2016春高中语文（苏教版必修五）教学课件：第二专题《项脊轩志》（共80张PPT）

课件80张PPT。导入新课中国的亭台楼阁无数，然而能够载入史册，流传千古的，往往是因为它有着丰富的文化内涵。黄鹤楼是美的，因为它有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的慨叹；醉翁亭是美的，因为它有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的情趣；滕王阁是美的，因为它有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意趣。项脊轩虽是一间不起眼的小阁子，但《项脊轩志》却成为经典名篇，这是为什么呢？今天，让我们一起走进项脊轩，进一步品读这篇课文，了解其中真味。?项脊轩志 明 ● 归有光 学习目标1、学习课文选取日常生活琐事，刻画人物、抒发感情的方法。?
2、理解作者所抒发的情感。重点：
学习作者从日常生活琐事出发，通过细节刻画人物性格、抒发思想感情的方法。?
难点：
感受作者的思亲之情。 归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个
只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这
样一个名字呢？据说有双重意思：一是说
它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖
归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有
纪念意义。 1、标清段落
2、对照ppt辨析字音
3、标出重点课下注释，在不明白处做标记
渗漉（ ）??? 栏楯（ ）??
兀（ ）坐??? 修葺（ ）
? 斑驳（ ）????????? 异爨（ ）?
? 老妪（ ）???? 汝姊（ ）
? 阖（ ）门????????? 长号（ ）???
? 偃（ ）仰? 婢（ ）女
? 扃牖（ ）??? 呱呱（ ）?
? 门扉（ ）??? 象笏（ ）辨字音Shèn lùwùbóyùhéyǎnjiōng yǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù（1）不能得日：得到阳光。
（2）万籁有声：一切声音都听得到。
（3）日过午已昏：屋里光线昏暗。
（4）庭阶寂寂：少有人迹。
（5）庭中通南北为一：整体。
（6）凡再变矣：凡，总共；再：两次。 补充注释（7）妪每谓余曰：每，常常
（8）相为应答：为她做出回答。
（9）何竟日默默在此：整天。
（10）殆有神护者：殆，大概。?
（11）吾妻来归：归，旧指女子出嫁。?
（12）吾妻归宁：归宁，出嫁的女子回家省亲。 补充注释 文言常识建筑厅：古代园林建筑中用于会客、宴请、观赏花木的厅子，后泛指客厅。
闺：一般指宫中小门或内室。闺常与女子有关，闺女、闺房。文中指内室或妇女的卧室。
牖：门、庭、堂、室是古代院落由外而内的次序。古建筑中室与堂之间的窗子叫“牖”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。称谓妪，老年妇女的泛称。
先大母：已去世的祖母。在称谓前加“先”或“大”表示再长一辈，礼记：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰殡。”故去世的父亲称先考，去世的母亲称先妣。
童年时期，头发向上收起，束成小髻称总角。男孩成童束发为髻，称“束发”，一般是十五岁。婚姻及其他归：旧时指女子出嫁，也称“适”。“贫贱有此女，始适还家门。“归省”泛指回家看望父母，不仅指女儿归省。
笏：象笏，即象牙板。古时臣僚上朝用于指画或记事的手板。用玉或象牙、竹片制成。然余居于此，多可喜，亦多可悲。文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文 章 结 构项
脊
轩志多可喜多可悲承上启下修葺前：修葺后：狭小、老旧、破漏、阴暗 不漏、明亮、幽雅、宁静1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念祖母闭门苦读及小轩多次遭火未焚（悲喜）补记1、回忆亡妻2、借树忆妻 ---恩爱情深---诸父异爨 ---- 善良慈爱 ---- 殷殷期望第一段修葺前后的项脊轩：修葺前修葺后多可喜鲜明对比分析课文 明确：
①写项脊轩的小：旧称"阁子"，"室仅方丈，可容一人居"；
②接着写旧：直接点明是百年老屋；
③写破漏：“尘泥渗漉，雨泽下注”，以至于“每移案，顾视无可置者”则又见其小；
④写阴暗；“又北向，不能得日，日过午已昏 ”。 这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。特别是“每移案，顾视无可置者”一句，尤为生动。屋顶东也漏，西也漏，每次搬动书桌，看来看去没有可以安放的地方，显得有点狼狈。1、 文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧破漏而又阴暗的？ 2、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写呢？ 明确：
作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚的眷恋之情。 分析课文 开头这样写，还有一个作用，就是跟下面写修葺
后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到小小书斋，颇有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一步表现出作者对它的喜爱。鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？ “万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍诗句）一样，以有声反衬“静”字。而这种静是有灵气的“幽静”，而不是一片“死寂”，真可谓“此时有声胜无声”啊。 “万籁有声”是什么意思？明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。第二段 明确：
由喜而悲，转为怀旧。这一句从文章的结构上说，承上启下，接榫自然。
先泛写项脊轩外的变化，是可悲事之一。项脊轩外的院子本来南北相通，是一个院子，等到伯父叔父们分家，各起炉灶之后，这院子就走不通了。诸父，伯父、叔父们。“内外多置小门，墙往往而是。”里里外外设置了许多小门，墙也到处都是，亦是可悲之事。4、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母多可悲 本文写了项脊轩，还写了祖母、母亲和妻子。那么作者是用了怎样的写法来达到表情达意目的的？
