广东省阳江市2024-2025学年高二上学期第二次月考语文试题（含答案）

2024-2025学年第一学期高二级第2次模拟测试
语文试卷
（时间： 150 分钟 分值： 150 分 ）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（16分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
孕妇和牛
铁凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走。
节气已过霜降，午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇才唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。
黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远，远处没有别人，黑只好独自响应孕妇这恼，它忙着又啃两口，才溜出麦地，拐上了正道。
孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。
远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了孕妇和石碑，各自按照辈分和她打着招呼。她叫住了其中一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：
忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。“黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。
她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。
“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。
（有删节）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
B．孕妇本可叫会写字的学生帮她写，她却在等他们走了以后才亲自上前去描画那些字，这表明她是个内敛害羞的人。
C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。
D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，那一刻，她被自己描画字的行为所感动，同时也为怀孕的母牛给自己的慰藉所感动。
2．关于文中画线处孕妇“喊牛”的描述，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）。
A．第一次喊牛，简洁干脆，对“黑”的命令，体现出孕妇善良质朴和不爱占便宜的美好品质。
B．第二次喊牛，只用一个“黑”字，表现了孕妇因牛不听命令、迟迟不肯离开麦地而恼怒的心情。
C．第三次喊牛，“沉闷”使孕妇喊牛，她内心有着莫名的寂寞和迷惘，所以她颇为“夸张”地喊牛。
D．第四次喊牛，“怜悯”“强令”表达了孕妇设身处地珍惜、疼爱孕牛腹中的小生命，情感朴素自然。
3．牛在小说中有什么作用？请简要分析。（4分）
4．文中孕妇虽不识字却努力描画它们，并发出由衷的赞叹。有人认为该情节生动感人，也有人认为不合情理。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成5～9题。
（李）存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师。昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克宁杀都虞候李存质，幸臣史敬镕告克宁谋叛。二月，执而戕之，且以先王之丧、叔父之难告周德威，德威自乱柳还军太原。梁夹城兵闻晋有大丧，德威军且去，因颇懈。王谓诸将曰：“梁人幸我大丧谓我少而新立无能为也宜乘其怠击之。”乃出兵趋上党，行至三垂岗，叹曰：“此先王置酒处也！”会天大雾昼暝，兵行雾中，攻其夹城，破之，梁军大败，凯旋告庙。六年，刘知俊叛梁，来乞师，王自将至阴地关，遣周德威攻晋州，败梁军于蒙阮。七年冬，梁遣王景仁攻赵，赵王王镕来乞师，诸将皆疑镕诈，未可出兵，王不听，乃救赵。八年正月，败梁军于柏乡，斩首二万级，获其将校三百人，马三千匹。燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。七月，会赵王王镕于承天军。刘守光称帝于燕。九年正月，遣周德威会镇、定以攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，屠枣强，李存审击走之。八月，朱友谦以河中叛于梁来降，梁遣康怀英讨友谦，友谦复臣于梁，而亦阴附于晋。十年十月，刘守光请降，王如幽州，守光背约不降，攻破之。十一年，杀燕王刘守光于太原，用其父仁恭于雁门。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推王为尚书令，始建行台。
（节选自《新五代史·唐本纪》）
5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（ ）（3分）。
梁人幸A我B大丧C谓D我少而新立E无能F为也G宜乘其怠H击之
6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．方，指刚、才，与《赤壁赋》“方其破荆州”中的“方”词义不同。
B．且，指将要，与《鸿门宴》“臣死且不避,卮酒安足辞”中的“且”词义相同。
