第二单元位置 单元练习（含答案）-人教版数学五年级上册
文档属性
| 名称 | 第二单元位置 单元练习（含答案）-人教版数学五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 568.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-17 17:44:46 | ||
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文档简介
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第二单元位置情景化试题专练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小红的座位用数对表示是（5，5），他的同桌亮亮的座位也用数对表示，可能是（ ）。
A．（3，5） B．（6，5） C．（4，6） D．（5，6）
2．如图，如果点A的位置表示为（3，4），则点B的位置可以表示为（ ）。
A．（5，1） B．（2，5） C．（5，2） D．（2，1）
3．科学课上，文文坐在科学教室的第4列第3行，用数对（4，3）表示，乐乐坐在文文正后方的第一个位置上，乐乐的位置用数对表示是（ ）。
A．（4，4） B．（4，2） C．（3，3） D．（5，3）
4．音乐课上，小兰坐在音乐教室的第4列、第3行，用数对表示。小红坐在小兰正前方的第一行位置上，小红的位置用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
5．如图所示，国旗杆在教学楼的（ ）方向．
A．北偏西30° B．南偏东60° C．东偏北60° D．北偏东60°
6．明明的座位用数对表示是，他同桌的座位用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．小明在班级的位置用数对表示为（3，5），小明坐在第( )列、第( )行。
8．小红坐在第4列第2排，用（4，2）表示，小军坐在第6列第5排，用( )表示，坐在小军前面的小芳的位置可用( )表示。3.26×2.8的积是( )位小数。
9．如果在图上第5列第6行的位置用（5，6）表示，那么第4行第2列的位置用（ ， ）表示。
10．王强在班里的位置用数对表示是（3，6）；张红在他的正后方的第一个位置，张红的位置用数对表示是( )。
11．在体操表演上，四年级共组成了4个方阵，每个方阵排成8行，每行8人。最外围的同学戴红色太阳帽，其余同学戴黄色太阳帽，一共要准备( )顶红色太阳帽。
12．象棋盘上，若‘‘将”位于点(4，0)，“车”位于点(0，0)，则“马”位于点( )．
13．4.6×0.19的积有( )位小数；△÷0.14＝0.7，△是( )位小数。
14．小亮坐在第5列第4行，可以用数对表示为（5，4），他后面的第一位同学可以用数对表示为( )。
三、判断题
15．假如数对（2，A）和（B，3）表示的位置在同一行，那么A＝3。 ( )
16．体操比赛时，六（1）班的同学站成方阵，每列人数相同。李乐站在最后一排的最后一个位置，用数对（8，6）表示，那么六（1）班共有48人参加比赛。( )
17．用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行。( )
18．在五（1）班教室里，刘欣坐在第3列，第5行，用数对（3，5）表示，那么坐在（9，5）位置的同学和刘欣在同一列。( )
19．数对（4，6）和（4，8）表示在同一列。( )
四、解答题
20．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
21．如图是动物乐园的平面图。
（1）小狗的位置是（ ），小熊的位置是（ ）。
（2）小鹿的位置是（5，3），小猴的位置是（6，4），狐狸的位置是（7，7），小羊的位置是（5，6），请在图上标出来。
22．确定位置．（单位：厘米）比例尺：
(1)图中A点可用数对（4，1）表示，C点可用数对（________，________）表示．
(2)图中B在A点的________方，距A点的实际距离是________米．
(3)如果D点是B点向西移动200米的位置，请在图中标出D点，并打上小黑点．
23．小天天喜欢收集图片，她把自己收集到的图片装订成册，并且将这些图片按位置编写目录．
图书目录
图书名称 位置
长江三峡 7—1B
百合花 8—3A
（1）你能根据小天天的方法表示“神舟”七号和菊花的位置吗？
（2）鼓浪屿在7—3C,兰花在8—3C,请你在表格里找到它们的位置并写出来．
24．
（1）照样子分别写出上图中点B、C、D的位置。
A、 B、（ ） C、（ ） D、（ ）
（2）根据对称轴，画出上面这个轴对称图形的另一半。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B C A D A C
1．B
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小红是第五列、第五行，则她的同位是：第四列，第五行或者是第六列、第五行，由此即可进行选择。
【详解】根据小红是第五列，第五行，所以小红的同桌亮亮的座位可能是第四列，第五行，或者是第六列、第五行，用数对表示为：（4，5）或者（6，5）；
故答案为：B。
【点睛】此题考查了利用数对表示位置的方法。
2．C
【分析】根据用数对表示位置的方法，用第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
则点B的位置可以表示为（5，2）。
故选：C
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
