第13课 罗斯福新政 教学设计（表格式）

巩义市三彩实验学校 九年级下册历史
教学设计
课题 罗斯福新政
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析《罗斯福新政》是部编人教版历史九年级下册第13课，隶属于第四单元经济大危机和第二次世界大战，本单元讲述了20世纪20年代爆发了一场规模空前的经济大危机，面对危机各国采取应对措施，美国总统罗斯福实施新政，加强了国家对经济的干预与指导，使美国走出了困境。德国、意大利和日本走上了侵略扩张的道路。世界反法西斯同盟最终粉碎了德、意、日等法西斯国家的野心，维护了世界和平。本单元分三课时,分别讲述了罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张、第二次世界大战的历史。本单元以“经济大危机和第二次世界大战”为主题，有3课内容。本课《罗斯福新政》是本单元第1课，内容上具有承前启后的作用。上承上单元的第一次世界大战后美国迅速崛起，下启第二次世界大战的爆发。本课主要内容分为三个部分，从繁荣到危机、罗斯福新政，两部分内容之间关系密切，经济大危机是罗斯福实施新政的背景。罗斯福上任后，宣布实施新政。罗斯福新政加强了美国政府对经济的宏观调控能力，使美国逐渐走出危机，对资本主义世界产出了深远影响。
学情分析本课的学习者是九年级学生，经过两年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性增强，接受新知识和独立学习能力也趋于成熟，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。但他们还是一群十五六岁的少年，精力充沛，但不持久；活泼热情，但不深刻。所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。
学习目标1.通过分析材料，了解经济大危机爆发的原因及特点。2.通过史料研读，同桌交流了解罗斯福新政措施及成效并分析其特点。3.通过小组讨论，罗斯福新政的影响。
重难点1.了解经济大危机爆发的原因及特点。2.通同桌交流了解罗斯福新政措施及成效并分析其特点。
教学评活动过程教师活动学生活动环节一：新课导入展示罗斯福图片及相关内容。教师讲述：他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。有人说：林肯拯救了美国，而他拯救了整个资本主义制度。为什么会有人说他拯救了整个资本主义制度呢？下面我们一起来看今天的新课《罗斯福新政》华盛顿-独立 美国独立战争林肯-统一 美国内战罗斯福 罗斯福新政国家独立和统一是发展的前提；杰出的历史人物推动社会发展设计意图：创设情境，激发学习兴趣。环节二：新课讲授教师活动目标导学一：经济大危机【教师讲述】美国经济空前繁荣，被称为Roaring Twenties即“咆哮的二十年代”。主要表现在汽车制造业和电气用具制造业。“现在没有担心的理由。这一繁荣的高潮将会继续下去”。【过渡引导】真的不用担心吗？1.出示视频视频，思考经济大危机爆发的原因经济危机是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产过剩的危机。自1825年英国第一次爆发经济危机以后，整个19世纪每隔10年周期性地爆发一次经济危机；进入20世纪以后，经济危机缩短到7-8年爆发一次，二战后，大概每隔五年左右爆发一次。教师提问：你认为美国经济大危机爆发的原因有哪些？提示：(社会问题)生产过剩，贫富差距大，美国劳动人民实际消费力较低、分期付款，银行信贷、股票投机活动刺激了市场的虚假“繁荣”。(根本原因)资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产与生产资料私人占有制之间的矛盾。2.经济大危机爆发：1929年10月24日，美国证券市场股票价格急剧下跌，其速度之快，连计价器都来不及反应。一天之内，工业股票价格从均价364美元跌到62.7美元，超过300亿的市值蒸发，数万投资者破产。这一天成为了“黑色星期四”。3.教师提问：根据教材，概括经济危机的表现。提示：股价暴跌、工业生产下降、贸易锐减、银行破产、物价暴涨、失业增加。4.任务一：依据表格,思考1929-1933年的经济大危机有何特点 1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表美国德国英国法国日本世界工业下降46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%40%外贸减少70%69.1%50%48%50%66%失业人数1700万476万近300万85万300万近3000万教师提问：根据上述材料，概括经济危机的特点提示：(特点)波及范围广、持续时间长、破坏性大。【教师提问】绝望像阴云一样笼罩了整个美国。当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。【过渡语句】人们开始质疑这种所谓的优越制度。没有对比就没有伤害，苏联已建成工业强国，德日为转嫁危机，走上了法西斯道路，此时的美国处理国运的拐点，拿什么来拯救美国呢？目标导学二：罗斯福新政【过渡语句】在总统竞选中，胡佛积极谋求连任，但他继续坚持自由放任政策，不得民心，最终人们选择了承诺施行新政的罗斯福，一个新的总统诞生了。聚焦1932年美国大选教师讲述：1932年，参与总统竞选的是共和党候选人胡佛、民主党候选人罗斯福。