C．阴，指暗中、暗地里，与《登泰山记》“阴谷皆入济”的“阴”词义不同。
D．如，指去、往，与《鸿门宴》“坐须臾，沛公起如厕”的“如”词义相同。
7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．当初，李克用打败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴，捋着胡须指着五岁的李存勖，笑说自己将老，二十年后这个孩子可能会代替自己在此作战。
B．李存勖十一岁时就跟随李克用打败王行瑜，在京城获得大捷；长大后擅长骑射，胆勇过人，通晓《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞以及戏剧。
C．李存勖于天祐五年正月在太原即王位后，趁着梁夹城的军队懈怠之际发动进攻，出兵奔赴上党，途经三垂岗，在茫茫的大雾掩护之下攻破了夹城。
D．天祐六年，刘知俊叛梁求援，李存勖亲自率军到阴地关；天祐七年，赵王王镕求援，众将都怀疑王镕有诈，反对出兵，晋王不为所动，坚持救赵。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”
（2）燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。
9．欧阳修在《五代史伶官传序》中说：“故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”请结合本文，简要概括李存勖即位后“盛”的表现。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋词，完成10～11题。
塞上曲①
李白
大汉无中策②，匈奴犯渭桥。五原③秋草绿，胡马一何骄。
命将征西极，横行阴山侧。燕支④落汉家，妇女无华色。
转战渡黄河，休兵乐事多。萧条清万里，瀚海寂无波。
【注】①贞观三、四年间唐太宗委任李靖等名将出征平定突厥离叛，建立煌煌武功。②中策：中等之策。③唐郡名，在今陕西，颉利可汗曾于五原北设置军队，骚扰边境。④山名，因产燕支草得名。此草可作染料，匈奴妇女用以化妆。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．开篇先写汉武帝的历史典故，借汉喻唐，描绘出大汉无中策、匈奴侵犯入境的场景，形容战况非常危急，为下文作铺垫。
B．诗中“绿”字以色彩渲染出五原的秋草丰茂，“骄”字既承接上句直写胡马壮硕，也展现出匈奴骄恣难制之态，用词精妙而自然。
C．结尾四句描写了击退匈奴后，百姓安乐，沙漠边关再无战事一片平静的场景，表达出诗人对百姓疾苦的关怀与对国家长治久安的祝愿。
D．本诗与《燕歌行并序》均为边塞诗，描写了边关战事，充溢着边塞秋景萧煞悲凉之意，都慨叹了征战之苦，体现了强烈的现实批判意义。
11．后人称赞这首诗有“迅猛阔大的气势”，请结合诗句加以分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《无衣》中表现战士们修整铠甲和兵器，奔赴前线共同杀敌的句子是“ ，
”。
（2）张若虚的《春江花月夜》中，“ ”句写月光照进树林，点染出春江月夜的奇异之花；“ ”句将月光、游子、诗人之情交织一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，余音袅袅。
（3）《红楼梦》中《代别离·秋窗风雨夕》一诗的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”两句表达与张若虚《春江花月夜》的“ ？ ？”两句颇为相似。
（4）李白在《览镜书怀》中写道：“自笑镜中人，白发如霜草。”这类览镜生发感慨的古代诗词中还有很多，如“ ， ”。
（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，直抒胸臆，看似矛盾，实则深情的一句话是“ ， ”。
三、语言文字运用（35分）
（一）文言小题（本题共9小题，27分）
13．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．原庄宗之所以得天下 原：推其根本。
B．方其系燕父子以组 组：泛指绳索。
C．举天下之豪杰 举：推举，选拔。
D．及凯旋而纳之 纳：收藏。
14．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．匈奴诡言武死 诡言：说谎言。
B．得夜见汉使，具自陈道 陈道：陈述说明。
C．如惠语以让单于 让：谦让。
D．前以降及物故 物故：死亡。
15．下列句中“因”字，与“因为长句，歌以赠之”的“因”相同一项是（ ）（3分）。
A．蒙故业，因遗策 B．践华为城，因河为池
C．因招樊哙出 D．若入前为寿，因击沛公于坐，杀之。
16．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是（ ）（3分）。
A．乃使蒙恬北筑长城 B．天雨雪，武卧啮雪
C．羝乳，乃得归 D．杖汉节牧羊，卧起操持
17．下列有关《过秦论》《五代史伶官传序》中文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）。
A．黔首：指百姓，秦时百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。
B．百家之言：指除儒家之外的道家、法家等各学派的著作。
C．少牢：古代祭祀时，用羊、猪各一头，称之为“少牢”。
D．告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。