3．A
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，乐乐坐在文文正后方的第一个位置上，则乐乐所在的位置列不变，用文文所在的行数加1即可。
【详解】3＋1＝4
则乐乐的位置用数对表示是（4，4）。
故答案为：A
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
4．D
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小红坐在小兰正前方的第一行位置上，说明两人列数相同，小红的的行数是1，据此分析。
【详解】音乐课上，小兰坐在音乐教室的第4列、第3行，用数对表示。小红坐在小兰正前方的第一行位置上，小红的位置用数对表示是。
故答案为：D
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
5．A
【解析】略
6．C
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，则明明在第2列，第3行；他的同桌与他应在同一行，用明明所在的列数加1或减1即可得到他同桌所在的列数，据此解答即可。
【详解】2－1＝1
2＋1＝3
则他同桌的座位用数对表示是（1，3）或（3，3）。
故答案为：C
7． 3 5
【分析】根据用数对表示位置的方法，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此填空。
【详解】小明在班级的位置用数对表示为（3，5），数对的前一个数是3，后一个数是5，所以小明坐在第3列、第5行。
8． 6，5 6，4 三
【分析】用数对表示位置，先说列，再说行，一个人的前面的位置列数相同，排数减一。
【详解】小红坐在第4列第2排，用（4，2）表示，小军坐在第6列第5排，用（6，5）表示，坐在小军前面的小芳的位置可用（6，4）表示。3.26×2.8＝9.128，是三位小数。
【点睛】此题考查用数对表示位置，注意横着的是行，竖着的是列。
9． 2 4
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】如果在图上第5列第6行的位置用（5，6）表示，那么第4行第2列的位置用（2，4）表示。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
10．（3，7）
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；已知张红在王强的正后方的第一个位置，说明张红和王强再同一列，在王强的后一行。（3，6）表示第3列，第6行，说明张红在第3列，第（6＋1）行。
【详解】6＋1＝7
张红的位置用数对表示是（3，7）。
11．112
【分析】每个方阵最外层有4边，每个方阵最外围有4×（8－1）＝28人，4个方阵最外围有4×28＝112人。即要准备112顶红色太阳帽。
【详解】（8－1）×4×4
＝7×4×4
＝28×4
＝112（顶）
则一共要准备112顶红色太阳帽。
【点睛】本题考查方阵问题，最外围人数＝（每边人数－1）×4。
12．（7,3）
【分析】确定出“将”向上一个单位．向左一个单位为坐标原点，建立平面直角坐标系，然后写出“马”的坐标．
【详解】建立平面直角坐标系如图．“马”位于(7，3)．
13． 三 三
【分析】小数乘法运算中，积的小数位数等于因数中小数位数之和，据此解答。
【详解】①4.6×0.19：4.6是一位小数，0.19是两位小数，乘积末尾不是0，所以积是三位小数；
②△÷0.14＝0.7，则△＝0.14×0.7，0.14是一位小数，0.7是两位小数，乘积末尾不是0，所以积是三位小数。
【点睛】不通过计算，通过观察因数中小数位数，来确定积的小数位数，不仅能辅助计算，还能够在验算时发挥作用。
14．（5，5）
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小亮后面的第一位同学与小亮同列不同行，确定行数，用数对表示出位置即可。
【详解】小亮坐在第5列第4行，可以用数对表示为（5，4），他后面的第一位同学在第5列第5行，可以用数对表示为（5，5）。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
15．√
【分析】若两对数对表示在同一行，那么每对数的第二个数相同；若两对数对表示在同一列，那么每对数的第一个数相同。
【详解】数对（2，A）和（B，3）表示的位置在同一行，就是每对数的第二个数相同。
故答案为：√
16．√
【分析】李乐站在最后一排的最后一个位置，用数对（8，6）表示，说明一共有6行8列，那么用6×8即可求出一共有多少人参加了比赛。
【详解】6×8＝48（人）
所以，六（1）班共有48人参加比赛。
故答案为：√
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
17．√
【分析】根据数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数，解答即可。
【详解】用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行，所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】解答本题需要明确：数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
