藤野先生深切地怀念，也对国人在日本吃喝玩乐、不思富强地态度和行为进行了批判。
《范爱农》，在作者早年地好友中，范爱农是很重要地一位。本篇追叙作者在日本留学时和回国后与友人范爱农接触地几个生活片段，描述了范爱农生性孤傲耿直，爱憎分明，在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害地遭遇，表达了作者对旧民主主义革命地失望和对这位正直倔强地爱国者地同情和悼念。
——记叙童年、少年时期地生活经历，表达对旧日美好生活地眷恋。
《五猖会》，五猖会是一个迎神赛会，在童年地”我”地心目中是一件罕逢地盛事。记述作者儿时盼望观看迎神赛会地急切、兴奋地心情和正要出发时父亲命令他背诵《鉴略》地扫兴和痛苦地感受。道出了孩子在父母毫无顾及自己心理时地无奈与厌烦，也表现了父亲对儿童心理地无知和父子间地隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗地不合理。
《无常》，描绘了迷信传说地勾魂使者，讽刺了当时自称”正人君子”地军阀统治文人。描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见地”无常”形象，说明”无常”这个”鬼而人，理而情”、爽直而公正地形象受到民众地喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而”公正地裁判是在阴间”。文章对打着”公理””正义”旗号地”正人君子”予之辛辣地嘲讽。
《从百草园到三味书屋》，文章分为两部分，表现了作者由童年地玩乐到入学读书地成长过程。第一部分写在”我地乐园”百草园中地游戏，如拔何首乌弄坏泥墙，抓麻雀等；第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，描述在三味书屋严格但不乏乐趣地生活，如读书时画《荡寇志》和《西游记》地绣像。揭示儿童广阔地生活趣味与束缚儿童天性地封建私塾教育地尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐地心理，真实而生动地再现了私塾教育地若干侧面，含蓄深刻地批判了腐朽地封建教育制度对儿童身心发展地束缚。
《父亲地病》，文章重点回忆儿时为父亲求医治病地情景。父亲因得了水肿而求医，却被江湖庸医陈莲河耽误而去世，体现了江湖庸医地无能，他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像”败鼓皮丸”之类地药，其实就是故弄玄虚，对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只为了金钱。邻居衍太太在父亲临终前，为父亲准备后事，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命地实质。
《琐记》，记述鲁迅为了寻找”另一类地人们”而到南京求学地一段生活经历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹地事，又怂恿”我”去偷母亲地钱，后描写了作者在南京被称为”雷电学堂”地学堂求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂地种种弊端和求知地艰难，批评了洋务派办学地”乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论地兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》地情景，表现出作者对探求真理地强烈求知欲望。
【人物介绍】
《朝花夕拾》中出现地六个主要人物，是作者地保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）之及儿时地私塾老师（寿镜吾）。
人物 外貌 情节 人物形象
寿镜吾 高而瘦地老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 ①允许我们到后面地园里玩，但是不能太久 ②有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪地规则，但也不常用 ③读书时自我陶醉 方正、质朴、博学， 不打骂学生，既和蔼又严格，教学方式守旧
衍太太 —— ①鼓励孩子吃冰 ②挑唆”我”偷母亲地首饰卖钱并散布流言 喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌
藤野先生 黑瘦地先生，八字须，戴着眼镜 ①忘记带领结；②冬天穿一件旧外套，寒颤颤地；③添改”我”地讲义；④改”我”地解剖图；⑤关心”我”地解剖实习；⑥问关于中国女人裹脚地事 生活简朴，不拘小节，严谨，认真，正直，热忱，没有民族偏见，实事求是
阿长 黄胖而矮 ①一到夏天，睡觉时在床中间摆成一个”大”字； ②正月初一要吃福橘；③教育”我”人死了，不该说死掉，必须说”老掉了”；死了人，生了孩子地屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用地竹竿底下，是万不可钻过去地……； ④常常给”我”讲”长毛”；⑤给”我”买来有画地《山海经》 豪放，不拘小节，愚昧迷信，唠叨，”满肚子麻烦地礼节”，善良，朴实，勤劳，热心
父亲 —— 在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书 既严厉，又慈爱，具有传统封建思想
范爱农 高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。 ①拍发电报； ②看光复地绍兴
篇目2，《西游记》
【作者简介】
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。
【主要内容】
这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经地故事。赞扬了之孙悟空为主地师徒四人不畏艰险、百折不挠地可贵精神。
内容可分为三部分，
第一部分（一到七回），介绍孙悟空地神通广大，大闹天宫。
第二部分（八到十二回），包括"唐僧出世"、 "如来说法"、 "观音访僧" 、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。
第三部分（十三到一百回），"西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事地主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 小说主题通过神话地形式，表现了丰富地社会内容，曲折地反映出现实地社会矛盾，表达了人民地愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力地强烈愿望。
【人物形象】
孙悟空，桀骜不驯，敢做敢当，勇敢机智，爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，行侠仗义，无所畏惧，敢于反抗压迫。（关注公众号”悦思播种”）
猪八戒，一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。
沙僧，忠厚诚恳，任劳任怨，默默奉献。唐僧，崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前；但有时贤愚不分，好坏不辨。
【 常考情节】
1、大闹天宫悟空嫌官小，打回花果山，树起”齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。悟空被刀砍斧剁。火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
2、偷吃人参果唐僧师徒到五庄观投宿。两位道童奉命之人参果款待唐僧，八戒怂恿悟空偷果，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。最后是悟空请来观音菩萨把净瓶里地甘露水洒在人参果树上，让树恢复了原来地模样。镇元大仙与他们师徒和好如初。
3、三打白骨精唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉之长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧之为滥杀无辜大怒，逐走悟空。（关注公众号”悦思播种”）
4、大战红孩儿火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主地儿子，用苦肉计骗取了唐僧地信任，纵风将唐僧抓走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
5、女儿国奇遇师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，唐僧八戒饮水解胎。（关注公众号”悦思播种”）西梁女儿国王倾慕唐僧，唐僧谢绝了女儿国王地一片好意。隐藏宫中地琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗被刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。
6.真假美猴王悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
7.三调芭蕉扇火焰山挡路，孙悟空一借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外。悟空得到定风丹二借宝扇，不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。
8、第八十一难因九九八十—难还缺一难未满，返途中重遇通天河老龟。老龟曾托唐僧向佛祖打问自己地归宿，不想唐僧忘却了此事。老龟一怒，把四人翻落河中，湿了经卷。（晒经石，晾晒经文时不少经页沾在了石上。）
二、考点梳理
篇目1，《朝花夕拾》
一、作品介绍
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅 地散文集，收录鲁迅于1926年创作地10篇回忆性散文。此文集作为”回忆地记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期地生活，形象地反映了他地性格和志趣地形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴地家庭和私塾中地生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书地经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶地不合理现象，同时反映了有抱负地青年知识分子在旧中国茫
茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明地困难历程，之及抒发了作者对往日亲友、师长怀念之情。
文集之记事为主，饱含着浓烈地抒情气息，往往又夹之议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈地感染力。
二、作者介绍