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制 令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控悲情感表达极有层次由内向转为外露
由沉稳渐趋强烈第三段补记：怀念亡妻悲 ◆“其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。” “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”①“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”
寥寥数笔，通过动作描写绘出了夫妻之间的一片深情，使我们仿佛看到一位与丈夫言笑晏晏的开朗快乐的少妇。②“其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。”
“物是人非事事休，欲语泪先流”事已变，物已变，人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的，对着留有昔日欢乐印记的地方，孤身一人，谁能不伤感？谁能不心疼？ 树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。③“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 当年亲手植下的小树苗已经如此高大了，可见时光已逝去不少，妻子也去世很久了。当年种树的情景历历在目，绵绵情谊，仍在心头，无奈伊人已逝。 枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？ 明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。 ▲ 全文不是一气写成，是分两次完成的，你能找到两者的分界吗？补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。 补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。 两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。综述 作者借“百年老屋”的几经兴废，回忆亲切的家庭琐事、琐谈，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，以及怀念祖母、母亲和妻子的深厚感情，随事曲折，自然动人。 中心思想写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物殷切
期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷◇叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美；
◇叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临其境；
◇同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！试说明本文中叠词的作用△ 寂寂 —— △ 往往 ——△ 呱呱 —— △ 默默 —— △ 珊珊 ——△ 亭亭 ——烘托环境的清静渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）描摹小儿的哭声状写作者学习的刻苦写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写枇杷树高高耸立的样子。（感慨、惆怅）作者写先母问儿，大母过轩，等都是生活小事，而且人物的言语也不多，却感人泣下，这是为什么？①人物的言行切合人物的身份特点； ②事情虽小却足以传递先母的慈爱，祖母的疼惜之情、期待之清； ③这些人事亲情的离合变化又是在家道中落的大背景下发生的，对于一个大家庭来说，兴旺时的繁华安逸生活也许算不了什么，但衰颓困顿中的相互支撑更显的不易，弥足珍贵。（学生要理解到第③小点有一定难度，需要一定的启发） 写平常事要抓住容易传递情感的细小处，即抓住细节描写，本文中有哪些细节让你留下了深刻的印象？如小鸟啄食，人至不去；先妣叩门问寒，老妪门外应答；大母以手阖门，持象笏至；妻凭几学书等? ???? 小结：以上抓住本文以生活琐事体现真挚情感的特点，分析了其中的细节描写以及作者抒发情感的表现手法，总而言之，看似平淡如话，文字也甚为简略的《项脊轩志》包藏了多么丰富的情感内涵啊，这种从生活实感出发，以真情感动人心的创作风格正是以归有光为代表的“唐宋派”与前后七子的大不同之初，当然归有光也不是只写家室琐事，他也论道议政的较为严肃之作，但他最擅长、影响最大的还是像《项脊轩志》这类的文章。 此文是归有光抒情散文的代表作。 项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？增进理解 我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。
这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。三世变迁——文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的？此文通过记作者青少年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人 事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，将与项脊轩有密切联系的往事交织成篇，以生活中的一桩桩琐事，尽现了祖母、母亲、妻子三代人与作者的情谊，同时也反映了归家中三世变迁的沧桑。这里，重点从归家家庭衰落的一些表象描写中加以分析。
　　作者善于抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落。归家原本庭院南北相通，是一个整体。自从“诸父异爨”后，设置了许多小门，墙壁到处都是（四分五裂之状）。先用篱笆相隔，后来更用一堵堵墙壁阻断往来（“始为篱，已为墙”）。尤其是“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅（‘厅’非‘庭’也）”，寥寥几笔，将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致。