18．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在五（1）班教室里，刘欣坐在第3列，第5行，用数对（3，5）表示，那么坐在（9，5）位置的同学是第9列，第5行，和刘欣在同一行，原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（4，6）和（4，8）第1个数字相同，也就是列数相同，即表示同一列的位置关系。
【详解】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（4，6）和（4，8）第1个数字相同，也就是列数相同，即表示同一列的位置关系。所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了数对与位置，关键记住：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
20．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
21．（1）（2，2）；（9，4）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置可知，数对的前一个数字表示列，后一个数字表示行，所以小狗的位置是（2，2），小熊的位置是（9，4）。
（2）根据数对找位置可知，小鹿的位置是第5列，第3行；小猴的位置是第6列，第4行；狐狸的位置是第7列，第7行；小羊的位置是第5列，第6行。据此标出动物的位置。
【详解】（1）根据用数对表示位置可知，小狗的位置是（2，2），小熊的位置是（9，4）。
（2）如图：
【点睛】此题考查了用数对表示位置以及根据数对找位置。
22．（1）2；3 （2）东北；200 （3）D的位置如图所示：
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出C点的位置；（2）根据方向标可知B在A点的东北方，先测量出图中的图上距离，再利用实际距离=图上距离÷比例尺计算即可；（3）先根据D点距离B点的实际距离计算出图上距离，再利用方向标画出向西方向即可标出点D的位置，据此即可解答．此题主要考查利用数对和方向与距离确定物体位置的方法以及比例尺的计算应用．
【详解】解：（1）根据题干分析可得，C点可用数对（2，3）表示；
（2）观察图形可知，B在A点的东北方向，经过测量AB=2厘米，所以AB的实际距离是：2÷ =20000（厘米）=200米；
（3）解：200米=20000厘米，所以D点与B点的图上距离是：20000× =2（厘米），
据此在平面图中标出点D如下：
23．（1）7-2A 8-2B
（2）
【解析】略
24．（1）B、（2，2）； C、（4，3）； D、（4，8）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
（2）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的另一边画出原图的关键对称点，连结即可。
【详解】（1）B、（2，2）；C、（4，3）； D、（4，8）
（2）如图所示：
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
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第二单元位置情景化试题专练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小红的座位用数对表示是（5，5），他的同桌亮亮的座位也用数对表示，可能是（ ）。
A．（3，5） B．（6，5） C．（4，6） D．（5，6）
2．如图，如果点A的位置表示为（3，4），则点B的位置可以表示为（ ）。
A．（5，1） B．（2，5） C．（5，2） D．（2，1）
3．科学课上，文文坐在科学教室的第4列第3行，用数对（4，3）表示，乐乐坐在文文正后方的第一个位置上，乐乐的位置用数对表示是（ ）。
A．（4，4） B．（4，2） C．（3，3） D．（5，3）
4．音乐课上，小兰坐在音乐教室的第4列、第3行，用数对表示。小红坐在小兰正前方的第一行位置上，小红的位置用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
5．如图所示，国旗杆在教学楼的（ ）方向．
A．北偏西30° B．南偏东60° C．东偏北60° D．北偏东60°
6．明明的座位用数对表示是，他同桌的座位用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．小明在班级的位置用数对表示为（3，5），小明坐在第( )列、第( )行。
8．小红坐在第4列第2排，用（4，2）表示，小军坐在第6列第5排，用( )表示，坐在小军前面的小芳的位置可用( )表示。3.26×2.8的积是( )位小数。
9．如果在图上第5列第6行的位置用（5，6）表示，那么第4行第2列的位置用（ ， ）表示。
10．王强在班里的位置用数对表示是（3，6）；张红在他的正后方的第一个位置，张红的位置用数对表示是( )。
11．在体操表演上，四年级共组成了4个方阵，每个方阵排成8行，每行8人。最外围的同学戴红色太阳帽，其余同学戴黄色太阳帽，一共要准备( )顶红色太阳帽。
12．象棋盘上，若‘‘将”位于点(4，0)，“车”位于点(0，0)，则“马”位于点( )．
13．4.6×0.19的积有( )位小数；△÷0.14＝0.7，△是( )位小数。
14．小亮坐在第5列第4行，可以用数对表示为（5，4），他后面的第一位同学可以用数对表示为( )。
三、判断题
15．假如数对（2，A）和（B，3）表示的位置在同一行，那么A＝3。 ( )
16．体操比赛时，六（1）班的同学站成方阵，每列人数相同。李乐站在最后一排的最后一个位置，用数对（8，6）表示，那么六（1）班共有48人参加比赛。( )