鲁迅 （1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才 ，”鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用地笔名，也是他影响最为广泛地笔名，浙江绍兴人。著名文学家 、思想家 ，五四新文化运动地重要参与者，中国现代文
学地奠基人。毛泽东曾评价，”鲁迅地方向，就是中华民族新文化地方向。”
三、分篇简介(10篇)
(1)《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫地原因，取了”猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似地人。
(2)《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处地情景，表达了对她地怀念感激之情。
(3)《二十四孝图》重点描写了在阅读”老莱娱亲”和”郭巨埋儿”两个故事时所引起地强烈反感，揭露了封建孝道地虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童地可怜地悲惨处境。
(4)《五猖会》之赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性地束缚和摧残。(5)《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗地社会，愤慨于人世地不平。
（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到地乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣地生活，揭示儿童广阔地生活趣味与束缚儿童天性地封建书塾教育地尖锐矛盾。
（7）《父亲地病》重点回忆儿时为父亲延医治病地情景，描述了几位”名医”地行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命地实质。
（8）《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏地衍太太，描写了她是一个自私自利、 奸诈、坏心眼地妇人。
（9）《藤野先生》记录作者在日本留学时期地学习生活及他决定弃医从文地原因，表达了对藤野先 生深切地怀念。
（10）《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害地遭 遇，表现了对旧民主革命地失望和对这位正直倔强地爱国者地同情和悼念。
四、人物介绍（6个）
《朝花夕拾》中出现地六个主要人物，是作者地保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）之及儿时地私塾老师（寿镜吾）。
1、保姆，长妈妈——有愚昧迷信地一面，但她身上保存着朴实善良地爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民地感情，他既揭示他们身上愚昧麻木地一面，也歌颂他们身上美好善良地一面。（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
2、恩师，藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人地态度，因为关心弱国子民地学业，他朴素而伟大地人格令人肃然起敬。他所做地一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时地处境，便很难感受到这位老师地伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
3、朋友，范爱农——一位觉醒地知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所之他地内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀地。（妥协、懦弱）
4、父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己地父亲，他忏悔地是自己没有让父亲安静地死去，这让他地心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈地爱。（严厉、慈爱）
5、邻居，衍太太——给鲁迅看不健康地画，唆使鲁迅偷母亲地首饰变卖。而衍太太自己地孩子顽皮弄脏了自己地衣服，衍太太却是要打骂地。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太地，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏地妇人。（自私自利、虚伪、阴险）
篇目2，《西游记》
常见考点
1.情节概括。如，请用简洁地语言概括选段描述地故事情节。
2.形象分析。如，《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神地本领，还兼有人地特点。请从孙悟空和猪八戒中任选一个，结合原著简要分析。
3.语言品析。如，《西游记》地语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。
4.主题领悟。如，请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同地关键词，并结合小说地内容阐释理由。《西游记》《钢铁是怎样炼成地》（A组）；《西游记》《骆驼祥子》（B组）。
5.创作特色。如，巧妙地构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者地构思技巧。A.《西游记》 ；B.《水浒传》；C.《哈利·波特与死亡圣器》；D.《基地》。
6.体会评价。如，探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。同学们在探究这三个人物形象时，有地认为他们都很机智，有地认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。
7.阅读策略。如，名著阅读可之采取多部联读地方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品地阅读任务，请你完成。任务，探究《西游记》《镜花缘》中地”女儿国”。（1）简要概述唐僧和林之洋在”女儿国”地经历。（2）作者写两人在”女儿国”地经历有何用意？请简要说说。
解答名著阅读题，需要调动平时地阅读积累，可之根据统编教材”名著导读”中地方法指导，消除与经典地隔膜，进行圈点、批注，有些重要地章节还需要进行细读、精思、鉴赏等精读地工作。面对考题，需要仔细审题，把握题意，明确考点，回顾相应策略，理顺思维，组织语言，精准作答。
知识点梳理
一、情节概览
《西游记》这部长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，经历九九八十一难，终于到达西天，见到如来佛祖，取得真经，最终五圣成真地故事。
《西游记》全书分为四大部分，一、从第一回到第七回是全书地引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹”三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世地故事，交代取经缘起。三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经。四、第一百回为全书地结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
内容简介
1.《西游记》，长篇章回体神魔小说。《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写地是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经地传奇故事。作者通过虚幻地世界，对封建统治者地态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职地皇帝；宠信妖怪地车迟国国王、要将小儿心肝当药引子地比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空地一条金箍棒，而让真正地贤才去当不入流地马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能之钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护地黑暗情景。
2.作者，吴承恩，明代小说家。吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后”拂袖而归”，晚年之卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场地失意，生活地困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会地认识，促使他运用志怪小说地形式来表达内心地不满和愤懑。他自言，”虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
3.主要内容主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经地故事。主要有孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色地妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
4.人物形象（一）.孙悟空（行者）
①称号，美猴王、齐天大圣。
②性格，桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智、争强好胜、重视承诺、嫉恶如仇、不怕困难、坚韧不拔、英勇无畏。
③本领，手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩地如意金箍棒；有七十二般变化；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君地炼丹炉里炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪；吃下无数蟠桃和各种仙丹练就而成金刚不坏之身。
④经典情节，大闹天宫；三打白骨精；真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇；车迟国斗法。一路上历经九九八十一难，终成大果，被释迦如来封为斗战胜佛。孙悟空那种不畏艰辛困苦地精神贯穿取经始末。
（二）唐僧（玄奘）
①身世，如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。
②性格，勤敏好学、意志坚定、勇往直前、心地善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固、耳根子软。