　　另外，写祖母到项脊轩来，鼓励作者读书求仕，光宗耀祖这件事，同样可透析出归家家道衰落的状况。归有光祖母的祖父曾在宣德年间担任朝廷官员（太常寺卿），而如今，“吾家读书久不效”，儿辈们科举无望，反以分家为能事，闹得个钟鸣鼎食之家四分五裂，乌烟瘴气，只有把希望寄托在孙儿归有光的身上了。
此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为本。老老实实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。恰如王锡爵所说：“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。”（《归公墓志铭》）
这种以口头语说家常事的意境与笔墨，乃是归有光在唐宋八大家之后的一种创造。所谓“豪华落尽见真淳”，是可以移评归文的。行文散漫，似随口道来；然而无论写景、叙事、抒情，均围绕“项脊轩”这个中心，故能形散而神聚。虽总以素笔为主，但也有变化。如第一段稍具文采，与后文的质朴不同，却正与可喜可悲的情感变化、对照相吻合。故不能说作者在写作时毫无“匠心”。（周啸天） 作者如何表达情感？一、结构“关”情
　　文章先写轩的狭小、破漏与昏暗，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。轩内积书，轩外花木；白日小鸟，月夜挂影；构成了一种和谐清雅的小天地氛围。而居于这小天地中心的，正是作者自己。他的清贫的生活，高洁的志趣，怡悦的心境，于不知不觉中自然而然的显露出来。“多可喜，亦多可悲”几个字，承上启下，思路陡转。“喜”字应上文，但“悲”从何而来？一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。二是母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。最后两节，补记亡妻在轩中的生活片断和轩在以后的变迁，抒发了作者怀念妻子的真挚情意。平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。 二、细节“撩”情
　　善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情，是归文的一大特色。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来。环境固然清幽、谧静，充满诗意，然而作者更为怀念的是自己的亲人。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。
　　如写母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然的生发的。林纾曾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”（《古文辞类纂选本、〈项脊轩志〉评语》这个评价是很恰当的。
　　再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎”，“儿之成，则可待乎”一两句话；“比去，以手阖门”，“顷之，持一象笏至”一两个动作，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘的惟妙惟肖。写亡妻，只说：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。末尾，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。 三、质朴“增”情
??
　　文章动情的另一个原因是语言质朴，不加藻饰。作者不大张声势，不故作惊人之笔，甚至也不采用色彩强烈的词藻来作恣意的渲染，而只是运用明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆。但通俗自然之中蕴含着丰富的表现力，浅显明白的文字却能使景物如画，人物毕肖。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏的动作等，也都是通过通俗平淡的语言变现出来的，但平淡的文字，道出了人间的亲情。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无一不是平时如话中露真情。正所谓“所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”（王锡爵《归公墓志铭》）含而不露，以情动人，不去刻意追求强烈的效果，却取得了很好的效果，这确实是归有光散文的一个显著特色。 四、叠字“助”情
　　和一般叠词一样，本文的叠词也是为了增加形象性和音乐美。如用“寂寂”来烘托环境之清静，用“往往”来渲染门墙之杂乱，用“呱呱”来描摹小儿的哭声，用“默默”来状写作者攻读之刻苦。又如写月下之树随风摇曳，用“姗姗”；写枇杷树高高耸立，用“亭亭”。用叠词，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动。而且读起来，音节和谐，更富美感。
　　但短短一篇散文（全文不到800字），作者为何六用叠词，单纯是为了状物、写景、绘情？显然难于令人信服。“随物以宛转”，“与心而徘徊”，刘勰老先生可谓一语中的。写物关情，情景交融，这才是本文多处用叠词的真实用意。如“寂寂”一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对“项脊轩”的生活的怀念；“往往”一词既强调门墙到处都是，语言中又流露出作者对分家后出现的杂乱现象的不满和对家族衰败的哀痛。再如“亭亭”一词，既使人想到树木高高耸立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和惆怅，读来富有余味。
　　黑格尔说：“在艺术里，感性的东西是经过心灵净化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。”课文中的叠词用法这说明了这一点。 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 总结（1）雨泽下注：方位名词作状语,“向下”?
（2）前辟四窗：方位名词作状语，“在前面”
（3）内外多置小门: 方位名词作状语,“在内外”?
（4）东犬西吠: 方位名词作状语, “向西面”
（5）吾妻死之年所手植也: 名词作状语, “用手，亲手”?
（6）垣墙周庭: 名词用作动词, “砌上垣墙” ?
（7）乳二世: 名词用作动词, “哺乳，喂养”?
（8）执此以朝: 名词用作动词，“上朝” 词类活用：★人至不去
古义：离开； 今义：前往
★吾妻来归
古义：女子出嫁； 今义：返回，还给
★墙往往而是
古义：处处； 今义：常常古今异义①乃使人复葺南阁子，其制稍异于前
?
②何竟日默默在此，大类女郎也?
③此吾祖太常公宣德间执此以朝?
