第三单元角的初步认识 单元练习（含答案） -人教版数学二年级上册
文档属性
| 名称 | 第三单元角的初步认识 单元练习（含答案） -人教版数学二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 405.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-17 18:01:19 | ||
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文档简介
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第三单元角的初步认识
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．时针与分针成钝角的是（ ）。
A．7时 B．9时 C．12时
2．下面图形中，（ ）不是角。
A． B． C．
3．一共有几个直角，几个锐角
A．2个直角1个锐角 B．1个直角1个锐角 C．3个直角1个锐角
4．延长这个角的两条边，这个角的大小发生了什么变化？（ ）
A．变大 B．变小 C．不变
5．下面物体表面有角的是（ ）。
A． B． C．
6．下面图形中是钝角的是（ ）。
A． B． C．
7．三角板上最大的角是（ ），其余的角都是（ ）。
A． 直角；锐角 B． 钝角；锐角 C． 锐角；直角
8．两个锐角合起来（ ）
A．一定是钝角 B．可能是锐角 C．一定是直角
9．这个图中有（ ）个直角。
A．3 B．4 C．2
二、填空题
10．从一张三角形纸上剪下一个角，剩下的部分可能有( )个角，也可能有( )个角。
11．要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的( )比一比，( )角比直角大，( )角比直角小。
12．左图形中一共有( )条线段，有( )个锐角，( )个直角，( )个钝角。
13．数图形。
( )个正方形
( )个长方形
( ) 个角
三、判断题
14．图中三角尺拼成的角是钝角。( )
15．长方形有4个角，这4个角都是直角。( )
16．红领巾最大一个角是钝角。( )
17．角的大小与角两边的长度无关。( )
18．延长角的两条边，可以把角变大。 ( )
四、解答题
19．下面的图形中各有几个角？
20．一捆电线长100米，杰杰先用去40米，又用去37米。
（1）杰杰一共用去多少米？
（2）如果乐乐需要20米电线，剩下的电线够不够？
21．小明画了三个角，如下图。
你同意他的说法吗？说说你的理由？
22．下面图形里有（ ）个角。
在图形里加画一条线段，使它增加4个直角。
23．超市里一个台灯28元，比一个健身器少15元，这两件商品一共多少元？
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 A C A C C A A B C
1．A
【解析】略
2．C
【解析】略
3．A
【详解】这个四边形有两个直角，直角就是等于九十度的角．还有一个锐角跟一个钝角组成．选A
4．C
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边的张口有关，两边的张口越大，角就越大，反之越小。
【详解】由题意分析得：
延长这个角的两条边，这个角大小不变。
故答案为：C
5．C
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点；据此逐项分析即可。
【详解】
A．是一个光滑的球体，表面没有角；
B．上下面是圆，侧面是一个曲面，表面没有角；
C．表面有直直的边和公共顶点，有角。
故答案为：C
6．A
【解析】略
7．A
【解析】略
8．B
【解析】略
9．C
【解析】略
10． 3 4
【解析】略
11． 直角 钝 锐
【分析】三角板上直直的角是直角，判断一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比，比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角，据此得出结论即可。
【详解】要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比，钝角比直角大，锐角比直角小。
12． 8 2 2 5
【分析】比三角尺中直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，线段是指两端都有端点，不可延长。据此解答。
【详解】左图中一共有8条线段，有2个锐角，2个直角，5个钝角。
13． 30 30 10
【分析】第1问，按照正方形的大小，分成边长为1，边长为2，边长为3，边长为4的正方形，分类枚举；第2问，先数单独的，再进行组合，组合的时候，可以两个组合，三个组合，并且横向，竖向都要组合等；第3问，先数单独的，再进行组合，组合的时候，可以两个组合，三个组合等。
【详解】第1问：
边长为1，16个；
边长为2，9个；
边长为3，4个；
边长为4，1个；
，总共有30个正方形。
第2问：
，总共有30个长方形。
第3问：
，总共有10个角。
【点睛】对于基础的几何计数问题，可以进行分类枚举，枚举的时候可按照从小到大的顺序，做到不重不漏。
14．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本同样大小的角是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角，由此解答。
【详解】
由分析可知，图中三角尺拼成的角比直角小，是锐角。原题说法错误。
故答案为：×
15．√
【解析】略
16．√
【解析】略
17．√
【分析】角的特点有：角的大小与边的长短无关，与角的叉开大小有关，叉开的越大，角越大。由此解答。
【详解】由分析可知：角的大小与角两边的长度无关，原题说法正确。
故答案为：√
18．×
【解析】略
19．4个；3个；4个；2个
【分析】角是由一个顶点和两条边组成，据此找到图中的角即可。
【详解】由分析作图如下：
图1有4个角；图2有3个角；图3有4个角；图4有2个角。
【点睛】本题考查学生对角的初步认识及辨认。
20．（1）40＋37＝77（米）
（2）100－77＝23（米）
剩下电线够。
【详解】略
21．不同意。这三个角都是直角，它们都相等。
【解析】略
22．4；图见详解过程
【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；然后进行数即可；