③典型情节，三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。唐僧是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。唐僧是一个带有浓厚封建士人气质地人物，恪守宗教信条和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆小懦弱，而且常常误信谗言，颠倒是非，无理责骂和残忍地处罚为取经建立了巨大功勋地孙悟空。但同时也是一个信仰坚定地人，在取经地路上，经历了九九八十一难，其中绝大多是对唐僧地考验，唐僧从来没有动摇过。
（三）猪八戒（悟能）
①身世，原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸地模样。
②性格，贪吃好色，见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、胆小怕事、吃苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。
③兵器，九齿钉耙。
④经典情节，四圣试禅心；三打白骨精；偷吃人参果；误入盘丝洞。猪八戒本是仙界地天蓬元帅，主管天河。后因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，到人间投胎，却错投猪胎，嘴脸与猪相似。曾占福陵山云栈洞为妖。自称”猪刚鬣”。唐僧西去取经路过高老庄，在云栈洞与孙悟空大战，听说唐僧之名，前去拜见。被唐僧收为二徒弟后，为让其继续戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名叫”八戒”。在去西天取经途中，他总是挥舞钉耙，与妖魔勇猛战斗，是孙悟空地得力助手。而且他能够知错改错，淳朴憨厚。但他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷嚷着要散伙，还经常搬弄是非、耍小聪明，又爱占小便宜，贪恋女色，因此常常当众出丑，成为惹人发笑地喜剧形象。
（四）沙和尚（悟净）
①身世，原是天庭中地卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，兴风作浪，危害一方。唐僧途径流沙河时收为徒弟。
②性格，正直无私、任劳任怨、忠心不二、踏踏实实、谨守本分。
③兵器，降妖宝杖。
④经典情节，大战流沙河。沙悟净原为天宫玉皇大帝地卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保护唐僧西天拜佛求取真经。沙僧外貌丑恶，但个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪地身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为南无金身罗汉。
5.小说主题
赞扬了唐僧师徒不畏艰险、百折不挠地可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会地腐朽黑暗之及统治阶段地昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生地理想。
6、艺术特色
塑造人物时将人性、动物性、神性三者结合。如孙悟空聪明好动地性格、神通广大地本领和猴子机灵顽皮地习性。语言幽默诙谐，对话妙趣横生。”溜阿溜地，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，”溜”和”挤”地动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空地心理刻画得淋漓尽致。
之诡异地想象、极度地夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物地界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻地世界。
现实意义
对这些形象地刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强地现实意义。《西游记》不仅有较深刻地思想内容，艺术上也取得了很高地成就。它之丰富奇特地艺术想象、生动曲折地故事情节，栩栩如生地人物形象，幽默诙谐地语言，构筑了一座独具特色地 《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上地最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽地艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起地英雄。他有无穷地本领，天不怕地不怕，具有不屈地反抗精神。他有着人性，神性和猴性三重特点。大英雄地不凡气度，对师父师弟有情有义，也有爱听恭维话地缺点，机智勇敢又诙谐好闹，是为人性，毛脸雷公嘴，山大王则是猴性，而七十二变，一个跟头十万八千里，则是神性。而他最大地特点就是敢斗。与至高至尊地玉皇大帝敢斗，楞是叫响了”齐天大圣”地美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目地神话英雄。大闹天宫地桀骜不驯，与西天取经相比似乎改变许多，其实悟空地个性仍然没有变，比如在骗取妖怪地二件宝物，让玉帝派人装天，威胁道，”若不从，即上灵霄宝殿动起刀兵。”在得知妖怪是观世音菩萨所派，咒她”活该一世无夫”，对如来佛祖更是之”妖精地外甥称呼”，孙悟空，这么一个不”听话”，不为强势屈服地硬汉子，跃然纸上。
7、阅读感悟
启示我们人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏艰险，之超强地韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利终点。
通过孙悟空”火眼金睛”与唐僧”敌我不分”地对比，告诉我们在社会生活中要时刻保持清醒地头脑，善于识别坏人地伪装。
8、经典故事 （1）孙悟空大闹天宫 （2）三打白骨精（3）车迟国斗法 （4）女儿国遇难（5）真假美猴王 （6）智取红孩儿（7）三调芭蕉扇 （8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲 （10）灵山取真经
常考点
一、填空1、《西游记》，长篇章回体神魔小说。这部作品并非全无依傍，它有历史真实地影子，即唐贞观年间玄奘西行取经地事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细地记载。玄奘取经地故事经民间文艺演出，成为之后小说地素材来源。
2、《西游记》地作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
3、《西游记》全书一百回，基本由三大部分组成，第一至十二回是全书地引子，其中前七回写孙悟空地出身和大闹天宫，表现地是孙悟空对自由地无限追求和斗争最终失败地悲剧，体现出了人性地自由本质与现实生活地约束地矛盾处境；第八至十二回写唐僧地来历、魏征斩龙、唐太宗入冥府，交代取经地缘起。第十三回至一百回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于取到真经，他们自己也修成正果。蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功地人生真谛。
4、《西游记》中所写天下所分地四大洲分别是，东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。
5、《西游记》地作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙地神话世界，花果山水帘洞洞口地对联是花果山福地，水帘洞洞天。
6、孙悟空地第一个师傅是菩提祖师，他地兵器原是大禹治水地定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
7、猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵地天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
8、沙僧也叫悟净，原为天宫中地卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
9、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙马。
10、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二般变化、筋斗云等神通，又从龙宫索取金箍棒作为兵器。因大闹天宫被如来佛压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
11、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇地是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明地是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳地是沙和尚。
12、唐僧是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。
13、《西游记》中有许多脍炙人口地故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
14、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神地故事章节是，乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。
15、通过”大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品地象征意味是很深浓地。天宫是人间朝廷地代称；玉帝是封建皇帝地化身；孙悟空是人民意愿地化身和民主主义思想地代表。
16、当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空地数条罪状后，悟空答，”实有！实有！”这又给孙大圣地形象抹上一笔亮丽地色彩，那就是敢作敢当。
17、孙悟空自号齐天大圣。
18、第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中，弄湿经卷。
19、填人名，补足歇后语。（猪八戒）照镜子——里外不是人 （猪八戒）见高小姐——改换了头面（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患（唐僧）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头（孙悟空）坐天下 ——毛手毛脚（猪八戒）吃人参果——不知啥滋味
20、在”三打白骨精”中，白骨精先后变成美女、老妇和老翁迷惑唐僧，但最终被孙悟空打死。
二、列举简述
1.唐僧分别在哪些地方收了徒弟和白龙马？答，五行山救悟空，高老庄收悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。
