2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第一专题《相信未来》（共38张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第一专题《相信未来》（共38张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-06 07:25:44 | ||
图片预览
文档简介
课件38张PPT。导入新课2001年，第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者，是指1989年在山海关卧轨自杀的海子；精神病人，是指在精神病院生活了十多年的食指，也就是今天我们一起探讨的《相信未来》的作者。相 信 未 来食指学习目标1、认识食指，了解他在当代诗歌发展史上的重要地位；?
2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏能力；?
3、诵读《相信未来》，体会其中所蕴涵的青春忧伤和对美好明天的不懈追求。重点、难点：
把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味和培养新诗鉴赏能力你认为应该如何朗诵好一首诗？要读出感情，把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气 自由朗读全诗，思考：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？讨论朗读读法一：
我要用手/指那涌向天边的排浪，
我要用手/掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。 读法二：
我要用手指/那涌向天边的排浪，
我要用手掌/那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。 分析鉴赏比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。
这一节说白了，就是——我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。请几个同学起来朗读。认真听同学朗读，思考：
１、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？
２、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为这样处理更好……品读全诗,思考:
1 这首诗给你的总体感觉是什么?
2 找出你最喜欢的诗句,说明理由.感情基调:
忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定讨论江青对这首诗的解读与评价有没有道理？请陈述理由。
“这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；
66年8月24日，中共一大代表李达自杀；
66年8月24日，老舍在北京投太平湖；
67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；
67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；
68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；食指在他的另一首诗《热爱生命》中写道：“我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。” 简介意象意象，是诗人的主观情意寄托的对象。通俗地说，就是诗歌中具体的形象，是诗歌中所描绘的具体景物和生活画面。诗歌回味诗歌意象 体会思想1、大雪压青松， 青松挺且直。忍受重压、坚强不屈的品格2、枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。凄凉、失落、思家的心绪整体感知，理清脉络????1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃?????痛斥现实???
第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓?????表明信念???
第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相?????相信未来???
第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说???
第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价???
第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗?????决心战斗?第一节蜘蛛网查封炉台陈旧贫穷余烟叹息悲哀生活贫困铺平失望的灰烬抛弃失望用美丽的雪花写纯洁美好生活上
贫困
但保持乐观第二节紫葡萄化为露水青春逝去鲜花在别人情怀情感失落用凝霜的枯藤写直面绝望凄凉的大地上写自信执著心理上
失落
但一往情深 第1节：
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方
灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花
第2节：
紫葡萄——希望的果实
深秋的露水——失望的眼泪
鲜花——收获的果实
凝露的枯藤——没有收获但有孕育着新的希望相信未来第三节手指——涌向天 边的排浪气魄恢宏手掌——托起太阳的大海志向远大曙光——温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上
用尽全力
执著追求比 喻相信未来腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的，困难是暂时的
能拯救中国命运的中国的脊梁
未来会“拨开腐烂的皮肉”，露出“坚强的脊骨”，给出客观公正的评价。体会诗人为什么能够如此执著的相信未来？疯狂岁月——大字报大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。 疯狂岁月——红卫兵当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 疯狂岁月——个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。 然而，与食指的生命观相反，在“文革”那个黑暗的年代，却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时，也一并把自己“否定”掉了——他们选择了轻生、自杀。
66年5月17日，邓拓服毒；
66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；
66年8月24日，中共一大代表李达自杀；
66年8月24日，老舍在北京投太平湖；
67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；
67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；
68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；
68年8月12日，周瘦鹃跳井；
71年1月13日，闻捷打开煤气自杀…… 顾城《一代人》
黑夜给予我黑色的眼睛
我却用它寻找光明 假如生活欺骗了你 ［俄］普希金
假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时侯暂且忍耐， 相信吧，快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬， 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。
热爱生命
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，
把握不住自己命运的前程，
那请在凄风苦雨中听我的声音，
仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，
我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找的我的碑文，
上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，
我有信心：以人生去做天秤。
我要称出一个人生命的价值，
要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的
那条曲曲弯弯的荒槽野径，
正是通过这条曲折的小路，
我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，
深感到途程上顽石棱角的坚硬，
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，
和夏天毒日头烈火一般的灼热，
这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，
虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命。
1978年
请分别为《相信未来》一诗和诗人食指
作注解。如《相信未来》——这是一杯温暖了一代人的酒，一曲激励一代人的歌。食指——催生爱和希望的歌者 《热爱生命》 与《相信未来》悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌！《相信未来》——这是源于心灵深处的自由奔流的歌。
——这是痛苦的产儿，是执著不倒的旗帜。
——痛苦的吟哦，只是为了追寻光明
食指——是冷静的思考者，时代的批判者勇敢的前驱者再现情感，体悟青春当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
相信未来……我总想为你做点什么相信未来我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我总想为你做点什么，做点什么，
为你做点什么，相信未来……
小结：食指在生命的暗夜里，焦急地等待着光明的到来，渴望未来的人们拨开历史的风尘，看透岁月的篇章。但他的呐喊被那个时代一声声看似雄壮的口号给淹没了。然而这些渴望的心声能压抑得住吗？历史告诉我们，不能！?相信未来食指的诗 即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。
这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。
2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏能力；?
