第22课从局部抗战到全面抗战 教学课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
同学们,大家起来,
担负起天下的兴亡!
听吧,满耳是大众的嗟伤!
看吧,一年年国土的沦丧!
我们是要选择"战"还是"降"
我们要做主人去拼死在疆场,
我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁;
我们今天是弦歌在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
巨浪,巨浪,不断地增涨!
同学们!同学们!
快拿出力量,
担负起天下的兴亡!
毕业歌（1934年）
思考：1.歌曲反映了什么样的社会现实？
2.青年学生的心声是什么？
——担负责任，奋起抗日!
第八单元 中华民族的抗日战争与人民解放战争
第23课 从局部抗战到全面抗战
课标要求:了解正面战场和敌后战场的抗战，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。理解14年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。
——中日民族矛盾上升为主要社会矛盾
一、日本侵华，步步紧逼
1931.9.18
九·一八事变
1932.1.28
一·二八事变
◎伪满洲国行政区划图
◎日本策划华北五省自治图
——中国局部抗战的开始
——中国全面抗战的开始
请指出日本先后侵略的中国地区。
东北→华东→华北
1932.3
建立伪满洲国
1935
华北事变
1937.7.7
卢沟桥事变
（二）原因：
根本原因：
一、日本侵华，步步紧逼
历史原因：
现实原因：
有利时机：
在确保帝国在东亚大陆的地位的同时，期望向南方海洋发展；巩固日“满”国防，消除北方苏联的威胁，并防范英美；以苏、美为目标，扩充陆军和海军军备等。——1936年广田弘毅（军国主义者）内阁《国策基准》
“美国保证不干涉日本在中国东北的行动，日本则保证其在中国东北的行动应限于锦州以北。”
——九一八事变前美日达成的“秘密谅解”
①日本资本主义发展的需要；
②“大陆政策”是既定国策；
③日本法西斯专政的建立；
④受资本主义世界性经济危机影响；
⑤国民政府正在全力围剿红军；
⑥国际社会绥靖之风盛行。
红军改编为国民革命军第八路军，南方游击队改变为新四军
抗日民族统一战线建立过程
1935年8月
12月
中共发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。
1936年12月
中共召开瓦窑堡会议,确定了建立抗日民族统一战线的策略方针。
西安事变和平解决,标志着抗日民族统一战线的初步形成。
1937年7月
8月
七七事变后,中国共产党发表抗日通电,蒋介石发表庐山谈话,表示准备抗战。
中共洛川会议，全面抗战路线形成。
八一三事变后，红军改编为国民革命军第八路军，南方游击队改变为新四军。
1937年9月
国民党中央通讯社发表中共提交的国共合作抗战宣言，之后蒋介石承认中共合法地位。标志抗日民族统一战线正式形成。
二、中国抗战，局部到全面
如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》（1937年7月17日）
哪里在抗日？ 谁在抗日？ 怎么抗日？
二、中国抗战，局部到全面
侵华事件 抗战地点 团体 形式
Ⅰ 局部抗战 九一八事变（1931年） 游击队→东北人民革命军（中共组建） 武力反抗
一·二八事变 （1932年） 上海 国民党第十九路军
伪满洲国（1932年） 长城沿线 国民党东北军 长城抗战
华北事变（1935年） 长征途中 中国共产党
陕北瓦窑堡 瓦窑堡会议
北平→全国 学生（中共领导）
1936年 东北 浴血奋战
西安
西安事变
东北
游击队→东北人民革命军（中共组建）
武力反抗
上海
国民党第十九路军
武力反抗
长城沿线
国民党东北军
长城抗战
长征途中
中国共产党
“八一宣言”
陕北瓦窑堡
中国共产党
瓦窑堡会议
北平→全国
学生（中共领导）
一二·九运动
东北
东北抗日联军（中共组建）
浴血奋战
西安
张学良、杨虎城
二、中国抗战，局部到全面
“八一宣言”和瓦窑堡会议
“停止内战，一致抗日”
建立“抗日民族统一战线”
Q2：一二·九运动的影响？
二、中国抗战，局部到全面
一二·九运动
Q1：如何体现中共的领导作用？
在中国共产党领导下，北平学生于1935年12月9日举行了声势浩大的反日救国示威游行。几千名爱国的大中学校学生，冲破北平当局军警的层层封锁和拦阻，聚集到新华门前，高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战一致抗日”等口号。