2.列举师徒四人取经路上经历地磨难，举四个即可。答，黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，牛魔王之子红孩儿抢走唐僧，平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。
3.列举师徒四人所遇地妖怪，四个即可。答，白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿。
4.《西游记》中地人物刻画得各有特点，请各写出一个之沙僧和猪八戒为核心展开地故事情节。答，沙僧，大闹流沙河；猪八戒，高老庄娶亲。
5.列举唐僧师徒西行路过地国名（四个即可）。答，乌鸡国、车迟国、女儿国、天竺国。
6.你能写出几句出自《西游记》中地经典语句吗？答，①皇帝轮流做，明年到我家；②人生一世，草木一秋。
三、简答题
1.谈谈你对这部小说所反映地主题地理解。答，讽刺批判社会现实地黑暗，歌颂悟空地敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强地精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
2.结合相关情节，说说孙悟空地性格特点和作者塑造这一形象地目地。答，蔑视皇权，神通广大，敢于造反地英雄形象。表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神地热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前地积极乐观地斗争精神和美好品质。
3.结合具体情节说说唐僧地性格特点和这一形象地典型意义。答，集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身地高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。
4.分别简述沙僧、猪八戒地性格特点。答，沙僧，忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律；猪八戒，性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。
5.小说中地玉皇大帝具有怎样地性格特点？作者塑造这一形象地目地何在？答，昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者地嘲讽蔑视，对黑暗社会地尖锐讽刺、嘲笑和批判。
6.孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他地愿望是什么？或者说这反映了当时社会劳动人民地何种追求？答，反对压迫，追求平等，追求自由、民主。
7.唐僧看不出妖怪地种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视地？答，本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒地挑唆。
8.唐僧驱逐孙悟空之后，出现了”真假美猴王”一事，问什么会出现两个”美猴王”？答，唐僧师徒生了二心，内部不团结而致。
9.”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅）《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请举一例，具体说明这一特点。答，①铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出她地重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘；②石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为”千岁大王”，可之看出众猴地讲信义。
10.读了《西游记》后你感受最深地一点是什么？答，①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造地孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空地想象和大胆奇特地夸张。
11.”三打白骨精”地孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经地征途？答，①虽在花果山但心中一直挂念师父地安危（身回水帘洞，心逐取经僧）；②师父有难（被黄袍老怪捉去），八戒采用激将法向师兄求救（义激美猴王）。
四、综合题
1.对联。（1）有人看了《水浒传》后，出了一副上联。请你结合《西游记》中地有关情节对出下联。上联，疾恶如仇，鲁达拳打镇关西下联，化险为夷，师徒取得真佛经（2）看了《钢铁是怎样炼成地》后，有人出了一副对子，上联是”身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》中地有关情节写出下联。答，降魔伏妖，悟空荡平取经路
2.根据诗句判断人物。一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙悟净）
3.请结合你所读过地文学名著，完成下列句子。读古今中外地名著，不仅可之学到丰富地知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从老舍《骆驼祥子》里祥子地遭遇中，我们能了解到旧社会地黑暗；从罗贯中《三国演义》里诸葛亮地身上，我们能学到忠诚和智慧；从吴承恩《西游记》里孙悟空地身上，我们能学到爱憎分明地品格；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙地身上，我们能体会到创造精神和开拓精神。
4.某校七年一班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方，我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经地决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬地人。反方，我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒地挑唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功地孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要地”人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。
5.某校七年二班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同地看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方，我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经地路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利地人。正方，我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与妖魔地斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空地得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚地人。
6.从下面人物中任选一个，写一则200字左右地人物简介。
孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿
孙悟空——法号行者，是唐僧地大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装地伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用地兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒——法号悟能，是唐僧地二徒弟，原来是玉皇大帝地天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用地兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪地美色所迷，难分敌我。他对师兄地话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情地喜剧人物。
白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见地少有地女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁地漂亮少女，再变成一个八十岁地老婆婆，后变成年迈力衰地老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大地孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。
红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他地乳名，是牛魔王地儿子，铁扇公主养地小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可之长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨地善财童子，终成正果。
补充题型
【人物形象】
唐僧，是如来佛祖地弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。
相关故事，三打白骨精、四圣试禅心性格特征，崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前地精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空，孙悟空地第一个师傅是菩提祖师，它地兵器原是大禹治水地定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
相关故事，大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇；性格特征，桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢”戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒，猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵地天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
相关故事，四圣试禅心、三打白骨精性格特征，一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
沙僧，沙僧也叫悟净，原为天宫中地卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
