大象版（2017秋）三年级上册科学第五单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 大象版（2017秋）三年级上册科学第五单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 152.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-17 22:14:34 | ||
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文档简介
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三年级上册科学第五单元测试卷
班级：_______ 姓名：__________ 得分：___________
一、选择题（每题3分，共15分）
1.下列声音中，属于噪声的是（ ）。
A. 悦耳的歌声
B. 上课时老师的讲课声
C. 工厂里机器的轰鸣声
2.声音不能在（ ）中传播。
A. 固体 B. 液体 C. 真空
3.我们听到的雷声是由（ ）传到我们耳朵里的。
A. 雨水 B. 空气 C. 大地
4.用相同的力敲击大小不同的两个音叉，（ ）发出的声音高。
A. 大音叉 B. 小音叉 C. 一样高
5.要使橡皮筋发出更高的声音，应该（ ）。
A. 把橡皮筋拉得更紧
B. 把橡皮筋放松
C. 把橡皮筋剪短
二、填空题（每空2分，共28分）
1.声音是由物体的________产生的。
2.物体振动得越________，发出的声音越高；物体振动得越________，发出的声音越低。
3.声音的强弱可以用________来描述。
4.声音以________的形式传播。
5.人的耳朵由________、________、________三部分构成。
6.保护听力要做到________、___________、______________。
7.不同的物体发出的声音________不同。
8.物体停止振动，________也停止。
9.吉他靠________的振动发声。
10.声音在________中传播速度最快。
11.我们能听到声音，是因为声音通过________传到我们的耳朵里。
12.声音的高低可以用________来描述。
13.用力敲鼓，鼓面振动的幅度________，声音就越响。
14.往热水瓶里灌开水的过程中，我们听到的声音会________。
三、判断题（每题 2 分，共 10 分）
1.只要有物体振动，我们就能听到声音。 （ ）
2.敲锣时，锣声是由锣面振动产生的。 （ ）
3.我们在月球上可以面对面交流。 （ ）
4.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的声音不会改变。 （ ）
5.长期生活在噪声环境中，会影响我们的听力。 （ ）
四、连线题（每题3分，共9分）
1.将下列声音与产生的原因连线。
弹琴声 空气振动
鸟鸣声 琴弦振动
风声 鸟的声带振动
2.将下列材料与隔音效果连线。
棉花 好
钢板 差
木板 中
3.将下列耳朵的结构与功能连线。
外耳道 传递声音
鼓膜 收集声音
听小骨 产生振动
五、解答题（共38分）
1.说一说，生活中我们应该怎样保护自己的听力？（8分）
2.设计一个实验，证明声音是由物体振动产生的。（7分）
3.用小棒敲击装有不同水量的杯子，为什么发出的声音不同？（7分）
4.小明在山谷中大喊一声，4 秒后听到了回声，小明距离山谷有多远？（声音在空气中的传播速度约为 340 米/秒）（8分）
5.有三根长度不同的钢管，敲击它们时，发出的声音有什么不同？为什么？（8分）
三年级上册科学第五单元测试卷参考答案
一、选择题
1. C 工厂里机器的轰鸣声属于噪声。
2. C 声音不能在真空中传播。
3. B 我们听到的雷声是由空气传到我们耳朵里的。
4. B 用相同的力敲击大小不同的两个音叉，小音叉振动快，发出的声音高。
5. A 把橡皮筋拉得更紧，振动频率变高，发出的声音更高。
二、填空题
1. 振动
2. 快 慢
3. 音量
4. 波
5. 外耳 中耳 内耳
6. 远离噪声 控制音量 避免长时间使用耳机
7. 音色
8. 声音
9. 琴弦
10. 固体
11. 空气
12. 音高
13. 大
14. 越来越高
三、判断题
1. × 人耳能听到声音需要多个条件，仅有物体振动不一定能听到声音。
2. √ 敲锣时，锣声是由锣面振动产生的。
3. × 月球上没有空气，不能直接面对面交流。
4. × 改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的频率改变，发出的声音会改变。
5. √ 长期生活在噪声环境中，会影响听力。
四、连线题
1. 弹琴声 - 琴弦振动 鸟鸣声 - 鸟的声带振动 风声 - 空气振动
2. 棉花 - 好 钢板 - 差 木板 - 中
3. 外耳道 - 收集声音 鼓膜 - 产生振动 听小骨 - 传递声音
五、解答题
1. ①避免长时间处于噪声环境；②不用尖锐的物体挖耳朵；③避免长时间使用耳机且控制音量；④防止耳部受伤等。
2. 实验：将正在发声的音叉接触水面，能观察到水面溅起水花，证明声音是由物体振动产生的。
3. 装有不同水量的杯子振动频率不同，水越少，杯子振动越快，声音越高；水越多，杯子振动越慢，声音越低。
4. 声音从小明处传到山谷再传回来，经过的路程是小明到山谷距离的 2 倍。340×4÷2 = 680（米），小明距离山谷 680 米。