17．用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行。( )
18．在五（1）班教室里，刘欣坐在第3列，第5行，用数对（3，5）表示，那么坐在（9，5）位置的同学和刘欣在同一列。( )
19．数对（4，6）和（4，8）表示在同一列。( )
四、解答题
20．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
21．如图是动物乐园的平面图。
（1）小狗的位置是（ ），小熊的位置是（ ）。
（2）小鹿的位置是（5，3），小猴的位置是（6，4），狐狸的位置是（7，7），小羊的位置是（5，6），请在图上标出来。
22．确定位置．（单位：厘米）比例尺：
(1)图中A点可用数对（4，1）表示，C点可用数对（________，________）表示．
(2)图中B在A点的________方，距A点的实际距离是________米．
(3)如果D点是B点向西移动200米的位置，请在图中标出D点，并打上小黑点．
23．小天天喜欢收集图片，她把自己收集到的图片装订成册，并且将这些图片按位置编写目录．
图书目录
图书名称 位置
长江三峡 7—1B
百合花 8—3A
（1）你能根据小天天的方法表示“神舟”七号和菊花的位置吗？
（2）鼓浪屿在7—3C,兰花在8—3C,请你在表格里找到它们的位置并写出来．
24．
（1）照样子分别写出上图中点B、C、D的位置。
A、 B、（ ） C、（ ） D、（ ）
（2）根据对称轴，画出上面这个轴对称图形的另一半。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B C A D A C
1．B
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小红是第五列、第五行，则她的同位是：第四列，第五行或者是第六列、第五行，由此即可进行选择。
【详解】根据小红是第五列，第五行，所以小红的同桌亮亮的座位可能是第四列，第五行，或者是第六列、第五行，用数对表示为：（4，5）或者（6，5）；
故答案为：B。
【点睛】此题考查了利用数对表示位置的方法。
2．C
【分析】根据用数对表示位置的方法，用第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
则点B的位置可以表示为（5，2）。
故选：C
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
3．A
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，乐乐坐在文文正后方的第一个位置上，则乐乐所在的位置列不变，用文文所在的行数加1即可。
【详解】3＋1＝4
则乐乐的位置用数对表示是（4，4）。
故答案为：A
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
4．D
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小红坐在小兰正前方的第一行位置上，说明两人列数相同，小红的的行数是1，据此分析。
【详解】音乐课上，小兰坐在音乐教室的第4列、第3行，用数对表示。小红坐在小兰正前方的第一行位置上，小红的位置用数对表示是。
故答案为：D
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
5．A
【解析】略
6．C
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，则明明在第2列，第3行；他的同桌与他应在同一行，用明明所在的列数加1或减1即可得到他同桌所在的列数，据此解答即可。
【详解】2－1＝1
2＋1＝3
则他同桌的座位用数对表示是（1，3）或（3，3）。
故答案为：C
7． 3 5
【分析】根据用数对表示位置的方法，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此填空。
【详解】小明在班级的位置用数对表示为（3，5），数对的前一个数是3，后一个数是5，所以小明坐在第3列、第5行。
8． 6，5 6，4 三
【分析】用数对表示位置，先说列，再说行，一个人的前面的位置列数相同，排数减一。
【详解】小红坐在第4列第2排，用（4，2）表示，小军坐在第6列第5排，用（6，5）表示，坐在小军前面的小芳的位置可用（6，4）表示。3.26×2.8＝9.128，是三位小数。
【点睛】此题考查用数对表示位置，注意横着的是行，竖着的是列。
9． 2 4
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】如果在图上第5列第6行的位置用（5，6）表示，那么第4行第2列的位置用（2，4）表示。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
10．（3，7）
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；已知张红在王强的正后方的第一个位置，说明张红和王强再同一列，在王强的后一行。（3，6）表示第3列，第6行，说明张红在第3列，第（6＋1）行。
【详解】6＋1＝7
张红的位置用数对表示是（3，7）。
11．112
【分析】每个方阵最外层有4边，每个方阵最外围有4×（8－1）＝28人，4个方阵最外围有4×28＝112人。即要准备112顶红色太阳帽。
【详解】（8－1）×4×4
＝7×4×4
＝28×4
＝112（顶）
则一共要准备112顶红色太阳帽。
【点睛】本题考查方阵问题，最外围人数＝（每边人数－1）×4。
12．（7,3）
