第4课日本明治维新 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
第4课 日本明治维新
——近代化潮流下的国家抉择
学习目标
1.通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第2课 俄国的改革
第3课 美国内战
第4课 日本明治维新
壹——明治维新的背景
完成工业革命
19世纪中期的世界各国
1861年农奴制改革
第二次鸦片战争
太平天国运动
洋务运动
美国内战（1861-1865）
印度民族大起义
日本身处世界潮流漩涡中，会面临什么情况？该做什么？
19世纪中期的世界潮流是什么？
壹——德川幕府与锁国时代
庄园经济
武士集团
幕府统治，天皇大权旁落
12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，建立镰仓幕府，从此日本进入长达700余年的幕府统治时期。先后经历了镰仓幕府、室町幕府和德川幕府统治时期。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇只是名义上的最高统治者。
大和民族
大化改新
奴隶→封建
统一国家
壹——德川幕府与锁国时代
除特许船外，严禁其他船只驶往国外。除特许船外，不得派遣日本人至外国。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。只和中国、朝鲜和荷兰进行有限的贸易，只准在长崎一地进行。
——德川幕府禁令
在德川幕府将军统治时期，农民每年要将收成的七成作为贡租上缴，禁止农民自由离开土地、对从事手工业和商业者征收收入七成的杂税。
——摘编自张同文编译 美国莱特尔《日本记》
（1）根据材料，指出德川幕府实行什么对外政策？
（2）根据材料，分析德川幕府的统治之下，资本主义发展受到哪些阻碍？
闭关锁国政策
国内外市场受限
缺少原料
缺少自由劳动力
缺少资金
思想落后、科技落后
壹——德川幕府与锁国时代
明治维新
背景：①内忧（根本原因）：幕府的封建统治严重阻碍资本主义的发展
②外患（直接原因）：“黑船来航”，西方列强入侵，民族危机加深
1853年，美国司令官马修·佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，在武力威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本幕府与美国签订了不平等的《日美神奈川条约》和《下田条约》。
从此，荷、俄、法、英等国先后强迫日本签订不平等条约，幕府统治发生动摇，日本面临着沦为半殖民地的危机。
贰——倒幕运动
士
农
工
商
天皇
将军
大名
武士
名义上的首脑，傀儡无实权，在京都
最高首领，掌握实权，在江户（今东京）
地方藩主，听命于将军，有世袭统治权
将军、大名的家臣，幕府统治的基础
开港之后的日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地，手工工场破产。开港仅仅半年，日本黄金就外流了100万两，国内经济萧条，市场混乱，物价飞涨，民怨四起。德川幕府束手无策，阶级矛盾尖锐。
贰——倒幕运动
士
农
工
商
天皇
将军
大名
武士
名义上的首脑，傀儡无实权，在京都
最高首领，掌握实权，在江户（今东京）
地方藩主，听命于将军，有世袭统治权
将军、大名的家臣，幕府统治的基础
日本第一穷藩米泽藩，常年向家臣“借半知”（克扣一半俸禄），导致家臣生活困窘，不得不设法谋生，工艺，制笔，经商，甚至木匠瓦匠，无所不事。日本有一个笑话：“中下武士的家里除了被子和锅，还有一块大石头，因为当他感到冷的时候，可以举石头取暖。”
中下武士代表资产阶级利益，成为倒幕派的主力
贰——倒幕运动
倒幕运动（又名“王政复古”政变）
时间：1868年
主力：中下层武士（代表资产阶级利益）
结果：①结束了幕府统治，改年号为“明治”
②1869年，天皇及政府机构迁到东京
联系：倒幕运动是明治维新的前提，为明治维新扫清了障碍
“不思国患，不顾国辱，不奉天敕，将军之罪天地不容，神人皆愤。”
——日本著名政治家、思想家吉田松阴
倒幕运动之后，日本是否富强起来？
如何才能避免被殖民、实现富国强兵？
“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准……”
——日本近代教育之父 福泽谕吉《文明论概略》
叁——明治维新
明治维新
时间：1868年
学习对象：西方
主持者：明治维新
目的：实现富国强兵，摆脱民族危机
岩仓使节团的出访
1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发， 在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美12个国家。
木户孝允
山口尚芳
岩仓具视
伊藤博文
大久保利通
使节团“目睹彼邦数百年来收获积蓄之文明成果，粲然夺目，始惊、次醉、终狂”。
——远山茂树《明知国家的权力与思想》
明治天皇
叁——明治维新
政治
军事
经济
社会生活
思考：明治维新与洋务运动在学习内容上的异同点
全面不全盘
启示：改革要结合实际国情，避免全盘照搬
征兵制，建立新式军队
废藩置县，加强中央集权
颁布《大日本帝国宪法》，实行天皇制之下的君主立宪制
地税改革，“殖产兴业”，发展近代经济
“文明开化”，改造日本教育、文化和生活方式
强制性义务教育
明治维新 内容：
叁——明治维新
明治维新
内容：政治上，①废藩置县，加强中央集权
“藩”是君主对功臣奖赏的领地，领地内有相对独立的政治、军事、经济权力，可以世袭。
思考：“藩国”、“置县”相当于中国的什么制度？
“县”由中央任免官员管理，不可世袭
影响：消灭了封建割据，加强中央集权
为发展提供了稳定的政治环境和统一的市场
叁——明治维新
明治维新
内容：政治上，①废藩置县，加强中央集权
②颁布《大日本帝国宪法》，实行天皇制之下的君主立宪制
影响：从人治到法治，促进近代民主政治发展
但保留封建天皇制，为二战军国主义对外扩张埋下祸根