④借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声 借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到 翻译句子才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同 这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的 怎么整天默默地在这里？真象个女孩子呀？ 巩固练习雨泽下注名作状，向下；流 室仅方丈一丈见方 庭中始为篱起初 而母立于兹通“尔”，你的；这儿殆有神护者大概凡再变矣
两次重点实词迨诸父异爨及，等到 生火做饭 分家错杂桂影斑驳三五之夜先妣尝一至吾妻来归吾妻归宁三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母亲。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回娘家省亲。余自束发读书轩中束发，指儿童时代。当他日汝当用之
以当南日已日过午已昏
始为篱，已为墙过日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前于应当通“挡”，挡住已经已而，不久偏过看望经过在和跟一词多义为始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志之儿之成则可待乎
顷之 久之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜是，扎是，砌是，成为作是写结构助词，主谓间取消句子独立性音节助词，凑足音节结构助词，的人称代词，她结构助词，的以当南日
而母立于兹
通“挡”，挡住通“尔”，你的通假字词类活用1、雨泽下注/使不上漏/前辟四窗/东犬西吠
2、借书满架
3、亦遂增胜
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
7、吾家读书久不效
8、吾妻死之年所手植也
9、南北为一
10、或凭几学书
11、多可喜、多可悲
形作动，堆满名作状，向下/从上面/在前面/向西家形作名，美景名作动，喂养名作动，上朝名作动，砌墙名作动，有成效名作状，亲手数作名，一体，整体动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事1、项脊轩，旧南阁子也。
2、使不上漏
3、庭中始为篱，已为墙
4、又北向
5、余自束发读书轩中
6、吾妻死之年所手植也
7、其制稍异于前
8、妪，先大母婢也
文言句式判断句省略句判断句宾语前置省略句判断句介词结构后置句判断句9、又杂植兰桂竹木于庭
10、令人长号不自禁
11、然余居于此
12、轩凡四遭火，得不焚
13、室西连于中闺
14、轩东故尝为厨
介词结构后置句宾语前置介词结构后置句被动句介词结构后置句判断句下列蓝色字的词意思相同的两项是（ ）
A．日过午已昏 大母过余
B．凡再变点 轩凡四遭火
C．旧时栏楯 时至轩中
D．余稍为修茸 其制稍异于前 ▲ B、D（B项中“凡”意为“总共”；D项中“稍”意为“稍微”；A项中“过”分别意为“超过”和“拜访、探访”；C项中“时”分别意为“时候”和“时常”。）B、D 3．与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”意思相同的一项是（ ）
A．不违农时，谷不可胜食也
B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
C．沛公不胜杯杓，不能辞
D．此所谓战胜于朝廷
E. 名胜古迹 ▲ E（例句中的“胜”是形作名，“美景”之意，与E项同，A项“胜”是“尽”的意思； B项“胜”是“优美的”，形容词； C项“胜”是“承受”的意思，D项中“胜”是“胜利”的意思。E 4．下列句中红色词用法不同于其他的一项是（ ）
A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日
B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
C．吾家读书久不效
D．妪，先大母婢也，乳二世 ▲ B（B项中的“手”是名词活用做状语，“亲手”之意；A、C、D项加点字都是名词活用为动词。） B 7．对文章中描写的一些说明，不正确的一项是（ ）
A．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（动作情态描写，表现了作者在项脊轩修葺之后喜不自胜的情态）
B．而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（景物描写，通过小鸟啄食，月白风清，花香袭人的美妙情景的描写，抒发了作者内心的得意喜悦之情）
C．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（场面描写，只用十三个字，就写出了封建大家庭中分家以后所产生的那种混乱不堪的情况）
D．语未毕，妪泣，余亦泣。（动作情态描写，它真实地反映了老妪对母亲的耿耿忠心以及作者对这种忠诚的感动）D选出与“不能得日”中“得”意义相同的一项（ ）A、 此言得之
B、未得与项羽相见
C、往往有得
D、小则获邑，大则得城适宜，恰当能够心得，体会得到D 选出“顾”的意义相同的两项（ ）A、每移案，顾视无可置者
B、三顾臣于草庐之中
C、顾不如蜀鄙之僧哉
D、瞻前顾后回头看探望反而回头看A D“置”有以下几个义项填入下列括号中
A、安放 B 、放弃，丢下
C、设置 D、摆，设
E、 购置，添置1、每移案，顾视无可置者 （ ）
2、迨诸父异爨，内外多置小门（ ）
3、郑人有且置履者 （ ）
4、沛公置车骑 （ ）
5、置酒咸阳宫 （ ）
ABDCE 找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：慢慢渗漏下来
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着C选出与“三五之夜”中的“之” 用法相同的一项（ ）A、蚓无爪牙之力，筋骨之强
B、句读之不知，惑之不解
C、臣闻求木之长者
D、以事秦之心礼天下之奇才定语后置标志宾语前置标志主谓间取消句子独立性结构助词“的”D下列句中划线字用法判断正确的是（ ）①余稍为修葺，使不上漏 ②日上，正赤如丹
③尘泥渗漉，雨 泽下注 ④下临深潭，微风鼓浪名—状 名—动 名—状 名—状 A、①②相同③④不同
B、①②不同③④相同
C、①②不同③④不同
D、①②相同③④相同BThank you~！