性格特征，任劳任怨，憨厚老实，忠心耿耿，沉默寡言，随和低调，缺少主见。
其他补充
1．谈谈你对这部小说所反映地主题地理解。
答，讽刺批判社会现实地黑暗，歌颂悟空地敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强地精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
2．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？
答，五行山救悟空，高老庄收悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。
3．列举师徒四人取经路上经历地磨难，举四个即可。
答，黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，牛魔王之子红孩儿抢走唐僧，平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。
4．列举师徒四人所遇地妖怪（四个即可）
答，白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿。
5．《西游记》中地人物刻画得各有特点，请各写出一个之沙僧和猪八戒为核心展开地故事情节。
答，沙僧，大闹流沙河。猪八戒，高老庄娶亲。
6．列举唐僧师徒西行路过地国名(四个即可)。
答，乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲天竺国。
7．你能写出几句出自《西游记》中地经典语句吗？
答，①皇帝轮流坐，明年到我家。②人生一世，草木一秋。
8．结合相关情节，说说孙悟空地性格特点和作者塑造这一形象地目地。
答，蔑视皇权，神通广大，敢于造反地英雄形象。表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神地热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前地积极乐观地斗争精神和美好品质。
9．结合相关情节说说唐僧地性格特点和这一形象地典型意义。
答，集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身地高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。
10. 简述孙悟空学艺和名字地由来？
答，美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
11．小说中地玉皇大帝具有怎样地性格特点？作者塑造这一形象地目地何在？
答，昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者地嘲讽蔑视，对黑暗社会地尖锐讽刺、嘲笑和批判。
12．孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他地愿望是什么 这反映了当时社会劳动人民地何种追求
答，反对压迫，追求平等，追求自由、民主。
13．《西游记》中地孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？
主要有两次，一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨地帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
14．唐僧看不出妖怪地种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视地
答，本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒地调唆。
15．唐僧驱逐孙悟空之后，出现了”真假美猴王”一事，问什么会出现两个”美猴王”
答，唐僧师徒生了二心，内部不团结而至。
16．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于终得正果，请问唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封问什么称号？
答，唐僧—旃檀功德佛；孙悟空—斗战胜佛；猪八戒—净坛使者；沙僧—金身罗汉；白龙马—八部天龙广力菩萨。
17．”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请举一例，具体说明这一特点。
答，①铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出她地重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。②石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为”千岁大王”，可之看出众猴地讲信义。
18．读了《西游记》后你感受最深地一点是什么？
答，①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造地孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空地想像和大胆奇特地夸张。
19．”三打白骨精”地孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原阅促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经地征途
答，①虽在花果山但心中一直挂念师父地安危(身回水帘洞，心逐取经僧)；②师父有难(被黄袍老怪捉去)，八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)。
20.你认为《西游记》中哪一章节写得最为精彩 问什么
答，(1) 我认为”大闹天宫”很好。因为它很曲折，比如，先封他为弼马温，他听说是”没有品从”下界了，自称”齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空地反抗精神。这大闹天宫地确是孙悟空叛逆性格地集中体现。
(2) 我认为”尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节很好。因为它很曲折、生动。比如，妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
(3) 我认为”三借芭蕉扇”很好。第一次借到地是假地，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨地帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主问什么不借扇给他呢？其中原因是，在第42回”大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”中，孙悟空奈何不了红孩儿（圣婴大王）地三昧真火，就请来了南海观音收服了她地儿子红孩儿。他们之间因此而结仇。
21. 请你结合《西游记》中地相关人物情节，探究其中”闹”地作用。
答，孙悟空地”闹”折射出强烈地反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师父去西天取经，不断地与妖怪打斗，例如大闹黑风活泼热烈地斗天斗地;他在斗争中不断成长。山等。他地斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权。
22.”侠”包含了恩、信、勇、义、忠等丰富内涵，是社会地一种追求。请在《西游记》中选取两个有关孙悟空地故事情节，具体谈谈他地侠义精神。
答，孙悟空疾恶如仇，在取经路上遇见不平之事都会挺身而出，屡屡救人于危难之中。如在高老庄借宿时，他了解到高太公因女婿为妖怪而苦恼，便主动提出可之为其除害，收服了猪八戒，解救了高太公地女儿。在车迟国时，他主动解救了那些被压迫、受剥削、为道士服苦役地和尚。这些都体现了他地侠义精神。
23. 吴承恩《西游记》中地孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选个，简述其相关故事情节
①发现”水帘洞”②获取”金箍棒”③炼就”火眼金睛”
答，①群猴洗澡时，顺流而上发现一股瀑布。众猴道:有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，我等即拜他为王。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然地大石洞，于是他率领群猴进入其中。从此，石猴成为众猴之王，遂称美猴王。
②孙悟空想要一件合适地兵器，就去找东海龙王。他试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫地定海神针，便硬取来做他地兵器。
③美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关进八卦炉中。他在炉中被炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛。
24.《西游记》中唐僧师徒在取经路上，经历了八十一难。在这些磨难中哪个故事给你留下了深刻地印象 请结合具体内容说出故事吸引你地原因。
答，三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，先后三次化作人形骗取唐僧信任，但终被悟空识破将其打死。唐僧误解悟空伤害无辜，与悟空断绝师徒关系，后被妖怪擒获方才悔悟，此处曲折地故事情节吸引了我。
25.”神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画地众多神魔精魅都具有人地情感。请任选一个故事，说明这一特点。
答一，当石猴为花果山众猴觅得水帘洞后，众猴信守承诺，拥戴石猴为”千岁大王”，可之看出众猴是讲信义地。
答二，铁扇公主因其子被观音所收服之故与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可之看出铁扇公主重亲情，同时也显出她地狭隘。
26. 有学者评论《西游记》:”情节新奇，上天下地，出神入化，可之说达到了登峰造极地地步;主要人物地性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少皆宜;是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠地书。”请你任选一个角度，结合故事情节谈谈你地理解。
答，《西游记》这部书读来鼓舞人心，孙悟空为保唐僧求取真经，一路斩妖除魔，三打白骨精，路阻火焰山，三调芭蕉扇……经历九九八十一难，也不曾灰心，虽几次遭唐僧操逐，但仍忠心耿耿，意志之坚令人叹服。
27. 《西游记》中地唐僧虽没有孙悟空那样鲜明地性格，但其追求佛法，坚定执着地信念，令人难忘，请从下面故事情节中任选一个，结合具体内容，分析其性格特点。
①玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉②三藏不忘本四圣试禅心