天皇作为国家元首，总揽一切大权，总理等大臣只对天皇负责。
——《大日本帝国宪法》
叁——明治维新
明治维新
内容：军事上，征兵制，建立新式军队
日本海军舰队
进行西式演练的日本军队
提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神，过分强调军事立国、战斗思想
日本军舰上水兵操炮训练
影响：壮大了军事实力，为摆脱民族危机，实现民族自强提供了条件
具有军国主义色彩，走上了对外扩张的道路
叁——明治维新
明治维新
内容：经济上，地税改革
“殖产兴业”，发展近代经济
废除土地买卖的禁令，承认土地私有和买卖自由
日本建造的第一艘轮船“孝明丸”
1872年
日本第一条铁路通车
川崎造船厂
富冈缫丝制纱厂
大阪纺织工厂
（最能体现资本主义性质）
影响：促进了日本资本主义经济的发展
叁——明治维新
明治维新
内容：社会生活上，“文明开化”，改造日本教育、文化和生活方式；强制性义务教育
明治维新时期教育普及率
教师身穿西式服装
剪发
国家教育经费占财政总预算的８％，其中５０％都用于义务教育
影响：培养了资本主义发展所需要的人才，提高国民素质
（影响最深远）
叁——明治维新
请回答：以下事件的性质
1）英国资产阶级革命
2）美国独立战争
3）俄国彼得一世改革
4）俄国1861年农奴制改革
5）中国维新变法
6）日本明治维新
性质：一次资产阶级革命
性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命
性质：具有资本主义色彩的封建性质改革
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
没改变
社会性质
没改变
社会性质
叁——明治维新
明治维新
积极影响：① 明治维新成为日本历史的重大转折点（实现社会转型）。
② 日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。
结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。
国家 时间 年平均增长速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
叁——明治维新
我国（日本）虽处东亚，然国中早有脱亚而入欧之民意。所不幸者毗邻二国—中国、高丽，均不思进取之属……唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其列，携手西洋诸国，待彼二国，则如西人即可。
——福泽谕吉《脱亚论》
结合本课所学，谈谈你对“待彼二国，则如西人”的理解。
朝鲜
满蒙
中国
亚洲乃至全世界
日本
台湾
明治维新
消极影响：保留了大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚，走上了对外侵略扩张的道路。
叁——明治维新
洋务运动 明治维新
不同点 时间
性质
内容
结果
19世纪60-90年代
地主阶级性质改革
只学技术，不变革制度
甲午战败，洋务运动破产，没有使中国富强，是中国近代化的开端。
摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始对外侵略扩张。
1868年
资产阶级性质改革
全面学习
（废藩置县、殖产兴业、文明开化）
启示：1.改革是推动社会发展的动力。
2.重视教育，培养人才；
3.改革要符合本国国情。（全面而不全盘）
叁——明治维新
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
相同点 时代相同
性质相同
结果相同
局限性相同
不同点 原因不同
目的不同
19世纪60年代
自上而下的资产阶级性质的改革
都成功，走上了资本主义道路
改革都不彻底，保留了大量的封建残余
俄国国内农奴制阻碍资本主义的发展
日本幕府统治阻碍资本主义发展，民族危机
俄国：为了缓解阶级矛盾,维护统治
日本：为了摆脱外来侵略，实现富国强兵
明治维新
背景/原因
①内忧：幕府的封建统治严重阻碍资本主义的发展
②外患：“黑船来航”，西方列强入侵，民族危机③前提：倒幕运动
时间：1868年
主力：中下层武士（代表资产阶级利益）
时间：1868年
学习对象：西方
主持者：明治维新
目的：实现富国强兵，摆脱民族危机
内容/措施
政治上，①废藩置县，加强中央集权
②颁布《大日本帝国宪法》，实行天皇制之下的君主立宪制
军事上，征兵制，建立新式军队
经济上，地税改革；“殖产兴业”，发展近代经济
社会生活上，“文明开化”；强制性义务教育
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
知识框架
明治维新
影响
积极
① 明治维新成为日本历史的重大转折点（实现社会转型）。
② 日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
消极
保留了大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚，走上了对外侵略扩张的道路。
启示
1.改革是推动社会发展的动力。
2.重视教育，培养人才；
3.改革要符合本国国情。（全面而不全盘）
知识框架
随堂练习
1、(2023青岛)1868—1892年，日本总共建成了5 600多个公司，平均每年设立225个公司；总投资达到2．89亿日元，每个公司资本差不多1 100万日元。这一结果的出现直接得益于 (　　)
A．统一赋税 B．“殖产兴业”
C．废藩置县 D．“文明开化”
2、日本先是学习法国，制定了新的《学制》，但因其具有强制色彩，制约了教育的普及；于是又借鉴美国，改革并推行非强制性的《教育令》；后来又吸收普鲁士教育经验，努力把它和“东洋道德”融合起来。据此可知，日本改革 (　　)
A．注重推进国家工业化进程
B．依据国情选择性学习西方
C．推翻了日本封建专制制度
D．侧重在教育方面全面西化
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