3.《不懂就要问》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
不懂就要问
3*
认真读书 勤学好问
三年级语文 上册
故事导入
在海边的一个村庄上，有一个孩子，他非常淳朴正直。
一天，他约了几个朋友踢毽子，大家来比赛。踢了好一会儿，一个年纪大的孩子，踢不过一个小孩子。大孩子恼怒了，把小孩子打了一下。他对大孩子说：“你大他小，你强他弱，你不该欺负他!”
这个孩子就是孙中山。
孙中山（1866年—1925年）
广东香山人。伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。他首举彻底反帝反封建的旗帜，领导辛亥革命，推翻封建帝制，创建中华民国，为中华民族建立了不朽功勋，在政治、思想等多方面都产生深远影响。
今天，我们就来学习孙中山先生少年时期学习的故事！
打开课本，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样。
课题下方有学习提示。
学习任务
①
②
说发现
//
//
//
先讲了孙中山背书流利但不懂意思，于是向先生提问。
接着讲了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。
最后讲的是孙中山和同学之间的问答。
背诵 照例 段 落 练 习 糊 涂 圈
bèi sònɡ zhào lì duàn luò liàn xí hú tú quān
吓呆 霎时 戒尺 厉 声 挨 打 清楚
xià dāi shà shí jiè chǐ lì shēnɡ āi dǎ qīnɡ chǔ
我会读
读一读
背诵 照例 圈了一段 练习 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
课文主要写了什么？
课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
初步感知
课文讲了一件什么事？
第一部分（1-3自然段）：讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思。
第二部分（4-7自然段）：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生们讲解这段话的意思。
第三部分（8-9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？
读第一自然段，思考：
“孙中山小时候在私塾读书”，开篇直接点明了故事的主人公以及故事发生的背景，将读者带入到孙中山的童年求学时光，让人们对接下来要讲述的校园生活场景有了一个清晰的认知起点。私塾是我国古代传统的民间教育机构，有着独特的教学模式，通过这一背景设定，为后文描述当时具体的上课情况做了铺垫，也引发了读者对那个时代教育方式的好奇与探究欲望。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
“问”的原因
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
通过“照例”一词，展现出这种学习流程是日常化、习惯性的，体现了私塾学习生活的规律。孙中山能够“流利地背出”功课，表明他在学习上是认真且有能力的。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。
“正在摇头晃脑高声念书”生动地描绘出同学们之前沉浸在传统学习模式中的状态，他们遵循着先生的教导，机械地诵读着书本内容，而孙中山的这个打破常规的提问，让他们一下子从这种惯性状态中被“吓呆”，凸显出这一行为的意外性和冲击力，也侧面反映出在当时的私塾环境下，学生们早已习惯了按部就班的教学方式，对于任何超出常规的举动都缺乏心理准备。
指名读课文第4-7自然段，说一说孙中山提问后先生是怎样对待孙中山的。
前：拿着戒尺
厉声问
后：收起戒尺
摆摆手让孙中山坐下
面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。
孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？
⑥先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
因为孙中山完成了先生布置的任务，他善于思考、敢于提问的学习态度打动了先生，所以先生破例讲解了书中的内容。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。
孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？
读第八、九自然段，思考：
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
善于思考，敢于提问。
你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
重难点解析
你认为孙中山是个什么样的人？
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
勤学好问
读书求理
结构梳理
不懂就要问
私塾读书 交代起因
老师讲解 挨打也值得
照例背诵 流利
糊里糊涂 提问
勤学
好问
课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了（ ）小时候在（ ）读书，那时候先生只念不讲书里的（ ），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（ ）胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。
学问学问， （ ）。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
孙中山
私塾
意思
壮着
不懂就要问
在过去，老师只教学生背诵课文，从不讲解课文里面的意思，也不提倡学生发言，因此很多时候，我们读了课文之后的想法是否全面、正确并不清楚。而现在，我们的课堂鼓励大家积极发言，积极思考，与同学们和老师进行交流。因此，希望大家在平时的学习中，积极思考，积极发言，做到不懂就要问。
课堂小结
课后作业
将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。