第6课 得奖啦教案
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课 题 第6课 得奖啦
学习领域 设计·应用 课时安排 1课时 执 教
教学目标 1.通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。2.通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯，发展学生想象能力、实践能力和创造能力。3.体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。激励学生积极进取，勇于拼搏的精神。
教学重难点 教学重点：奖杯的设计与制作方法。教学难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。
课前准备 多媒体课件，示范作品；纸盒、泡沫、饮料瓶、锡箔纸、双面胶等。
教 学 过 程 设计意图
一、导入阶段1.教师播放一段视频录像，感受成功师：同学们，我们首先来看一段视频。（中国 ( http: / / www.21cnjy.com )奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。）2.提出问题师：这是一个什么场景？生：颁奖时刻师：他们的心情是怎样？手中都拿着什么？生： 师：奖杯代表了什么？生： （荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）3.引出课题 师：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！学习第6课《得奖啦》（教师板书）二、发展阶段 1.开拓思维 师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明 ( http: / / www.21cnjy.com )是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”；有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。生：2.欣赏奖杯，初步感知师：现在我们先来观察课本中的奖杯，并请同学们思考：这些奖杯分别代表什么项目的比赛？生：奥斯卡金像奖，波普杯，奥林匹克杯，考比伦杯。师：请同学们在注意观察，这些奖杯的造型有哪些异同点呢？（学生认真观察并思考）生：相同点是： 不同点是：师：我们可以用哪些基本型来概括奖杯？生：实物体（人物、动物、花卉等）、几何体（圆柱体、正方体等）、不规则自由体。3.探索新知，激活思维（1）出示教师制作的奖杯，深入了解。师：同学们，现在你们观察老师手中的奖杯。并思考：奖杯的造型、奖杯的材质、奖杯的制作方法。生：（2）分析奖杯的特点师：谁来具体说说奖杯的组成部分？生：底座（基座）、杯身（主体）、师：奖杯一般由主体和基座组 ( http: / / www.21cnjy.com )成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？老师先来给你们演示制作步骤。三、教师示范制作1.整体介绍--分解奖杯--重新组合。2.教师演示制作：（1）用笔简单画出一个奖杯的设计图；（2）拿出相应材料，如纸盒、纸筒、纸杯（碗）、金箔纸、双面胶等；（3）用纸盒做底座，纸筒和纸杯（碗）做杯身，用双面胶粘贴；（4）贴上金箔，并做些相应的装饰及文字。3.解读教材，梳理思路结合教师的演示，学生学习教材中奖杯的制 ( http: / / www.21cnjy.com )作方法，熟悉奖杯设计制作的基本步骤。教师引导：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。五、学生设计制作1.师：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？生：2.作业要求：为学校运动会或给自己设计一个奖杯；巧用媒材、制作精美、造型独特。 3.学生动手作业，教师巡视辅导 师：请同学们根据作业要求，分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。六、作品展示评价1.给制作好奖杯的同学上台颁奖。评价标准：巧用媒材、制作精美、造型独特。奖项内容：最近创意奖、最佳制作奖、最近造型奖。2.颁奖仪式及获奖感言生：教师小结：七、课后拓展1.师：除了奖杯代表奖励进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？生：2.教师出示图片、实物：奖状、锦旗（教师引导学生简单了解奖状、锦旗的基本特征及材质等）3.延伸内容：搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。
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课 题 第6课 得奖啦
学习领域 设计·应用 课时安排 1课时 执 教
教学目标 1.通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。2.通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯，发展学生想象能力、实践能力和创造能力。3.体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。激励学生积极进取，勇于拼搏的精神。
教学重难点 教学重点：奖杯的设计与制作方法。教学难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。
课前准备 多媒体课件，示范作品；纸盒、泡沫、饮料瓶、锡箔纸、双面胶等。
教 学 过 程 设计意图
一、导入阶段1.教师播放一段视频录像，感受成功师：同学们，我们首先来看一段视频。（中国 ( http: / / www.21cnjy.com )奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。）2.提出问题师：这是一个什么场景？生：颁奖时刻师：他们的心情是怎样？手中都拿着什么？生： 师：奖杯代表了什么？生： （荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）3.引出课题 师：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！学习第6课《得奖啦》（教师板书）二、发展阶段 1.开拓思维 师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明 ( http: / / www.21cnjy.com )是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”；有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。生：2.欣赏奖杯，初步感知师：现在我们先来观察课本中的奖杯，并请同学们思考：这些奖杯分别代表什么项目的比赛？生：奥斯卡金像奖，波普杯，奥林匹克杯，考比伦杯。师：请同学们在注意观察，这些奖杯的造型有哪些异同点呢？（学生认真观察并思考）生：相同点是： 不同点是：师：我们可以用哪些基本型来概括奖杯？生：实物体（人物、动物、花卉等）、几何体（圆柱体、正方体等）、不规则自由体。3.探索新知，激活思维（1）出示教师制作的奖杯，深入了解。师：同学们，现在你们观察老师手中的奖杯。并思考：奖杯的造型、奖杯的材质、奖杯的制作方法。生：（2）分析奖杯的特点师：谁来具体说说奖杯的组成部分？生：底座（基座）、杯身（主体）、师：奖杯一般由主体和基座组 ( http: / / www.21cnjy.com )成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？老师先来给你们演示制作步骤。三、教师示范制作1.整体介绍--分解奖杯--重新组合。2.教师演示制作：（1）用笔简单画出一个奖杯的设计图；（2）拿出相应材料，如纸盒、纸筒、纸杯（碗）、金箔纸、双面胶等；（3）用纸盒做底座，纸筒和纸杯（碗）做杯身，用双面胶粘贴；（4）贴上金箔，并做些相应的装饰及文字。3.解读教材，梳理思路结合教师的演示，学生学习教材中奖杯的制 ( http: / / www.21cnjy.com )作方法，熟悉奖杯设计制作的基本步骤。教师引导：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。五、学生设计制作1.师：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？生：2.作业要求：为学校运动会或给自己设计一个奖杯；巧用媒材、制作精美、造型独特。 3.学生动手作业，教师巡视辅导 师：请同学们根据作业要求，分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。六、作品展示评价1.给制作好奖杯的同学上台颁奖。评价标准：巧用媒材、制作精美、造型独特。奖项内容：最近创意奖、最佳制作奖、最近造型奖。2.颁奖仪式及获奖感言生：教师小结：七、课后拓展1.师：除了奖杯代表奖励进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？生：2.教师出示图片、实物：奖状、锦旗（教师引导学生简单了解奖状、锦旗的基本特征及材质等）3.延伸内容：搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。
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