18．下列选项中，不含通假字的一项是（ ）（3分）。
A．“离骚”者，犹离忧也 皭然泥而不滓者也
B．终不得归汉，空自苦亡人之地 非及乡时之士也
C．追亡逐北，伏尸百万 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
D．尔其无忘乃父之志 合从缔交，相与为一
19．下列句中“而”的意思与例句相同的一项是（ ）（3分）。
例句：吞二周而亡诸侯
A．胡人不敢南下而牧马 B．履至尊而制六合
C．序八州而朝同列 D．秦人拱手而取西河之外
20．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）。
A．因谗之曰 又因厚币用事者臣靳尚
B．上官大夫与之同列 屈平不与
C．大道之行也，天下为公 冀幸君之一悟
D．虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国
21．对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说，正确的一项是（ ）（3分）。
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②单于使使晓武，会论虞常
③见犯乃死，重负国 ④何以汝为见
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同
（二）语言文字运用（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成23～24题。
很多人为了使用方便，手机充电器基本“焊”在了插排上，即使手机电充满了，也不拔手机充电器，虽然用起来方便了很多，实际上却是埋下了隐形炸弹。通过实验发现，插座上的充电器在不连接手机的时候，相比较正常充电时的电流来说小了很多，但充电器只要接到插座上，即使没有负载，也会产生一定的电流。从另一个方面看，充电器是把高压电变为低压直流电的一个器件，如果充电器放在插线板上长期不拔，它会持续发热，从而加速器件和材料的老化，容易产生短路或高压击穿， ① 。
如果因为类似原因发生火灾，第一时间要做的是切断电源，必要的情况下切断整屋电源。千万不要用水去救火， ② ，一旦泼在电器或者充电器上，容易发生爆裂或者爆炸。在这种情况下，最好使用厚重的物品或者器具进行扑打或者铺盖，并且及时报警。
22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
23．文中画波浪线的“救火”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（4分）
四、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
王尔德说:爱自己是终身浪漫的开始。孟子说:仁者爱人，有礼者敬人。
作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考 结合上述材料，写一篇文章。
要求:①角度自选，立意自定，题目自拟:②文体不限，除诗歌外;③不得抄袭、套作;④不得少于800字。
2024-2025学年第一学期高二级第2次月考
语文参考答案
一、现代文阅读（16分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，16分）
1．B 本题考查学生对小说有关内容的分析和概括的能力。
B.“这表明她是个内敛害羞的人”错误，孕妇亲自去描画那些字，并不表明她是个内敛害羞的人，根据文章第5段“孕妇对这肚子充满着希冀，……可她实在不认识这碑上的字啊”可知，孕妇想要亲自去描画那些字是缘于她内心对孩子的希冀，她想要通过亲自描画字来弥补自己不会写字的不足，避免给孩子留下遗憾。
2．C 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
C.“她内心有着莫名的寂寞和迷惘”错误，根据文章第4段“回来时，孕妇也没骑黑，……平原顿时热闹起来”可知，孕妇内心并没有“寂寞和迷惘”，而是感到生活的温馨和美好。
3．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦。
②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐。
③通过牛的形象描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。
4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
观点一：该情节生动感人。
①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重。
②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了。
③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。
观点二：该情节不合情理。
①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑。
②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画。
③作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
5．CEG 本题考查学生文言文断句的能力。
句意：梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我想乘其怠惰发动进攻。