3、诵读《相信未来》，体会其中所蕴涵的青春忧伤和对美好明天的不懈追求。重点、难点：
把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味和培养新诗鉴赏能力你认为应该如何朗诵好一首诗？要读出感情，把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气 自由朗读全诗，思考：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？讨论朗读读法一：
我要用手/指那涌向天边的排浪，
我要用手/掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。 读法二：
我要用手指/那涌向天边的排浪，
我要用手掌/那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。 分析鉴赏比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。
这一节说白了，就是——我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。请几个同学起来朗读。认真听同学朗读，思考：
１、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？
２、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为这样处理更好……品读全诗,思考:
1 这首诗给你的总体感觉是什么?
2 找出你最喜欢的诗句,说明理由.感情基调:
忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定讨论江青对这首诗的解读与评价有没有道理？请陈述理由。
“这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；
66年8月24日，中共一大代表李达自杀；
66年8月24日，老舍在北京投太平湖；
67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；
67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；
68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；食指在他的另一首诗《热爱生命》中写道：“我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。” 简介意象意象，是诗人的主观情意寄托的对象。通俗地说，就是诗歌中具体的形象，是诗歌中所描绘的具体景物和生活画面。诗歌回味诗歌意象 体会思想1、大雪压青松， 青松挺且直。忍受重压、坚强不屈的品格2、枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。凄凉、失落、思家的心绪整体感知，理清脉络????1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃?????痛斥现实???
第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓?????表明信念???
第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相?????相信未来???
第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说???
第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价???
第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗?????决心战斗?第一节蜘蛛网查封炉台陈旧贫穷余烟叹息悲哀生活贫困铺平失望的灰烬抛弃失望用美丽的雪花写纯洁美好生活上
贫困
但保持乐观第二节紫葡萄化为露水青春逝去鲜花在别人情怀情感失落用凝霜的枯藤写直面绝望凄凉的大地上写自信执著心理上
失落
但一往情深 第1节：
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方
灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花
第2节：
紫葡萄——希望的果实
深秋的露水——失望的眼泪
鲜花——收获的果实
凝露的枯藤——没有收获但有孕育着新的希望相信未来第三节手指——涌向天 边的排浪气魄恢宏手掌——托起太阳的大海志向远大曙光——温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上
用尽全力
执著追求比 喻相信未来腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的，困难是暂时的
能拯救中国命运的中国的脊梁
未来会“拨开腐烂的皮肉”，露出“坚强的脊骨”，给出客观公正的评价。体会诗人为什么能够如此执著的相信未来？疯狂岁月——大字报大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。 疯狂岁月——红卫兵当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 疯狂岁月——个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。 然而，与食指的生命观相反，在“文革”那个黑暗的年代，却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时，也一并把自己“否定”掉了——他们选择了轻生、自杀。
66年5月17日，邓拓服毒；
66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；
66年8月24日，中共一大代表李达自杀；
66年8月24日，老舍在北京投太平湖；
67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；
67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；
68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；
68年8月12日，周瘦鹃跳井；
71年1月13日，闻捷打开煤气自杀…… 顾城《一代人》
黑夜给予我黑色的眼睛
我却用它寻找光明 假如生活欺骗了你 ［俄］普希金
假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时侯暂且忍耐， 相信吧，快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬， 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。
热爱生命
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，
把握不住自己命运的前程，
那请在凄风苦雨中听我的声音，
仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，
我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找的我的碑文，
上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，
我有信心：以人生去做天秤。
我要称出一个人生命的价值，
要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的
那条曲曲弯弯的荒槽野径，
正是通过这条曲折的小路，
我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，
深感到途程上顽石棱角的坚硬，
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，
和夏天毒日头烈火一般的灼热，
这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，
虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命。
1978年
请分别为《相信未来》一诗和诗人食指
作注解。如《相信未来》——这是一杯温暖了一代人的酒，一曲激励一代人的歌。食指——催生爱和希望的歌者 《热爱生命》 与《相信未来》悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌！《相信未来》——这是源于心灵深处的自由奔流的歌。
——这是痛苦的产儿，是执著不倒的旗帜。
——痛苦的吟哦，只是为了追寻光明
食指——是冷静的思考者，时代的批判者勇敢的前驱者再现情感，体悟青春当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
相信未来……我总想为你做点什么相信未来我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我总想为你做点什么，做点什么，
为你做点什么，相信未来……
小结：食指在生命的暗夜里，焦急地等待着光明的到来，渴望未来的人们拨开历史的风尘，看透岁月的篇章。但他的呐喊被那个时代一声声看似雄壮的口号给淹没了。然而这些渴望的心声能压抑得住吗？历史告诉我们，不能！?相信未来食指的诗 即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。
这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。