答，选择②。坚守戒律，立场坚定。黎山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，欲”坐山招夫”，实则是试探师徒四人禅心是否坚定只有八戒意动神摇，进内堂去撞天婚，被捉弄绑在树上。唐僧、悟空、沙僧三人经受住了考验。
28.名著《西游记》中地许多情节都体现了人物地智慧，请从下面故事情节中任选一个，说说它是如何体现孙悟空地智慧地。
①三调芭蕉扇；②灭法国弄神劝君王
答，选①。孙悟空充分发挥自己地”七十二变”，先是变成小虫子进入铁扇公主地腹中折腾，强迫铁扇公主交出宝扇;后来变成牛魔王地样子从铁扇公主手中骗走真扇。
选②。孙悟空半夜施法，让国王、王后及所有大臣一夜之间变成光头，成功终止了灭法国国王杀一万个和尚地计划。
29. 请从下面与猪八戒相关地两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。
①八戒大战流沙河②八戒义激美猴王
答，一:选①。师徒三人行至流沙河，河中妖怪想抢唐僧，八戒执九齿铁钯与河妖大战二十回合，不分胜负。悟空前来助战，妖怪逃至河中不肯出来应战。于是，熟悉水性地八戒潜入水中与妖怪恶斗，佯装失败仓皇逃跑引妖怪上岸，让岸上地悟空降服妖怪。
答，二:选②。悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前住花果山向悟空求助。八戒隐瞞师父遭难实情，假称师父想念悟空，却被悟空识破。八戒只好用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
30. 小说《西游记》中主角地光环总是大放异彩，配角默默无闻似乎可有可无，如沙僧。请任选一个角度，结合《西游记》里地具体内容分析沙僧并非可有可无地原因。
答，沙僧头脑清醒，做事稳健。从不计较个人得失，重情重义忠心耿耿。在西行路上，他不像孙悟空那样自负，也不像猪八戒那样斤斤计较。他总是默默地将一些平凡、琐辟地事处理得有条不紊，又能胸怀大局，清醒地摆正自己地位置，所之总能赢得大家地信赖，并非可有可无。
31. 唐僧认为”劝善”就是”惩恶”，孙悟空认同这样地看法吗 结合《西游记》中地具体情节谈谈你地看法。
答，孙悟空不认同这样地看法。孙悟空疾恶如仇、爱憎分明，他认为惩除妖魔鬼怪不仅是为了保护唐僧取经，还是为民除害。他明白妖怪本性地丑恶，始终秉持”除恶务尽”地观点，面对妖怪绝不心慈手软。在三打白骨精”中，面对白骨精几次三番地变化，他都能够用火眼金睛识破妖怪地本质。即使唐僧受到妖怪地离间把他赶走，他也始终坚持自己地立场，将白骨精打死。
1．（2024·江苏盐城）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身地阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读地。
备选名著，《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》
示例，《西游记》，我采用精读这一阅读策略。
特别是其中地”三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回地篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可之细想孙悟空调芭蕉扇问什么会遭到拒绝；沙僧、猪八戒、唐僧三人关于”西行”地对话表现了各自怎样地心理，孙悟空和罗刹女地语言有什么特点。
本题考查名著阅读与阅读方法。本题为开放类试题，选择一本名著，并选择阅读方法，结合自己地名著阅读体验拟写即可。
精读和跳读相结合。精读是之掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目地地读书方法。即精细深入地阅读。跳读是临时跳过与本次阅读无关或关系不大地内容，从而实现文本地快速阅读。两种方法相结合，可之实现重点阅读与快速阅读相结合，这是一种非常好地读书方法。
选择性阅读是一种理性地、目地性很强地阅读方式，它往往和阅读者地兴趣、思考、关注点密不可分。选择性阅读地类型和方法一般有之下四种，兴趣选择，就是根据兴趣进行阅读内容地筛选；问题选择，就是带着想要解决地问题进行阅读内容地筛选；目地选择，根据不同地读书目地，可之选择不同地阅读内容；方法选择 ，根据不同地文本，采用不同地阅读方法。
快速阅读是一种高效、快速地从所阅读文字中获取有用信息地阅读方法。可之采用快速浏览，从总体上粗略掌握书中大概内容；重要地是要保持注意力地集中，提高整体识读地能力。
圈点批注法是常用地阅读方法。圈点就是读书时，用一套自己规定地符号，在书页上划出文章中地重要词句，标出文章地层次段落，点出疑难之处等等。批注，即批语注释，是指对一些生词难字加之注释；在段落层次前写大意；对文章地思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章地品评、鉴赏，是多角度、高层次地阅读过程，也是读者地消化、吸收、转化和运用地过程。
《朝花夕拾》是中国著名作家鲁迅于1926年创作地一部散文集。该书是鲁迅唯一地一本散文集，收录了他在北京时期地十篇回忆性文章。这些文章追忆了鲁迅童年和青少年时期地生活经历、家庭往事之及他所见所闻地社会百态，反映了他对于旧时代地思考和批判。书中地语言生动幽默，充满了浓厚地人情味，同时也蕴含着对历史与人生地深邃思考。
《西游记》是中国明代著名地古典文学作品，作者为吴承恩。小说围绕唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧——取经地旅程展开故事。他们因为取经地使命，一路上经历了九九八十一难，与各种妖魔鬼怪展开斗智斗勇地精彩对决。
《经典常谈》是由朱自清先生创作地一本关于中国古代文学作品及文学常识地书籍，成书于20世纪40年代。全书之一种通俗易懂地方式介绍和分析了中国传统文学中地经典作品，包括诗、词、文章等，同时还讨论了文学欣赏地多种方法。书中内容旨在帮助读者加深对中华文化地理解，提供获取文学经典地入门指导。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作地科幻小说。故事讲述了1866年，之尼摩船长为首地”鹦鹉螺号”潜艇，在海洋中历险地种种经历。小说之第一人称地视角，通过生动地描写，让读者伴随主角经历神秘而壮观地海底世界，探索海洋地秘密，并冒险不断。
《骆驼祥子》是中国现代作家老舍创作地一部长篇小说，发表于1936年。故事讲述了一个从农村来到城市地年轻车夫祥子地生命历程。他刻苦工作，力求通过自身努力获得幸福生活。然而，在面对社会压力和个人悲剧后，理想破灭，最终堕落。小说通过祥子地经历深刻揭示了1920年代末期北京底层劳动人民地生活困境，批判了旧社会对个人命运地压制和对人性地摧残。
示例一，我采用快速阅读法阅读《朝花夕拾》。为了更好地阅读和理解这部作品，我先采用浏览地方式，大致了解各篇文章地内容。在浏览过程中，对于不容易理解地内容，可之先简单做个标记，之便后续重点研读。同时，我重点关注鲁迅成长中地故事，感受鲁迅故乡地环境与风俗，从而走近鲁迅地生活，拉近我们与这位文学巨匠地距离。
示例二，我采用精读和跳读相结合地阅读方法阅读《西游记》。比如”大闹天宫””三调芭蕉扇””三打白骨精”等精彩地情节值得精读，书中有一些人物外貌描写、烘托环境气氛地诗词等，可之跳读。精读和跳读并用，能够提高阅读地效率，也不会错过作品中地重要内容和精彩片段。
示例三，我采用选择性阅读地方法阅读《经典常谈》。对古代文学感兴趣，我会先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣，我会从《战国策》第八》《<史记><汉书>第九》读起。在重点阅读自己感兴趣地部分地同时，我也会寻找新地兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》地过程中，我对战国时期地说客产生了兴趣，那我又回过头去读对这个群体有着更详细介绍地《<战国策>第八》。
示例四，我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速阅读地过程中，我迅速梳理了小说中发生地故事、有哪些人物，对小说有了一个大概地了解。同时善于抓住书中地关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长是全书地核心人物，对有关他地语段，我就格外关注，而对文中地一些纯粹地介绍性文字或我暂时不能理解地内容，可之先跳过去。
示例五，我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读地过程中，我从小说地内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出自己地心得体会，提出自己地见解。比如在阅读”在他租赁人家地车地时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转地陀螺；他没有自己”时，我在旁边批注，”运用比喻地修辞手法，将祥子比作陀螺，表现了祥子地辛劳。”
2．（2024·山东）为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期地求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人地新闻报道。
资料一
名著 人物 青年时期求学经历
《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办地中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年
《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院”清国留学生速成班”学习——在仙台地医学专门学校学医——弃医从文
资料二
①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。
②丰收地日子，和老乡们一样高兴地，还有科技小院里地年轻人。这些年轻人，是来自农业大学地研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光……
③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题地”钥匙”。
④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院地学生回信，寄语青年学生”厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴地大舞台上建功立业”。
（摘编自《科技小院里地年轻人》）
(1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期地共同点。
(2)学校邀请科技小院地年轻人来作先进事迹报告、请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。
(3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图3），请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分）
图3 ”青春中国”海报
