《1 白鹭》课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
白 鹭
五年级上册第一单元
在田间地头的翠影里，有一种鸟儿如诗般优雅地踱步。它，就是白鹭。那雪白的羽毛似冬日初雪，修长的身姿宛如灵动的精灵。郭沫若先生曾为其倾心，用华美的笔触描绘出它独特的神韵。今日，让我们一同走进白鹭的世界，去领略这大自然赋予的纯粹之美。
资料链接
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。
主要作品：《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。
齐读生字词
白鹭
嫌
嵌
镜匣
嗜好
适宜
白鹤
生硬
朱鹭
蓑毛
恩惠
韵味
望哨
悠然
美中不足
玻璃框
lù
xiá
shì
suō
shào
kuànɡ
xián
qiàn
yùn
澄
嫌
找朋友记忆
——澄澈——澄清——澄莹
换偏旁记忆
——赚——廉——谦
我会记忆
词语辨析:
这个玩具制作得很（精巧 灵巧）。
精巧
词语解释
(技术、器物构造等)精细巧妙。
生硬
不柔和，不细致。
悠然
悠闲的样子。
嗜好
特殊的爱好。（多指不好的）
√
我会写
白鹤
书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。
鹤
hè
结构：左右
音序：H 部首：鸟
我会写
嫌弃
书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。
嫌
xián
结构：左右
音序：X 部首：女
我会写
玻璃框
书写指导：匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王字，最后写竖折。
框
kuàng
结构：左右
音序：K 部首：木
我会写
望哨
书写指导：左边口字要小，肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和撇要小。
哨
shào
结构：左右
音序：S 部首：口
我会写
风韵
书写指导：左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉，匀字里边是点和提、不要写错。
韵
yùn
结构：左右
音序：Y 部首：音
我会写
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色彩
身段
羽毛
画面
……
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
初步探究新知
白鹭是一首精巧的诗。
这句话“白鹭是一首精巧的诗”使用了比喻的修辞手法，将白鹭比作一首精巧的诗，表达了白鹭所具有的美学价值和艺术魅力。诗通常以简洁、凝练的语言表达深刻的情感和思想，结构上讲究对仗、押韵等，形式上追求美观和和谐。
恰到好处
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
描述的是白鹭在外形和色彩方面的和谐与适配性。很适宜，强调的是所有这些方面的完美结合，没有任何不协调或不恰当的地方。
“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？
突出白鹭身段“适宜”的特点。
对比
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些，太不寻常
苍鹭
大了一些，太不寻常
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。
“然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。
表达了作者对白鹭之美的认识和感慨，指出尽管白鹭具有独特的美丽，但由于它的常见性，人们往往忽略了这种美。作者通过这种表达，呼吁人们重新审视和欣赏白鹭的美丽，不要因为它的普遍而忽视了它的价值。
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长：意味着如果白鹭的任何部位增加一点长度，都会显得过于冗长和不协调。
减之一分则嫌短：意味着如果减少一点长度，又会显得过于短小和不完整。
素之一忽则嫌白：意味着如果白鹭的白色羽毛变得更白一点，就会显得过于刺眼和不自然。
黛之一忽则嫌黑：意味着如果黑色的部分（如喙或脚）变得更黑一点，就会显得过于沉重和不和谐。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
品白鹭韵味无穷
清田独钓图
清 晨 望 哨 图
黄昏低飞图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这里的“时有”意味着偶尔或时不时地可以看到这样的场景。白鹭“站着钓鱼”实际上是指白鹭站在水中等待捕捉鱼类，但这里用“钓鱼”一词赋予了白鹭一种悠闲和智慧的形象。
整个的田变成了一幅画面：这句话将整个水田比喻成一幅画，强调了场景的美观和艺术性。
嵌在玻璃框里：这个比喻进一步强调了画面的完整性和精致性，仿佛这幅画被精心装裱起来，供人欣赏。玻璃框的透明和光滑也暗示了画面的清晰和亮丽。
有心人为白鹭设计的镜匣：这里的“有心人”指的是大自然或某种神秘的力量，它似乎有意为白鹭创造了这样一个完美的环境。镜匣：原本是指装镜子的小盒子，这里用来比喻水田，强调了水田的平整、光滑和反射性，仿佛是一个天然的镜子，映照着白鹭的身影。
盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
镜 匣
请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？
我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
孤独地站立在小树的绝顶：描绘了白鹭独自站在小树顶端的情景，这里的“孤独”强调了白鹭的独立和孤傲，而“绝顶”则突出了它所处位置的高耸和突出。
而它却很悠然：但实际上，白鹭却表现得非常从容和自在，这里的“悠然”与前文的“不安稳”形成鲜明对比，强调了白鹭的镇定和自信。
描述白鹭在晴天清晨独自站立在小树顶端的行为，展现了白鹭的独立、自信和独特魅力。同时，作者也对人们常见的解释提出了疑问，引导读者思考白鹭这种行为的真正含义，从而增加了文本的深度和趣味性。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。
通过描绘白鹭在黄昏时分低飞的景象，表达了作者对这种自然美景的赞赏和珍视。作者将这种景象视为乡居生活的一种恩惠，同时赋予了它清澄和生命的象征意义，强调了自然美景对人们精神世界的滋养和提升作用。
讨论交流
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
有节奏而响亮的声音
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱之情
——不，歌未免太铿锵了。
或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
这段文字运用了什么修辞手法？如何理解“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”
“铿锵”的原意是“有节奏而响亮” 。把白鹭比喻为“一首优美的歌”，指白鹭精巧、匀称、和谐之美；说白鹭“不铿锵”，意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美和内敛含蓄之美。
含蓄之美
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应，总结全文。突出白鹭自然、平凡、质朴、含蓄的美，表达了作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
将白鹭比作“一首韵在骨子里的散文诗”，表达了作者对白鹭之美的深刻理解和高度赞赏。作者认为，白鹭不仅外表美丽，而且其内在的韵律和和谐感更是构成了其独特的美感。这种美是自由的、不拘一格的，但又充满了诗意和音乐性，就像散文诗一样，既有散文的自由流畅，又有诗的韵律和抒情。
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
背诵指导
背诵时，要在熟读课文的基础上，按照本文的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对比；接着是觅食、望哨、低飞三幅图景；最后是总结它是一首散文诗。
一首精巧的诗
热爱自然热爱鸟类
白鹭
板书设计
一首韵在骨子里的散文诗
课堂小结
本文生动形象的描写了白鹭颜色搭配和身段大小的适宜，以及在觅食、栖息和飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
你最喜欢哪个小动物呢？请运用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。
小练笔