“谓我少而新立”前省略主语“梁人”，与“梁人幸我大丧”结构相似，故“谓我少而新立”单独成句，前后CE处断开；
“无能为也”的“也”是句末语气助词，其后G处断开。
6．B 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。刚、才；当。句意：年龄才五岁。/当他夺取荆州。
B.错误。将要；尚且。句意：周德威的军队将要退走。/臣死尚且不怕，一杯酒又哪里值得我推辞呢？
C.正确。暗中、暗地里；山的北面。句意：但暗中归附晋。/山北面山谷中的水都流入济水。
D.正确。句意：晋王到幽州。/坐了一会儿，刘邦起身上厕所。
7．B 本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“在京城获得大捷”不正确。原文为“遣献捷于京师”，即李存勖被派到京城进献捷报。
8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）昭宗对存勖的相貌感到惊奇，摸着他的背说：“这孩子有奇异的外表，以后应当富贵，不要忘了我家。”
（“异”，以……为异，感到惊奇；“奇表”，奇异的外表；“予”，我。）
（2）燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，立即撤回军队。
（“治”，集训，训练；“患”，担心；“旋”，撤回。）
9．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①平定叔父李克宁的叛乱；
②在夹城、蒙阮、柏乡等地多次打败梁军；
③杀死燕王刘守光及其父刘仁恭。
参考译文：
（李）存勖是（李）克用的长子。起初，克用在邢州击败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴。当时存勖在克用旁边坐，年龄才五岁，克用感慨的捋着须，指着存勖笑着说：“我们老了，这孩子很奇特，二十年后，大概能代替我在此地作战吧！”存勖十一岁时，跟随克用打败王行瑜，克用派他献捷报于京城。昭宗对存勖的相貌感到惊奇，摸着他的背说：“这孩子有奇异的外表，以后应当富贵，不要忘了我家。”存勖长大了，善骑射，胆勇过人，稍稍学习《春秋》，就能了解《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞和戏剧。天祐五年(908)正月，存勖在太原即晋王位。叔父克宁杀都虞候李存质，他的宠幸大臣史敬镕告发克宁谋叛。二月，捉住克宁并杀掉，并将先王之丧、叔父之难告诉周德威，德威为此从乱柳回师太原。梁在夹城的将士听说晋有大丧事，周德威的军队将要退走，就松懈起来。晋王对众将说：“梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我想乘其怠惰发动进攻。”于是进兵上党，行至三垂岗，感叹地说：“这是先王摆酒宴的地方啊！”那天雾大得白天像晚上一样，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。天祐六年(909)，刘知俊叛梁，来求援军，晋王亲自率军到阴地关，派周德威攻晋州，在蒙阮打败梁军。天祐七年(910)冬，梁派王景仁攻赵，赵王王镕来求援军，诸将都怀疑王镕有诈，不赞成出兵，晋王不听，于是出兵救赵。天祐八年(911)正月，在柏乡大败梁军，斩首二万级，获得梁将校三百人，马三千匹。燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，立即撤回军队。七月，在承天军会见赵王王镕。刘守光在燕称帝。天祐九年(912)正月，派周德威会合镇、定军攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，在枣强进行大屠杀，被李存审击走。八月，朱友谦以河中叛梁降晋，梁派康怀英讨伐，友谦又臣服于梁，但暗中归附晋。天祐十年(913)十月，刘守光请求投降，晋王到幽州，刘守光背约不降，晋兵攻破幽州。天祐十一年(914)，在太原杀燕王刘守光，剖其父仁恭的心送到雁门祭先王墓。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推晋王为尚书令，始建行台。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
10．D 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“都慨叹了征战之苦”分析错误。本诗所慨叹的是国家应对外族侵略无方，致使百姓劳苦，将士经受战争之苦。
11．本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。
①诗歌开篇极力描写匈奴来犯的危急形势和汉朝没有恰当的反击策略，令人忧心忡忡，后面笔锋一转，汉将就突破阴山，占领燕支，平息战事，前后对比鲜明，战争形势急剧变化，可谓“迅猛”；
②全诗从长安附近的“渭桥”“五原”，征“西极”，横行“阴山”，转战“黄河”，更以“万里”“瀚海”之景结尾，横跨中国北部，地域广阔，可谓“阔大”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
12.本题考查学生准确默写名句名篇的能力。
（1）修我甲兵，与子偕行
（2）月照花林皆似霰 落月摇情满江树
（3）谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼
（4）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/知明镜里，何处得秋霜/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）