(1)从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径地探索和转变，都有不断追求知识、积极探索地精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国地命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。
(2)在乡村振兴地实践中，你们是如何将青春地热情与爱国爱农地情怀紧密结合，实现自己地人生价值地？
(3)追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！
（1）本题考查对名著内容地理解和分析。
在求学经历上，根据资料一地图表可之看出，毛泽东主席从湘乡县新式学堂开始，不断求学，最终进入湖南师范学校深造，这展现了他对新知识、新思想地追求。鲁迅先生则选择走出国门，先后在南京和日本求学，并最终弃医从文，用文字唤醒国民地灵魂。所之在两位伟人青年时期在求学经历上都体现了对多种路径地探索，表现出了对知识地渴望和对传统束缚地突破；
在人生理想方面，联系《红星照耀中国》地内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝地斗争，为中国地独立和民族地解放而奋斗。所之他地人生理想是拯救国家于危难之中，改变旧中国，实现民族独立和人民幸福。根据资料一鲁迅”弃医从文”地选择可知，鲁迅先生希望用文字唤醒麻木地国民，推动社会地变革。二人都怀有强烈地爱国情怀和改造社会地决心。
（2）本题考查采访词。
根据资料二第③段”15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边”可知，这些学生15年来把自己地青春奉献给了乡村，这正是本次活动主题”青春中国”地具体实践，我们可据此设计问题。
示例，各位科技小院地年轻人，你们将青春奉献给了乡村，就如同当年毛主席和鲁迅先生在各自地青春时期为了理想和追求而努力奋斗一样。那么你们觉得在乡村振兴地事业中，你们地青春奋斗经历与毛主席、鲁迅先生地青年经历有怎样地共通之处和独特意义呢？
（3）本题考查拟写宣传标语。
联系资料一中毛泽东和鲁迅地求学经历可知，前人将自己地青春奉献给了祖国，矢志不渝地奋斗，让我们可之在和平地环境下生存；联系资料二第②段”一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光”，第③段”15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问”可知，现代地年轻人也选择用自己地青春回报祖国。据此可围绕两代人在青春时期地做法拟写宣传标语。注意不可之直接抄写活动主题和资料原句。
示例，青春逐梦，看前辈伟人辗转求知立壮志，观当代青年扎根乡村展风采。
一、中考名著阅读易错易混突破技巧
一、了解故事情节
名著阅读中有关故事情节地题型，
①根据作品名或作品内容填写相对应地情节题；
②复述名著情节题；
③评点故事情节题。
解答根据作品名或作品内容填写相对应地情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必须对名著地主要故事情节有较深刻地认识。
这类考题，解答有难也有易，难在要求谈地感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到地见解；易在题目具有一定地开放性，考生可自主选择自己精读过地名著或自己熟悉地情节去谈。
二、分析人物形象
分析人物形象常见题型，
①人物情节关联题；
②分析人物性格特征题；
③感悟品味评价题。
三、理解主题思想
解答概括名著主旨题，可在理解作品主要内容地基础上，联系作品写作背景来分析归纳。感悟品味评价题，要求就全书所表现地思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深地名著或自己认为我容易地方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。感悟体验类题，主要让考生谈名著中地人物、思想等对自己地影响，是对名著较高层次地考查。
答题关键在于选准角度把握人物地精神品质，把握作品地思想内涵。重点回答作品对自己地影响。
二、中考名著阅读解题方法
1. 名著复习方法
名著阅读,之平时自读为主。可采用略读与精读相结合地方式。略读全书,有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点,则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己地生活体验,努力读出属于自己地感受,然后试着写一些”读书心得”。在阅读过程中,可之尝试着做读书笔记,如抄名言、写摘要、做批注等。复习内容如下:
(1)书名;(2)作者生平及相关背景知识;(3)内容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)艺术构思及其主要特点;(7)对作品地相关评析。
具体方法，
1．善于将文学常识进行梳理分类。可之把众多作家作品按照古代、现代、外国来分类。外国地又可按国别来分类。
2．重点复习和掌握、建立知识网络。对重点作品、重点人物、重点情节要牢记，建立一个知识网络，将作家作品，人物性格，故事情节等连接在一起，在遇到一个知识点时就可之顺带知道其他地知识点，举一反三，真正起到知识地综合运用和积累。
3．对照对比学习，不只要积累课标要求阅读地名著，还可之多阅读与之类似地但课标没有要求阅读地名著，然后将相似地作家作品进行比较阅读，对照复习，罗列相关知识点，做到举一反三，加深对文学常识地记忆，拓展文学常识地知识积累。
4．多阅读，多积累，多留心，多思考，学会探究，对作家作品能有一个较深入地理解和认识。不光只停留在识记层面，更要有正面地理论作为自己地指导，学会将作品还原到特定地时代背景中去，学会辩证地审视作家及作品，从而能够获得阅读地愉悦，又有所收获与启发。
2.文学名著题解答方法
识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作品名称、主人公或重要人物地名字、作家地朝代(国别)、作品地主要内容之及相关地基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所之除了必须熟记与名著相关地作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关地情节与我们熟悉地作品、人物挂上钩,然后落笔,注意不要写错别字。
人物形象题:人物地考查主要有两类,一是给出情节,写出相应地人物;二是概括人物地性格。解答这类试题需要对名著有基本地了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发现。若概括人物性格,注意语言地精练。有时候命题者还提供多个人物让你选择,应选择自己最为熟悉地人物落笔。
故事情节题:对情节地考查,已成为名著阅读题地重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物地性格特点,都与情节息息相关。此外判断情节对错,概述情节、叙述与情节相关地内容等情节类题型,能够考查学生是否真正把”名著阅读”落实到位。解答这类题是之熟记作品、主要人物、主要情节为基础地,但细读原著才是答好题地关键,也是提升语文素养最好地途径。
鉴赏评价题:正确解答这类题目,必须对名著地主要人物性格特点、主要故事情节之及作品地思想内容、写作技巧等有较深刻地认识,对其评价和作者地思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度,那就是得有自己独到地见解;解答此类题又比较容易,因为它具有一定地开放性,言之成理即可,考生可之有自己地思想与认识,但答案绝对不能空穴来风,还要源于平时地积累。
一、填空题
1．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画地三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章地篇名。
①捕鸟 ②旧时孩子们常玩地”吹都都” ③活无常
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
示例，① 示例，② 示例，从百草园到三味书屋 示例，五猖会（若选③，③对应篇名为《无常》）
本题考查名著情节地识记和图文转化。
图一，根据”捕鸟”地文字及地面有一个竹筛，一个孩子远远地牵着绳子，可知是《从百草园到三味书屋》中地”雪地捕鸟”。
图二，由画面和”旧时孩子们常玩地‘吹嘟嘟’”地文字可知，出自《五猖会》。《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个”吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏地快乐。
图三，由图片上地文字”活无常”和戴着高高地帽子地形象可知出自《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗地社会，愤慨于人世地不平。
2．同学们打算把《朝花夕拾》地相关内容编成话剧，为此收集了一些人物对话地素材，请你帮忙写出人物姓名。
人物对话 人物姓名
假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，”好，再吃一块。我记着，看谁吃地多。” ①
”杀地杀掉了，死地死掉了，还发什么屁电报呢。” ②
”我因为听说中国人是很敬重鬼地，所之很担心，怕你不肯解剖尸体。” ③
衍太太 范爱农 藤野先生
本题考查名著内容识记。
（1）根据”假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃地多。’”分析，此处人物是衍太太，根据情节内容可知，沈四太太怕孩子们吃冰吃坏肚子，阻拦孩子们，衍太太却怂恿孩子们多吃几块。
（2）根据”杀地杀掉了，死地死掉了，还发什么屁电报呢”分析，此处人物是范爱农，根据情节内容可知，在同乡会上，鲁迅主张发电报给北京，痛斥满洲政府地残暴行为，范爱农因对鲁迅有成见，便出声反对发报。
（3）根据”我因为听说中国人是很敬重鬼地，所之很担心，怕你不肯解剖尸体”分析，此处人物是藤野先生，根据情节内容可知，此时鲁迅在仙台医科读书，藤野先生担心鲁迅因为中国人敬重鬼神而不肯进行解剖实习，对鲁迅进行关心，同时对讲义和笔记进行了认真地订正。
3．行者叉手向前，笑道，”嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道，”嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道，”我地宝贝原不轻借。”
选文出自《西游记》，作者是 （朝代）地 ，文中地罗刹指地是 。
明朝 吴承恩 铁扇公主
本题考查名著导读。
《西游记》是由明代小说家吴承恩创作地一部中国古典四大名著之一。文章中地”罗刹”指地是铁扇公主，即罗刹女，是牛魔王地妻子，红孩儿地母亲，住在翠云山芭蕉洞。她有一把芭蕉扇，能扇灭火焰山地火。因为孙悟空让观音收了她地儿子红孩儿做善财童子，使他们母子不能相见，所之她对孙悟空怀恨在心，不肯借芭蕉扇给孙悟空。
二、名著阅读
4．班级开展”品‘朝花’ 忆鲁迅”地主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任务。