5. 敲击三根长度不同的钢管，发出声音的高低不同。因为钢管长度不同，振动的频率不同，所以声音的高低不同，钢管越短，振动越快，声音越高；钢管越长，振动越慢，声音越低。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三年级上册科学第五单元测试卷
班级：_______ 姓名：__________ 得分：___________
一、选择题（每题3分，共15分）
1.下列声音中，属于噪声的是（ ）。
A. 悦耳的歌声
B. 上课时老师的讲课声
C. 工厂里机器的轰鸣声
2.声音不能在（ ）中传播。
A. 固体 B. 液体 C. 真空
3.我们听到的雷声是由（ ）传到我们耳朵里的。
A. 雨水 B. 空气 C. 大地
4.用相同的力敲击大小不同的两个音叉，（ ）发出的声音高。
A. 大音叉 B. 小音叉 C. 一样高
5.要使橡皮筋发出更高的声音，应该（ ）。
A. 把橡皮筋拉得更紧
B. 把橡皮筋放松
C. 把橡皮筋剪短
二、填空题（每空2分，共28分）
1.声音是由物体的________产生的。
2.物体振动得越________，发出的声音越高；物体振动得越________，发出的声音越低。
3.声音的强弱可以用________来描述。
4.声音以________的形式传播。
5.人的耳朵由________、________、________三部分构成。
6.保护听力要做到________、___________、______________。
7.不同的物体发出的声音________不同。
8.物体停止振动，________也停止。
9.吉他靠________的振动发声。
10.声音在________中传播速度最快。
11.我们能听到声音，是因为声音通过________传到我们的耳朵里。
12.声音的高低可以用________来描述。
13.用力敲鼓，鼓面振动的幅度________，声音就越响。
14.往热水瓶里灌开水的过程中，我们听到的声音会________。
三、判断题（每题 2 分，共 10 分）
1.只要有物体振动，我们就能听到声音。 （ ）
2.敲锣时，锣声是由锣面振动产生的。 （ ）
3.我们在月球上可以面对面交流。 （ ）
4.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的声音不会改变。 （ ）
5.长期生活在噪声环境中，会影响我们的听力。 （ ）
四、连线题（每题3分，共9分）
1.将下列声音与产生的原因连线。
弹琴声 空气振动
鸟鸣声 琴弦振动
风声 鸟的声带振动
2.将下列材料与隔音效果连线。
棉花 好
钢板 差
木板 中
3.将下列耳朵的结构与功能连线。
外耳道 传递声音
鼓膜 收集声音
听小骨 产生振动
五、解答题（共38分）
1.说一说，生活中我们应该怎样保护自己的听力？（8分）
2.设计一个实验，证明声音是由物体振动产生的。（7分）
3.用小棒敲击装有不同水量的杯子，为什么发出的声音不同？（7分）
4.小明在山谷中大喊一声，4 秒后听到了回声，小明距离山谷有多远？（声音在空气中的传播速度约为 340 米/秒）（8分）
5.有三根长度不同的钢管，敲击它们时，发出的声音有什么不同？为什么？（8分）
三年级上册科学第五单元测试卷参考答案
一、选择题
1. C 工厂里机器的轰鸣声属于噪声。
2. C 声音不能在真空中传播。
3. B 我们听到的雷声是由空气传到我们耳朵里的。
4. B 用相同的力敲击大小不同的两个音叉，小音叉振动快，发出的声音高。
5. A 把橡皮筋拉得更紧，振动频率变高，发出的声音更高。
二、填空题
1. 振动
2. 快 慢
3. 音量
4. 波
5. 外耳 中耳 内耳
6. 远离噪声 控制音量 避免长时间使用耳机
7. 音色
8. 声音
9. 琴弦
10. 固体
11. 空气
12. 音高
13. 大
14. 越来越高
三、判断题
1. × 人耳能听到声音需要多个条件，仅有物体振动不一定能听到声音。
2. √ 敲锣时，锣声是由锣面振动产生的。
3. × 月球上没有空气，不能直接面对面交流。
4. × 改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的频率改变，发出的声音会改变。
5. √ 长期生活在噪声环境中，会影响听力。
四、连线题
1. 弹琴声 - 琴弦振动 鸟鸣声 - 鸟的声带振动 风声 - 空气振动
2. 棉花 - 好 钢板 - 差 木板 - 中
3. 外耳道 - 收集声音 鼓膜 - 产生振动 听小骨 - 传递声音
五、解答题
1. ①避免长时间处于噪声环境；②不用尖锐的物体挖耳朵；③避免长时间使用耳机且控制音量；④防止耳部受伤等。
2. 实验：将正在发声的音叉接触水面，能观察到水面溅起水花，证明声音是由物体振动产生的。
3. 装有不同水量的杯子振动频率不同，水越少，杯子振动越快，声音越高；水越多，杯子振动越慢，声音越低。
4. 声音从小明处传到山谷再传回来，经过的路程是小明到山谷距离的 2 倍。340×4÷2 = 680（米），小明距离山谷 680 米。
5. 敲击三根长度不同的钢管，发出声音的高低不同。因为钢管长度不同，振动的频率不同，所以声音的高低不同，钢管越短，振动越快，声音越高；钢管越长，振动越慢，声音越低。
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