统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
四上习作二
我的家人
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家人是我们最亲近得人，家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人
学习活动一
找家人的特点
说到家人你会想到谁
小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”
很胖
很高大
很憨厚
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
游泳都很棒
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”
很威严
位都很高
很让人害怕
我的家人有什么与众不同的特点？
（1）教材要求：选择家人印象最深、反映他们与众不同的地方来写。
（2）编者训练意图：强调选择能力的提升。选择能力是写作能力中一种重要的能力。
我的家人有什么与众不同的特点？
（1）教材要求：选择家人印象最深、反映他们与众不同的地方来写。
（2）编者训练意图：强调选择能力的提升。选择能力是写作能力中一种重要的能力。
写作指导：
抓住特点：
观察家庭成员的外貌、性格、兴趣爱好等，找出他们的特点。
具体描写：通过一个小故事或一件小事展现人物特点，比如爸爸喜欢看书，奶奶擅长做饭，弟弟活泼调皮等。
运用修辞：
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更生动有趣。
突出温情：通过家庭成员之间的互动，表现相亲相爱的氛围。
人物清晰：每位家庭成员的特点要鲜明，不要混淆。
例文
我的弟弟
我的弟弟今年五岁，刚上幼儿园。他虽然年纪小，但特别调皮捣蛋，家里每天都因为他热闹非凡。他那双圆溜溜的大眼睛，总是转来转去，仿佛脑子里时刻在想着一些小主意。
记得有一次，妈妈正在厨房忙着做饭，我在客厅写作业。突然，弟弟蹑手蹑脚地走到我身边，神秘兮兮地对我说：“姐姐，你猜我会什么魔法？”还没等我回答，他就把双手举得高高的，大喊一声：“变！”瞬间，我的铅笔盒就被他抢走了。他飞快地跑进了房间，把自己锁在里面。听着里面传来的“咯咯”笑声，我又气又好笑。
过了一会儿，弟弟终于把门打开了，神气地举着我的铅笔盒，说：“姐姐，你看，我变出来的！”我一看，铅笔盒上多了几张他贴上去的卡通贴纸。他得意洋洋地看着我，好像在等着我的夸奖。我哭笑不得地说：“你这哪是魔法，这叫捣乱！”他却不服气地说：“我这是让它变漂亮了！”
弟弟的调皮总是让我们哭笑不得，但他又特别懂得哄人开心。看到我有点生气，他立刻跑过来，拽着我的手摇啊摇，嘴里不停地说：“姐姐别生气，我只是想逗你玩。”看着他那可怜巴巴的样子，我的气也消了。
这就是我的弟弟，一个让人又爱又恨的小家伙。他总是那么活泼、调皮，给我们家带来了无尽的欢笑。虽然他常常捣乱，但我知道，他其实是想用自己的方式来表达对家人的爱。我想，我的弟弟就是这样一个古灵精怪的小淘气。
我的妈妈
妈妈最让我印象深刻的就是她做饭的手艺，不管是什么菜，到她手里都能变得格外美味。每次看到她在厨房忙碌的身影，我就觉得家里格外温暖。
有一次，妈妈说要给我做我最喜欢吃的红烧鱼。她刚下班回家，就立刻扎上围裙，走进厨房忙活起来。只见她熟练地把鱼处理干净，在鱼身上抹上调料。接着，她把锅里的油烧热，然后小心翼翼地把鱼放进锅里。“嗞啦——”油锅里立刻传出诱人的声音，香味瞬间在厨房里弥漫开来。
妈妈开始调制红烧鱼的酱汁，她一边往碗里加入酱油、糖、醋，一边认真地搅拌着，还不时尝一下味道，看看是不是刚刚好。然后，她把调好的酱汁倒进锅里，盖上锅盖，小火慢慢炖。妈妈微笑着对我说：“红烧鱼要慢慢炖，这样味道才能渗透到鱼肉里。”看着她一丝不苟的样子，我心里暗暗佩服，妈妈做饭的样子就像一位在舞台上表演的艺术家。
不一会儿，一盘红烧鱼就端上了餐桌。鱼肉鲜嫩多汁，带着浓郁的酱香，我忍不住大口大口地吃起来。看到我和爸爸吃得津津有味，妈妈的脸上露出了开心的笑容。她总是这样，用她的巧手为我们做出美味的饭菜，让我们在每一口食物中都感受到她的爱。
妈妈的手艺不仅仅是简单的烹饪，更是她对我们无尽的关心和爱护。每当我品尝到妈妈做的菜，就觉得这个世界上，再没有比这更好吃的东西了。
爸爸特别会讲故事
我的爸爸特别讲故事，我每次遇到困难，他都通过讲故事来帮助我解决问题。妈妈说，爸爸是不是听爷爷、奶奶讲了好多故事，要不他怎么会有这么多的故事呢？妹妹说，我最喜欢跟爸爸在一起，跟他在一起总有听不完的故事；我们班的语文老师请爸爸给全年级的家长讲教育故事；就连校长都对我说，你的爸爸真是好样的！