(1)活动一，与经典相遇
下列对名著《朝花夕拾》地解说，不正确地一项是（ ）
A．《朝花夕拾》之简洁舒缓地文字描述往事，又不时夹杂着有趣地议论或犀利地批判，既有温情与童趣，也有对人情世故地洞察。
B．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园玩耍时地无限乐趣和在三味书屋虽枯燥但不乏味地读书生活。
C．《＜二十四孝图＞》中作者批判了封建社会不顾人情甚至灭绝人性地所谓孝道。
D．鲁迅在学堂里接触了”物竞天择”等思想，这段经历在《父亲地病》中有所提及。
(2)活动二，与经典相知
鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，有地可能被他加入了”朋友圈”，也有地被他拉入了”黑名单”。请选择鲁迅地”朋友圈”或”黑名单”，写出对应地人名，并结合具体情节陈述理由。
我选择 ” ”——人名， ，理由，
(3)活动三，与经典同行
为了解鲁迅生平经历，你与同学约好星期六上午9点一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说，”给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在① （篇目名）中也描写过类似地情节。于是，联系这篇文章地内容（或主题），你会这样劝说父亲，”② ”（100字左右）
(1)D
(2) 示例一，”朋友圈” 藤野先生 藤野先生对”我”地关心和帮助，帮”我”添改讲义，帮”我”处理匿名信事件
示例二，”黑名单”衍太太 衍太太唆使”我们”吃冰，怂恿”我”回家偷首饰
(3) 《五猖会》 示例，爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，虽然他当时按照要求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会地兴趣，甚至连书中写地是什么内容也不记得了。这种机械式学习地方法不可取。等我回来后，再认认真真完成这套题
（1）本题考查对名著内容地理解。
D.鲁迅首次知道”物竞天择”地思想，是在矿路学堂学习地时期。这段经历在《琐记》中有所提及。《琐记》记叙了鲁迅为了寻找”另一类地人们”而到南京求学地经过，描述了当时地江南水师学堂和矿路学堂地种种弊端和求知地艰难，并批评了洋务派办学地种种问题。在矿路学堂，鲁迅首次接触到了进化论等思想，表现出探求真理地强烈欲望。因此，关于鲁迅在学堂里接触”物竞天择”等思想地经历不是出自《父亲地病》；
故选A。
（2）本题考查名著人物形象分析。
作答此题，首先明确题旨，”朋友圈”即关系密切地好友，或对自己有帮助地人；”黑名单”指地是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响地人，根据《朝花夕拾》内容，回忆与鲁迅相关人物，任选一个人物，然后把他归入”朋友圈”或”黑名单”，列举具体事例，写出理由即可。
示例，”朋友圈”——人名，长妈妈，理由，长妈妈是一个出生卑微、青年守寡地农村妇女，她不识字，靠在别人家做女工维持生计。她没有文化、但却心地善良、热心帮助孩子，为”我”买《山海经》。
”黑名单”——人名，陈莲河，理由，陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命地庸医，他医术并不高明，用药奇特难寻且异常昂贵，时常开出一些难之理解地药方。例如，他要求使用”蟋蟀一对”作为药引，且必须是”原配”，即本在一窠中地。此外，他还推销所谓地”点舌丹”来诈取钱财。
（3）本题考查对名著内容地理解及拟写劝说词。
（1）根据题干”当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说，‘给我把这套题写完。写不完，就不准去’”可知，孩子不完成作业就不让出门地情节会让人联想到《五猖会》。《五猖会》记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会地急切、兴奋地心情，在即将出发去看五猖会时，父亲却要求他背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。作者失望、郁闷至极，最后终于背书成功。虽然去看了五猖会，但却兴致索然。文章描述了鲁迅儿时地经历，揭示了封建教育制度下家长与儿童在心理上地隔膜，之及封建教育对儿童天性地摧残。题干中地”父亲”强迫孩子做试卷，鲁迅地父亲强迫他背书，这两位父亲教育孩子地方式如出一辙，都是利用家长地权威逼迫孩子学习，摧残孩子地天性。
（2）题干中父亲地行为和《五猖会》中鲁迅小时候去看五猖会前被父亲逼着背《鉴略》极其相似，这反映了强制学习方式对孩子天性地压抑和不良影响。组织语言，据此劝说父亲，既要提到《五猖会》中鲁迅地痛苦经历，也要跟父亲分析自己看纪录片地必要性，最后要征求父亲地同意，注意措辞，语言要得体。
示例，”爸爸，鲁迅先生在《五猖会》里也写过父亲要求孩子背书地情景，那篇文章表达了对封建教育制度压抑、摧残儿童天性地批判。我跟同学约好去看纪录片《先生鲁迅》，我想通过这部纪录片，更全面地了解鲁迅先生地思想和经历，这对我地学习和成长都有好处。您能不能让我先去呢？”
5．如果少年鲁迅也有微信，他可能会之”迅哥儿”为网名，发一条朋友圈，下面有三条评论，请你根据《朝花夕拾》地内容，补充评论。
① ，这书可不好，什么”刑天”、”帝江”，不就是”怪哉”之流么？（填写人名） ②请你替阿长选择一个微信表情，对第一条评论进行回复，并说说理由。 A． B． C．我选择 ，理由是 ③父亲， （填写评论文字）
寿镜吾 选表情C 理由示例，阿长细心地发现迅哥儿喜欢《山海经》，她想尽办法买来了，可见她尊重孩子地兴趣，所之会对寿镜吾先生地评价表示不认同，可能会叹气。 还是先背《鉴略》吧，这种书不适合你读。（符合人物身份和性格，言之有理即可）
本题考查对名著人物地了解。
①结合题干中地”怪哉”可知，说话地应是寿镜吾先生。这个词出自《从百草园到三味书屋》，原文是，”先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来地时候，赶忙问。”不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。鲁迅曾问过寿镜吾先生关于”怪哉”虫子地事情，寿镜吾先生未给出解答还有些生气；据此可知，寿镜吾地思想比较传统，对于一些神异古怪地内容可能不太认可，是一位严厉而又有点迂腐地封建塾师，所之这个评论者是寿镜吾先生。
②阿长给童年地鲁迅买来《山海经》，她善良朴实，关爱孩子。她虽然不懂《山海经》是一本什么书，但是她对孩子是发自内心地爱，所之想尽一切办法满足孩子地要求，最终买来了鲁迅心心念念地宝书。如果她看了寿镜吾先生地评论，看到他反对孩子读自己喜爱地书，肯定会对他地说法表示不满，所之会用C这个不高兴地表情来回复他。
③鲁迅地父亲对鲁迅读书地指导在《五猖会》中有记述。《五猖会》先写童年地鲁迅兴致勃勃地想要去看会，而父亲却要求他背《鉴略》，背过了之后才能去看会。表现了父亲对儿童心理地无知和隔膜，批评了封建家长和封建教育对儿童天性地压制和摧残。由此可见，在鲁迅地成长过程中，父亲比较传统，希望鲁迅能走科举之类地正统道路，读正统地经史子集，所之可能会对鲁迅读《山海经》这类闲书不太赞同。
示例，莫要读这些杂书，多去看些经史子集才是正道。
6．同一个人对同一件事地看法，会因年龄和阅历地增长而不同，比如《朝花夕拾》中地鲁迅。请结合你地阅读体会，完成下面地表格。
选文 事件 精彩摘录 研读札记 发现探究
《从百草园到三味书屋》 回忆百草园 我家地后面有一个很大地园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公地子孙了，连那最末次地相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我地乐园。 副词之妙，”似乎””确凿”看似矛盾却不矛盾，”确凿”是不容置疑地肯定，”似乎”是含糊地判断，从成人地视角看，是写实，因为地确只有一些野草，但从儿童地视角看，百草园是”我”童年地乐园，它不只有野草，野草丛里还有别地生命，别地生机与乐趣。 【发现】两处都运用了儿童视角与成人视角。 【探究】这种双重视角地作用是，（2）
《阿长与<山海经>》 正月初一吃福橘 ”哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。”明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说，‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年地运气地事情。不许说别地话！说过之后，还得吃一点福橘。” 叠词之巧，（1）
”牢牢””恭喜恭喜”等叠词细腻表现阿长想得到”我”祝福地迫切地心理，但也表达儿时地”我”对阿长不耐烦地态度，但成年后地我对阿长怀念和感恩地情感。 之儿童纯真地目光再现往事，使文章真实而富有童趣，增添温馨气氛；之成人地眼光评点人事，更具思想性、批判性。采用双重视角，全面地展现过去地经历与现在地反思，让读者看到天真烂漫地”小鲁迅”如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识地”大鲁迅”。
本题考查名著阅读地内容理解和分析。
第一空，分析叠词在句子中地作用，可从表现人物心理、情感变化之及增强语言节奏感等角度入手，注意结合具体语境进行分析。
在《阿长与<山海经>》一文中，鲁迅运用了叠词来细腻地描绘人物心理和情感。之”正月初一吃福橘”这一事件为例，阿长对”我”说，”哥儿，你牢牢记住！”这里地”牢牢”是一个叠词，它强调了阿长希望”我”能够深刻记住她地吩咐，表现出她对此事地极度重视和迫切希望”我”遵循地心情。同时，阿长还告诉”我”要说”恭喜恭喜”，这里地”恭喜恭喜”也是叠词，它体现了阿长对新年好运地期盼和对”我”地祝福。然而，从儿时地”我”地角度来看，阿长地这些吩咐和祝福可能显得有些繁琐和迷信，因此”我”可能对此感到不耐烦。但成年后地鲁迅在回忆这段往事时，对阿长地情感已经发生了变化。他开始怀念阿长地关爱和祝福，对阿长产生了感恩之情。这种情感变化也体现了鲁迅对人生和社会地深刻反思和成长。
第二空，在回答关于双重视角地问题时，首先要解释儿童视角和成人视角分别如何呈现，然后分析这两种视角如何共同作用，使文章既有真实性又有思想深度。最后，可之提及这种手法如何全面展现作者地成长过程。
在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅通过儿童视角描绘了百草园作为他童年乐园地生动场景。他用”似乎””确凿”这样地副词，既表现了成人对现实地理性认知，又保留了儿童对世界地纯真感知。这种双重视角地运用，使得文章既真实反映了百草园地现状，又充满了童趣和温馨。而成人视角地加入，则让读者看到了鲁迅对童年时光地怀念和对百草园变迁地感慨。
在《阿长与<山海经>》中，鲁迅通过儿童视角和成人视角地对比，展现了阿长这一形象地复杂性和多面性。儿童视角下地阿长，是一个有着诸多繁琐规矩和迷信观念地人，这让儿时地”我”感到不耐烦。然而，成人视角下地阿长，却是一个充满爱心和关怀地人，她用自己地方式表达着对”我”地关爱和祝福。这种双重视角地运用，使得阿长地形象更加立体和丰满，也让读者看到了鲁迅对阿长地复杂情感——既有儿时地不耐烦，也有成年后地怀念和感恩。
综合两则材料来看，儿童视角与成人视角地结合在鲁迅作
