2　回延安 课时作业（含答案） 2024-2025学年语文统编版八年级下册

2　回延安
延安是中国革命的圣地。学了《回延安》后，八年级(2)班开展了以“感悟红色文化，传承延安精神”为主题的综合性实践活动，请你完成下列学习任务。
1.阅读下面文字，回答后面的问题。
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窖里围得不透风，
脑(pàn)上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
……
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
油馍(　　　　) 脑(pàn)________ 眼眶(　　　　)
(2)选段与原文相比存在的一个错别字是“________”，正确写法是“________”。
(3)画线句子运用了________和________的修辞手法。
※2.下面句中关于加点字词的分析，有误的一项是(　　)
A.心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……(两个“莫”，表达作者重回延安不能克制的激动之情)
B.一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹；/一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春风……(四个量词重叠使用，构成排比，显示出延安的变化之大)
C.杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮！(“杨家岭的红旗”指代党中央，写出了党的领导作用)
D.枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”！(“照”字突出了枣园灯光的明亮)
3.延安是中国的革命圣地，《回延安》使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情，小文想在活动中朗诵这首诗，下列朗读处理不正确的一项是(　　)
A.小文注意到多音字的读音，他这样读：白羊肚(dǔ)手巾红腰带，/亲人们迎过延河来。
B.小文想要读出作者回延安时内心的激动和澎湃之情，他这样处理重音：千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里！
C.“心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”两行表达出作者重回延安时的喜悦之情，朗读时应用激动喜悦的语气。
D.为了读出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎作者的到来，小文是这样停顿的：杜甫川/唱来/柳林铺/笑，/红旗/飘飘把手招。
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
※4.请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。
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5.怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”这两行诗的含意？
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6.请简要概括这部分诗的主要内容。
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延安，我把你追寻
祁念曾
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
※1.画横线的几行诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
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2.这首诗的题目是《延安，我把你追寻》，通读全诗后，你认为诗人追寻的是什么？
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3.请仿照画波浪线的部分，写两个句子。
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4.【写法练笔】多种修辞手法的运用，是《回延安》一诗的一大特色，特别是夸张手法的运用。请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100字左右)
【情境提示】①香瓜甜的味道　②盛开的槐花　③对工艺品的喜爱
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对点练习：见“课堂达标”2题、4题，“课后提升”1题。
题型：①请从语言运用/修辞的角度对文中画线句进行赏析。②文中加点词语有怎样的表达效果？
方法：此类题要在反复诵读的前提下，把握语言的鲜明特色，找准赏析的切入点，如对动词、数量词、色彩词、叠词、拟声词等进行赏析，对修辞手法或语言风格进行赏析。
答题模式：①炼字类：关键词＋结合词语想象描绘画面(＋手法)＋情感主旨。②修辞类：修辞手法＋结合语句分析＋情感主旨及作用。③语言风格类：语言风格＋结合语句＋举例分析。
【详解答案】
课堂达标
1.(1)mó　畔　kuàng
(2)窖　窑
(3)比喻　夸张
2.D　解析:D项,“枣园的灯光”象征着党中央的领导、毛泽东思想的光辉,不是指现实中的灯光,所以“‘照’字突出了枣园灯光的明亮”的说法有误。
3.D　解析:“红旗飘飘把手招”的意思是红旗飘飘,就像是在对我招手。由此可知应断句为:红旗飘飘/把手招。
4.“照”字揭示革命思想的作用,“喊”字写声音,有强烈的动感和号召力,写出了一种锐不可当的气势。
5.这两行诗是诗人对未来的展望,承接上节末句,展示了延安人民前赴后继,似“滚滚延河水”奔腾向前的豪迈气势。
6.歌颂延安辉煌的革命历史,展望美好的未来。
课后提升
1.运用了排比的修辞手法。增强了文章的气势,用最有代表性的几个事物来描写延安,使作者对延安精神的追寻之情更突出,更强烈。
2.诗人追寻的是延安精神,是自力更生、艰苦奋斗的革命精神,是军民一体、党群一家的团结精神,是顶天立地、不屈不挠的民族精神,是信念、理想、温暖、光明。
3.示例:像五彩缤纷的太阳花,/在追寻火热的太阳;/像衔着橄榄枝的白鸽,/在追寻和平和阳光。
4.示例:槐花一夜间就全部盛开了,那一簇簇洁白的花朵,像风铃,像葡萄,一串串挂在枝头,还摇啊摇的。一阵风吹过,槐花们都咧开嘴笑了,散发出阵阵浓郁的香气,让整个世界浸泡在香气中。来往的人,都忍不住在这古老而充满生机的槐树下驻留。