材料展示：材料1：共和党总统候选人胡佛，时任美国第31任总统(1929－1933)：“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。”材料2：民主党总统候选人罗斯福，时任纽约州州长：“我向所有人保证，将给美国人民带来一次新政！”教师：假如你是美国当时的一位选民，你选择谁来挽救经济危机？提示：罗斯福。PPT展示材料：时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛墨守成规，罗斯福倡导新政，给美国人民带来了希望，最终罗斯福以472∶59的绝对优势胜出。美国人民选择了罗斯福，意味着美国人民选择了创新。教师讲述：正值经济大萧条的风暴席卷美国的时候，到处都是失业、破产、倒闭、暴跌。罗斯福却表现出一种压倒一切的自信，他在宣誓就职时发表了一篇富有激情的演说，告诉人们：我们惟一恐惧的就是恐惧本身。新总统的决心和轻松愉快的乐观态度，点燃了举国同心同德的新精神之火，提出了旨在实现国家复兴和对外睦邻友好的施政方针。罗斯福入主白宫后，对内积极推行以救济、改革和复兴为主要内容的“罗斯福新政”。任务二：通过阅读教材进行连线，掌握罗斯福新政措施及作用2.结合罗斯福新政措施，思考罗斯福新政，为什么被称为“新”政？特点：加强国家对经济的干预和指导任务三：通过史料分析，四人小组讨论，理解罗斯福新政的影响 （时间3分钟）材料一： 材料二：富兰克林罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。在这种模式中,市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来,共同影响经济,市场作用和政府作用同时得以发挥。“新政遏制了美国法西斯势力,使美国避免像德、日、意那样走上法西斯道路,因此,有人说‘新政挽救了美国的自由民主制度’＂。 ——《大国崛起》材料三：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福谈新政 积极影响：美国经济开始了缓慢的复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。 （开创了资本主义国家干预经济的先河）局限性：新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。【过渡语句】新政在短期内，缓解了经济危机，但是还有一种声音说，新政作为权宜之计，经不起考验。不能从根本上消除经济危机【教师陈述】有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。 他们是谁？有何突出成就？罗斯福通过新政使美国摆脱了危机，经济得到恢复，对资本主义世界产生了邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，社会主义建设取得显著成就。深远影响。当时代的一粒灰，落在个人身上便是一座山。中国梦是每个中国人的梦想，本节课从罗斯福身上所学习到的优秀品质，作为中学生更应去践行责任与担当。学生活动学生结合学习目标自主学习。学生展示：学生展示合作探究的成果，利用生生评价、师生评价加深学习。师生分析后归纳总结：大量资金进入股票市场，股票价格狂涨，资本家兴风作浪，普通民众把有限的积蓄用来购买股票，于是出现了全国性的股票投机活动。资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发。 资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发提示：股价暴跌、工业生产下降、贸易锐减、银行破产、物价暴涨、失业增加。提示：(特点)波及范围广、持续时间长、破坏性大。提示：罗斯福。特点：加强国家对经济的干预和指导小组合作探究，通过材料分析，解决问题：罗斯福新政如何应对经济危机。小组个体之间互相进行交流，分享罗斯福新政前后生活的变化积极影响：美国经济开始了缓慢的复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。 （开创了资本主义国家干预经济的先河）局限性：新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。提示：不能罗斯福通过新政使美国摆脱了危机，经济得到恢复，对资本主义世界产生了邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，社会主义建设取得显著成就。深远影响。从根本上消除经济危机设计意图：新课讲授中基础知识的学习，培养学生自己归纳总结的能力；用问题将教学过程串联起来，带领学生进入历史情境，激发学生兴趣，有节奏地展开教学内容；通过史料分析，使学生建立史料实证的观念；。
板书设计
作业与拓展学习设计课后知识拓展：以小组为单位搜集罗斯福的历史故事，回顾本节课所学习的内容，分享你眼中的罗斯福是个怎样的人？
教学反思与改进教师要对整个教学过程有个通盘的构建。对课堂的预见、规划与组织。教案的准备，学生的水平与实践需求，师生情感的建立、课堂上师生的对话与问题讨论、多媒体的运用等，整个教学过程有个通盘的构建。它直接反映了课堂教学的成功与否，反映了“教”与“学”的效果。
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