像这样的角叫直角，据此在图形里画一条线段，使它增加4个直角即可。
【详解】上面图形里有4个角。
在图形里加画一条线段，增加4个直角。如图所示：
23．71元
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三单元角的初步认识
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．时针与分针成钝角的是（ ）。
A．7时 B．9时 C．12时
2．下面图形中，（ ）不是角。
A． B． C．
3．一共有几个直角，几个锐角
A．2个直角1个锐角 B．1个直角1个锐角 C．3个直角1个锐角
4．延长这个角的两条边，这个角的大小发生了什么变化？（ ）
A．变大 B．变小 C．不变
5．下面物体表面有角的是（ ）。
A． B． C．
6．下面图形中是钝角的是（ ）。
A． B． C．
7．三角板上最大的角是（ ），其余的角都是（ ）。
A． 直角；锐角 B． 钝角；锐角 C． 锐角；直角
8．两个锐角合起来（ ）
A．一定是钝角 B．可能是锐角 C．一定是直角
9．这个图中有（ ）个直角。
A．3 B．4 C．2
二、填空题
10．从一张三角形纸上剪下一个角，剩下的部分可能有( )个角，也可能有( )个角。
11．要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的( )比一比，( )角比直角大，( )角比直角小。
12．左图形中一共有( )条线段，有( )个锐角，( )个直角，( )个钝角。
13．数图形。
( )个正方形
( )个长方形
( ) 个角
三、判断题
14．图中三角尺拼成的角是钝角。( )
15．长方形有4个角，这4个角都是直角。( )
16．红领巾最大一个角是钝角。( )
17．角的大小与角两边的长度无关。( )
18．延长角的两条边，可以把角变大。 ( )
四、解答题
19．下面的图形中各有几个角？
20．一捆电线长100米，杰杰先用去40米，又用去37米。
（1）杰杰一共用去多少米？
（2）如果乐乐需要20米电线，剩下的电线够不够？
21．小明画了三个角，如下图。
你同意他的说法吗？说说你的理由？
22．下面图形里有（ ）个角。
在图形里加画一条线段，使它增加4个直角。
23．超市里一个台灯28元，比一个健身器少15元，这两件商品一共多少元？
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 A C A C C A A B C
1．A
【解析】略
2．C
【解析】略
3．A
【详解】这个四边形有两个直角，直角就是等于九十度的角．还有一个锐角跟一个钝角组成．选A
4．C
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边的张口有关，两边的张口越大，角就越大，反之越小。
【详解】由题意分析得：
延长这个角的两条边，这个角大小不变。
故答案为：C
5．C
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点；据此逐项分析即可。
【详解】
A．是一个光滑的球体，表面没有角；
B．上下面是圆，侧面是一个曲面，表面没有角；
C．表面有直直的边和公共顶点，有角。
故答案为：C
6．A
【解析】略
7．A
【解析】略
8．B
【解析】略
9．C
【解析】略
10． 3 4
【解析】略
11． 直角 钝 锐
【分析】三角板上直直的角是直角，判断一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比，比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角，据此得出结论即可。
【详解】要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比，钝角比直角大，锐角比直角小。
12． 8 2 2 5
【分析】比三角尺中直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，线段是指两端都有端点，不可延长。据此解答。
【详解】左图中一共有8条线段，有2个锐角，2个直角，5个钝角。
13． 30 30 10
【分析】第1问，按照正方形的大小，分成边长为1，边长为2，边长为3，边长为4的正方形，分类枚举；第2问，先数单独的，再进行组合，组合的时候，可以两个组合，三个组合，并且横向，竖向都要组合等；第3问，先数单独的，再进行组合，组合的时候，可以两个组合，三个组合等。
【详解】第1问：
边长为1，16个；
边长为2，9个；
边长为3，4个；
边长为4，1个；
，总共有30个正方形。
第2问：
，总共有30个长方形。
第3问：
，总共有10个角。
【点睛】对于基础的几何计数问题，可以进行分类枚举，枚举的时候可按照从小到大的顺序，做到不重不漏。
14．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本同样大小的角是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角，由此解答。
【详解】
由分析可知，图中三角尺拼成的角比直角小，是锐角。原题说法错误。
故答案为：×
15．√
【解析】略
16．√
【解析】略
17．√
【分析】角的特点有：角的大小与边的长短无关，与角的叉开大小有关，叉开的越大，角越大。由此解答。
【详解】由分析可知：角的大小与角两边的长度无关，原题说法正确。
故答案为：√
18．×
【解析】略
19．4个；3个；4个；2个
【分析】角是由一个顶点和两条边组成，据此找到图中的角即可。
【详解】由分析作图如下：
图1有4个角；图2有3个角；图3有4个角；图4有2个角。
【点睛】本题考查学生对角的初步认识及辨认。
20．（1）40＋37＝77（米）
（2）100－77＝23（米）
剩下电线够。
【详解】略
21．不同意。这三个角都是直角，它们都相等。
【解析】略
22．4；图见详解过程
【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；然后进行数即可；
像这样的角叫直角，据此在图形里画一条线段，使它增加4个直角即可。
【详解】上面图形里有4个角。
在图形里加画一条线段，增加4个直角。如图所示：
23．71元
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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