统编版语文四年级上册 语文园地八 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
语文
园地八
时光如川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述课文。
写一件事，能写出自己的感受。
英雄豪杰
这个单元的课文都是 故事，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。《王戎不取道旁李》是一篇________，让我们认识了一个________________的王戎；《西门豹治邺》中，西门豹是一个__________、__________、__________的好官吏；《故事两则》中的两则故事让我们明白了__________________________ 的道理。
文言文
善于观察勤于思考
破除迷信
有勇有谋
为百姓造福
学会防微杜渐以及坚持不懈勤学苦练
历史人物
时光如川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述课文。
写一件事，能写出自己的感受。
学习任务一：回顾课文，总结方法思考：回顾单元的课文，和同桌说一说怎么复述故事？
我从《 》中，学到了
复述故事要 。
主要内容：详细说说（谁 干什么）
（讲明要点＋讲清过程）
次要内容：简单说说（讲明要点），
①省略重复的内容
②省略不重要的内容
26.西门豹治邺
27.故事二则
复述方法：转述他人话语的主要目的和态度。
复述方法：重复内容要整合，合并。
复述方法：按故事发展先后顺序
熟悉课文是前提
主要内容详细复述
次要内容简略复述
重复内容合并复述
有顺复述很重要
复述方法：转述他人话语的主要目的和态度。
简要复述口诀
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要内容是重点，次要内容恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
学习任务二：朗读句子 感受区别
思考：怎么长话短说？
我通过对比 ，知道长话短说需要 。
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。
什么人+干什么
什么人+干什么
将直接引语转换为间接引语。
什么人+干什么
根据句子表达的意思进行提炼。
总结：怎样长话短说，并且保持意思不变？
长话短说的三种方法：
（1）借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
（2）将直接引语转换为间接引语。
（3）根据句子表达的意思进行提炼。
（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。
小试身手
普罗米修斯被锁在悬崖上。
交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？
生动描述时，需要第一种。
简洁复述时，需要第二种。
古人言，“字为心画”。
苏东坡在《论诗》中说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者缺一不可，不为成书也。”
回忆，怎么在横格上写好字？
那怎么把字写得又好又快呢？
要想提高书写速度，你有哪些好的经验呢？
提高书写速度的方法：
①集中注意力。
②掌握正确的运笔方式。
③一句话要连贯地写出来。
④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
读一读，说说你明白了什么。
（1）书写时集中注意力。
（2）运笔方式要正确。
（3）要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不要看一个词语写一个词语。
（4）保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。
书写训练
要点：
①字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。
②做到每一行字的大小、高矮一致。
③字与字的距离要差不多，做到整体美观。
书写作品展评
（1）自评：抄写文段是否做到了又快又好？
（2）选出写得又好又快的作品，欣赏并点评。
语文
园地八
学习任务一：读准生字 寻找发现
思考：你有什么发现？
1.同桌互读每组生字。
2.同桌交流发现。
识字加油站
①读准确
识字加油站
②谈发现
每组两个字的读音相似意思却不同。
都是由一个熟字加部首组成的。
生字挑战
冈—（ ）（ ）
（ ）（ ）
建—（ ）（ ）
（ ）（ ）
宗—（ ）（ ）
（ ）（ ）
刚才
刚
专—（ ）（ ）
（ ）（ ）
羊—（ ）（ ）
（ ）（ ）
广—（ ）（ ）
（ ）（ ）
岗
站岗
毽子
健康
粽子
毽
健
粽
综
综合
转
转动
痒
详
旷
扩
传
传说
抓痒
详细
旷课
扩大
学习任务二：读准词语 说易错处
思考：这些词语中，哪些地方容易出错？
1.同桌互读词语。
2.说说易错处，并补充类似的易错词语。
我要交流的词语是 ，这个词最容易错的地方是 ，我还收集了类似的易错词 。
（1）增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“塞”容易少写一横。
（2）改变笔画。如，“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；“赞”容易将“贝”写成“见”。
（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。
（4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。
易错情况
（1）关注偏旁，正确区分字义。
（2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。
易错字梳理
易错字梳理
准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。
学习任务三：读准词语 说说规律
思考：这些词语有什么规律？你还知道哪些类似的词？
1.同桌互读词语。
2.说说规律和拓展的词。
①读准确
②谈发现
都是描写人的外貌、身材、精神气质的。
外貌、身材的词
精神气质的词
眉清目秀
亭亭玉立
明眸皓齿
文质彬彬
相貌堂堂
威风凛凛
膀大腰圆
短小精悍
容光焕发
鹤发童颜
慈眉善目
老态龙钟
眉清目秀
亭亭玉立
明眸皓齿
文质彬彬
相貌堂堂
威风凛凛
膀大腰圆
短小精悍
容光焕发
鹤发童颜
慈眉善目
老态龙钟
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
外貌
气质
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
意思相反
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
老人外貌
看图说词
慈眉善目
老态龙钟
膀大腰圆
亭亭玉立
威风凛凛
文质彬彬
拓展积累
描写人物外貌的词语：骨瘦如柴、面黄肌瘦
双瞳剪水、眉如卧蚕
描写人物体态的词语：落落大方、玉树临风
弱不禁风、绰约多姿
描写人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈
没精打采、和颜悦色