25 王戎不取道旁李 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
单元要素
历史传说故事
语文要素：
了解故事情节，简要复述课文。
写一件事，能写出自己感受。
七岁，能 。
骆宾王
写诗咏鹅
七岁，能 。
司马光
砸缸救人
七岁，能 。
曹冲
机智称象
戈
戎
铠甲
兵器
古代兵器总称
组词:戎马 投笔从戎
王戎
róng
王戎，三国至西晋时期名士、官员，"竹林七贤"之一。以精辟的品评与识鉴而著称。
25.王戎不取道旁李
摘取
一读:字字入目，字字音准
读书要求：
初读课文
1.自由朗读课文两遍。
2.读准字音，读通句子，注意语速。
（注意多音字：折）
诸位
竞赛
唯一
① 王戎七岁，尝与诸小儿游。
② 诸儿竞走取之，唯戎不动
折腾
zhé
折
zhē
折枝
shé
折本
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
师生对读
读准字音★ 读好停顿★ 声音响亮★
二读:读懂文意，读出停顿
回忆第13课《精卫填海》，说一说：我们借助哪些方法来疏通文意呢？
借助注释
利用插图
联系上下文
多朗读
品读，读懂意思
2
学习活动：
借助注释，读一读，尝试理解词句的意思。不理解的字词做上标记，与同桌交流。
曾经
王戎七岁，尝与诸小儿游。
许多小孩子
结合课文，看图说故事
众多
诸小儿在游玩的时候看见了什么？
李树是什么样的？
看道边李树多子折枝，
组词法
看道边李树多子折枝,诸儿和王戎分别做什么？
只有
古
走
田中有株，兔走触株，折颈而死。
跑
今
李子
人问之
王戎不去摘李子这件事情
诸小儿跑过去会怎样去问王戎呢？
答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这些李子
王戎的猜测正确吗？
取之，信然。
（谁）
适当补充
合作讲故事
小组合作交流：小组内说一说，试着把故事讲完整。
讲故事小贴士
结合注释，把故事讲完整。
补充人物的对话。
补充人物的心理活动或动作。
给你小组的同学画上小星星。
结合注释，讲故事。
尝与诸小儿游
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之
唯戎不动
人问之
树在道旁而多子，此必苦李
取之，信然
起因
经过
结果
意思准确★ 内容清楚★ 过程完整★ 语言生动★
王戎 七岁，尝 与诸小儿 游。看 道边李树 多子折枝，诸儿 竞走取之，唯 戎 不动。人 问之，答曰：“树在道边 而多子，此必 苦李。”取之，信然。
全班齐读
读准字音★ 读好停顿★ 声音响亮★
观察
思考
道边李树多子折枝
甜李
人竞取之
树必无李
多子折枝
无人取之
苦李
为什么王戎说：“树在道边而多子，此必苦李？”
善于观察
勤于思考
由此可见，王戎是一个怎样的孩子？
三读:想象画面，熟读成诵
背诵，理解内化
王戎（ ），尝与（ ）游。看道边李树（ ）折枝，诸儿（ ），唯戎（ ）。人问之，答曰：“树在道边而（ ），此必（ ）。”取之，（ ）。
王戎（ ）
情景再现：演一演这个小故事。
看事情不能只看表面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物的表面现象所蒙蔽。
学习了这个故事，你得到了什么启示或者你想对王戎说些什么呢？
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《世说新语》
南朝宋文学家刘义庆撰写的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
课后作业
完成语文测评
《王戎不取道旁李》
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