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八年级下册第五单元写作
学写游记
游记是描写游览中所见所闻(经历),并表达自己思想感情(感受)的文章 。
什么是游记?
写游记,要写清楚游览的经过,以游览的踪迹为线索,串联起自己的所见、所闻、所感。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
如何写游记?
观察景物,通常有两种方法:
一种就是定点观察。
二就是移动观察,它又叫移步换景。
选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。
如何写游记?
1.抓住游览重点,详写过程
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
2.略写前后,情、理、景相结合
我们在写游记时,应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。
我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的,还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。
——《青海湖,梦幻般的湖》
我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻一般的夜晚,周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话,古镇幽远的历史和缤纷的现实,都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 ——《周庄水韵》
… …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流,然而,是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢?
——《青海湖,梦幻般的湖》
3.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
注意:
一、游记作文不要写成旅游路线图(记流水账)
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文
三、必须考虑游记的顺序,空间,时间,角度(远到近)
四、描写不必面面俱到,要懂得删减枝叶。
五、选着留有深刻印象的点来做发挥,其中一定要有详略,哪几个略写哪几个详写要想清楚。
六、注意历史事物和历史事件,传说的巧妙结合,更能凸显出游览的意义和文章的深度。
一、 按游览的顺序描写景物。
二、 抓住游览重点,详写过程。
三、略写前后,情、理、景相结
合。
老师点拨
游记类文章为我们描绘了一幅
如诗般的画卷,让我们在阅读中领
略了大自然的美景。那么,怎么样
才能写好这类文章呢?对于初二的
学生来说写好一篇游记,要具备以
下三个要素,即三个“一”:
一条线索;一片美景;一种感情。
(一)游记需要有一条清晰的线索。
写游记时,要把游览的过程交待清楚,这就需要有一条清晰的线索。
如《醉翁亭记》这篇游记重点突出了“乐”这一线索。
(二)运用多种写作文法描绘出一片美景。
(1)可以运用不同的感觉器官来写景。
(2)可以运用多种修辞手法来写景
(3)可以引用诗句把景装饰得更美。
(4)可以描写人文景观,增加丰富美景
的历史文化内涵。
(5)可以引用神话传奇,使美景更奇丽
更迷人。
欣赏:(景物可以写得如此这般美)
遇到春天温和的日子,明媚的阳光照射在平静的湖面上,没有一丝儿波澜。天色衬着湖光,湖光映着天色,上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停,水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香,沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空,皎洁的月光普照千里;月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块璧玉。渔歌的对唱,洋溢着无边的欢乐……这时候登上岳阳楼,一定会心旷神怡,把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮,临风开怀,只会感到无比的欣慰和欢喜。
(三)运用恰当的表达方式,抒
发一种真切的情感。
欣赏:(游记可以这样来抒情)----
后来,我们回去了,村民们连同鸟儿们,都很高兴。鸟儿因为我们走了很快乐,人们因为跟随我很快乐,我又一次为他们能玩得这么高兴而陶醉了。回到府邸想了想,我既然一直醉,那我就叫“醉翁”吧。
——开头加入对旅游点的向往
——加入心情的叙写
——加入景物的描写
——加入历史风俗民情的介绍
——加入联想
写作练习
1.你曾外出旅游过吗?哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻?挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的,自由命题,写成一篇游记。
2.写游览的风景名胜,要着眼于那里的风景特色,要把那里景物特有的美写具体,写生动,令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过,那就写你家乡的景物,仔细观察,家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。
3. 文体不限,题目自拟,至少600字。
4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。