【分析】确定出“将”向上一个单位．向左一个单位为坐标原点，建立平面直角坐标系，然后写出“马”的坐标．
【详解】建立平面直角坐标系如图．“马”位于(7，3)．
13． 三 三
【分析】小数乘法运算中，积的小数位数等于因数中小数位数之和，据此解答。
【详解】①4.6×0.19：4.6是一位小数，0.19是两位小数，乘积末尾不是0，所以积是三位小数；
②△÷0.14＝0.7，则△＝0.14×0.7，0.14是一位小数，0.7是两位小数，乘积末尾不是0，所以积是三位小数。
【点睛】不通过计算，通过观察因数中小数位数，来确定积的小数位数，不仅能辅助计算，还能够在验算时发挥作用。
14．（5，5）
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小亮后面的第一位同学与小亮同列不同行，确定行数，用数对表示出位置即可。
【详解】小亮坐在第5列第4行，可以用数对表示为（5，4），他后面的第一位同学在第5列第5行，可以用数对表示为（5，5）。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
15．√
【分析】若两对数对表示在同一行，那么每对数的第二个数相同；若两对数对表示在同一列，那么每对数的第一个数相同。
【详解】数对（2，A）和（B，3）表示的位置在同一行，就是每对数的第二个数相同。
故答案为：√
16．√
【分析】李乐站在最后一排的最后一个位置，用数对（8，6）表示，说明一共有6行8列，那么用6×8即可求出一共有多少人参加了比赛。
【详解】6×8＝48（人）
所以，六（1）班共有48人参加比赛。
故答案为：√
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
17．√
【分析】根据数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数，解答即可。
【详解】用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行，所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】解答本题需要明确：数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
18．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在五（1）班教室里，刘欣坐在第3列，第5行，用数对（3，5）表示，那么坐在（9，5）位置的同学是第9列，第5行，和刘欣在同一行，原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（4，6）和（4，8）第1个数字相同，也就是列数相同，即表示同一列的位置关系。
【详解】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（4，6）和（4，8）第1个数字相同，也就是列数相同，即表示同一列的位置关系。所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了数对与位置，关键记住：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
20．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
21．（1）（2，2）；（9，4）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置可知，数对的前一个数字表示列，后一个数字表示行，所以小狗的位置是（2，2），小熊的位置是（9，4）。
（2）根据数对找位置可知，小鹿的位置是第5列，第3行；小猴的位置是第6列，第4行；狐狸的位置是第7列，第7行；小羊的位置是第5列，第6行。据此标出动物的位置。
【详解】（1）根据用数对表示位置可知，小狗的位置是（2，2），小熊的位置是（9，4）。
（2）如图：
【点睛】此题考查了用数对表示位置以及根据数对找位置。
22．（1）2；3 （2）东北；200 （3）D的位置如图所示：
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出C点的位置；（2）根据方向标可知B在A点的东北方，先测量出图中的图上距离，再利用实际距离=图上距离÷比例尺计算即可；（3）先根据D点距离B点的实际距离计算出图上距离，再利用方向标画出向西方向即可标出点D的位置，据此即可解答．此题主要考查利用数对和方向与距离确定物体位置的方法以及比例尺的计算应用．
【详解】解：（1）根据题干分析可得，C点可用数对（2，3）表示；
（2）观察图形可知，B在A点的东北方向，经过测量AB=2厘米，所以AB的实际距离是：2÷ =20000（厘米）=200米；
（3）解：200米=20000厘米，所以D点与B点的图上距离是：20000× =2（厘米），
据此在平面图中标出点D如下：
23．（1）7-2A 8-2B
（2）
【解析】略
24．（1）B、（2，2）； C、（4，3）； D、（4，8）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
（2）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的另一边画出原图的关键对称点，连结即可。
【详解】（1）B、（2，2）；C、（4，3）； D、（4，8）
（2）如图所示：
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
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