（5）不思量，自难忘
三、语言文字运用（20分）
（一）文言小题（本题共4小题，12分）
13．C 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：推究后唐庄宗李存勖取得天下的根本原因。
B.正确。句意：当他用绳索捆绑着燕王父子的时候。
C.错误。举：全，整个。句意：全天下的豪杰。
D.正确。句意：等到胜利归来就把箭收藏（在祖庙里）。
14．C 本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。
A.句意：匈奴谎称苏武已死。
B.句意：在夜晚得以见到了汉使，自己（把这些年的经历）全部加以陈述说明。
C.让：责备。句意：按照常惠的话来责备单于。
D.句意：以前投降的和死去的人。
15．C 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
因：副词，于是。句意：于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。
A.因：动词，沿袭。句意：承接已有的基业，沿袭前代策略。
B.因：介词，依靠，凭借。句意：凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。
C.因：副词，于是。句意：于是把樊哙叫了出来。
D.因：副词，趁机。句意：祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
16．A 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句，名词作状语，在夜里。句意：其中一个人在夜里逃跑了。
A．名词作状语，在北方。句意：秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城。
B．名词作动词，下雨。句意：天下雨雪的时候，苏武爬在地上吃一口雪。
C．名词作动词，喂养，哺乳。句意：让苏武去放牧公羊，要等要公羊给小羊喂奶才放苏武回去。
D．名词作动词，拄杖。句意：苏武拄着象征汉朝的符节放羊，睡觉、醒来都拿着它。
17．B 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“指除儒家之外的道家、法家等各学派的著作”错误，“百家之言”泛指春秋战国时期诸子百家的所有著作和学说。
18．C 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“离”同“罹”，遭受/“泥”同“涅”，染黑。句意：“离骚”，就是遭遇忧患的意思。/屈原品质清白洁净，外在环境如淤泥想染黑他，但是他不受浊世的污染。
B.“亡”同“无”，没有/“乡”同“向”，先前。句意：你终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦。/句意：比不上先前六国的那些才智之士。
C.没有通假字。句意：追逐逃走的败兵，倒在地上的尸体有百万。/即使受到被刀斧砍杀或被汤镬蒸煮这样的极刑，（我也)确实心甘情愿。
D. “无”同“毋”，不要/“从”同“纵”，合纵。句意：你不要忘记你父亲报仇的志向。/采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，结为一个整体。
19．C 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例：连词，表并列。句意：吞并二周，消灭各诸侯国。
A.连词，表顺承。句意：匈奴人再不敢到南边来放牧。
B.连词，表顺承。句意：登上皇帝的宝座控制天下。
C.连词，表并列。句意：统理八州，使六国诸侯都来朝见。
D.连词，表修饰。句意：于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。
20．C 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.因：连词，于是/因：介词，用，凭借。句意：于是他就在怀王面前谗毁屈原说。/他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。
B.与：介词，和/与：动词，给。句意：上官大夫和他同在朝列。/屈原不给他。
C.之：均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的。/他希望国君总有一天醒悟。
D.虽：连词，表假设，即使/虽：连词，虽然。句意：即使和日月争辉，也是可以的。/虽然流放在外，仍然眷恋着楚国。
21．D 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
①会：恰巧碰上，适逢。句意：适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。
②会：共同，一起。句意：单于派使者通知苏武，一起来审处虞常。
③见：表被动，被。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。
④见：见面。句意：我为什么要见你？
（二）语言文字运用（本题共2小题，8分）
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①从而引发火灾 ②因为水是导电的
23．本题考查学生语言表达之逻辑分析的能力。
示例一：不合逻辑。要救的是生命财产，不是火，此处应该是“灭火”。
示例二：可以使用。此处“救火”不是说援助火，而是扑灭火势、消除火灾危害的意思。