八年级下册语文13.最后一次讲演课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
最后一次讲演
闻一多
学习目标
1、积累生字词及与作者相关的文学常识；
2、结合时代背景，领会课文的内容，
3、了解演讲词的特点；
4、学习闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
作者简介
闻一多（1899－1946），原名闻家骅（huá）著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠（xī）水县人。
自幼爱好古典诗词和美术1912年考入北京清华大学。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
背景：
抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。国民党反动派冒天下之大不韪（wěi），一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
讲演词
　 也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
检查预习
晓得xiǎo de 卑劣bēi liè
诬蔑wū miè 卑鄙bēi bǐ
蛮横mán hèng 赋予fù yǔ
挑拨离间jiàn
记一记词义
1．诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
2．赋予：给与。
3．发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。
4．代价：①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
5．卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
6．挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
自由朗读课文，整体感知：
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
自由朗读课文，整体感知：
给课文划分段落层次，并概括各层次的大意。
第一部分（1——3）高度赞扬了李公朴先生和昆明青年学生为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行。
第二部分（4——5）剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。
第三部分（6——12）号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。
品读课文 质疑研讨
一、朗读一至三自然段
闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，文中是怎么来表现“卑劣无耻”的？
无罪而遭毒手
暗 杀
造谣污蔑
最卑劣、最无耻
品读课文 质疑研讨
二、默读四、五自然段，思考：
1、在第四自然段中，闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从课文中找答案。
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们自己在制造恐怖……
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来！
第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的！
2、 在第五自然段中，作者说：“我们有力量
打破这个黑暗，争到光明！”
思考：这里的“黑暗”和“光明”分别指什么？
黑暗指：当时国民党的反动统治。
光明指：争取和平民主斗争的胜利
品读课文 质疑研讨

品读课文 质疑研讨
三、齐读第六段至文末
1、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
2、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利
整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。
研究探讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
一、感叹句的多次使用
如：
1.“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”
2.“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”
3.“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！”
…………
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
二、设问句 、反问句在文中也多次出现
如：
设问句：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话.......
“你们看着我们的人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强的很！”
反问句：“这成什么话？“凭什么要杀死李先生？”
“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，
批判的力量更强烈！
三、对比手法的运用
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到了极佳的表达效果。
如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
根据课文内容，填写人称代词
对敌人正面指斥、揭露，用
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用 ；
鼓舞人们团结斗争时用 。
“你”“你们”
“他们”
我们
思考在演讲中不断的变换人称，演对讲者表达思想感情有什么作用？
四、在演讲中不断变换人称
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
五、感受语句
1、有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势
2、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
3、特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。
用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！
5、我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。
面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。
口语与书面语的差异
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。
口语与书面语的差异
书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
深化小结
深化小结
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？　
　明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。