①宣传了中共“停止内战，一致抗日”的救国主张
②促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮
张学良：“当是时也，共产党之停止内战，共同抗日，高唱入云，实攻我心，不只对良个人，并已动摇大部分东北将士，至少深入少壮者之心。”——杨奎松《中国近代通史：内战与危机》
二、中国抗战，局部到全面
西安事变 1936.12.12
Q1.张杨，蒋介石，中共为什么来到西安？
①国民政府推行“攘外必先安内”方针；
③张、杨受到中共抗日民族统一战线政策的感召。
事变可能有两种前途：一种前途是爆发大规模内战；另一种前途是停止内战一致抗日。 ——摘自《中央关于西安事变及我们的任务的指示》1936.12.19
Q4.为什么西安事变能够和平解决？
①民心所向，历史大势；
②中共正确运用统一战线政策和灵活的策略；
③当事各方以民族大义为重；
④英美苏极力谋求和平解决，维护在华利益。
②华北事变后，中日民族矛盾成为主要社会矛盾；
Q3.中共为什么从“审蒋”“除蒋”转向“联蒋抗日”？
Q2.张、杨为什么逼蒋抗日？
二、中国抗战，局部到全面
西安事变 1936.12.12
影响：
①地位：
蒋介石：“停止剿共政策，联合红军抗日……”
毛泽东：“西安事变把我们从牢狱之灾中解救了出来。”
杨奎松：“西安事变是中国现代历史的转折点。”
②对中共：
③对国民党：
成为扭转时局的枢纽；
促进了中共联蒋抗日方针的实现；
十年内战局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。
二、中国抗战，局部到全面
时间 共产党 国民党
Ⅱ 全面抗战 1937.7.8
7.15 《中共中央为公布国共合作宣言》 红军改编
7.17 蒋介石庐山谈话
8月下旬 洛川会议
9.22 中央通讯社发表中共提出的国共合作抗战宣言
9.23 蒋介石承认中共的合法地位
背景：1937.7.7 卢沟桥事变爆发，日本开始全面侵华
意义：
国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成，全民族抗战开始！
通电全国
《中共中央为公布国共合作宣言》
红军改编
蒋介石庐山谈话
全面抗战路线：开辟敌后战场，开展游击战争，建立抗日根据地。
洛川会议
中央通讯社发表中共提出的国共合作抗战宣言
蒋介石承认中共的合法地位
二、中国抗战，局部到全面
阅读《对于卢沟桥事件之严正表示》，理解“全民族抗战”。
①各个方位
②各种团体
③由民众自发走向抗日民族统一战线的领导
二、中国抗战，局部到全面
阅读《中共中央为公布国共合作宣言》，
理解中共对于抗日民族统一战线建立的巨大作用。
？
三、日军暴行，罄竹难书
沦陷区 政府犯罪
政治上 “以华制华”（1940年汪伪政府）
经济上 “以战养战”
敌后抗日根据地 “三光”政策（“治安强化运动”、囚笼政策）
国统区 重庆大轰炸
南京大屠杀；细菌战；“慰安妇”制度
“以华制华”（1940年汪伪政府）
重庆大轰炸
“三光”政策、囚笼政策）
“以战养战”
三、日军暴行，罄竹难书
我们身边的苦难记忆
1940年10月底，宁波开明街一带遭到日军空袭。日本军机投撒了夹带着鼠疫杆菌的麦子和面粉。没多久，宁波的鼠疫蔓延，造成了1554人死亡。为了根除疫情，国民政府把开明街及附近约5000平方米的疫区房屋全部烧毁。
三、日军暴行，罄竹难书
我染上鼠疫时，已神志不清，被送入设在开明街同顺提庄的甲部（患重病者）隔离病院，我被抬进去放在地上，看到周围地上约有10多个垂死的人，可怕极了，好比来到了一座阴森森的人间地狱，个个面孔血红像公鸡，有的眼睛突出，有的哇哇叫喊讲胡话，还有的因口渴不顾一切去喝阴沟水。这种痛苦的惨状，令人毛骨悚然。还有的母亲刚死去，孩子很快也死了，死的人又多又快，棺材供应不上，有时只好把两具尸体合殓"。"后来我被送到南门祖关山董孝子庙的甲部隔离病院，住了大约一个月。当时一道抬去的还有一个叫陈和尚的病人，他在那里只过了一星期就死了。我也准备要关进棺材时，却慢慢好了起来，像是从死人堆里爬出来的。 ——鼠疫幸存者钱贵法的回忆
当年鼠疫中死里逃生的钱贵法老先生（于1998年1月去世）
三、日军暴行，罄竹难书
★史料实证：南京大屠杀
日本APA酒店集团被爆光客房中放置大量由该酒店集团CE0元
谷外志雄所写的右冀书籍，书里否认南京大屠杀和韩国慰安妇的存在，并称“所谓日本犯下的罪行，是美国为投下原子弹而编造的谎言”
Q1：南京大屠杀是否发生过？
三、日军暴行，罄竹难书
一、史料价值定义
指史料在研究中的作用，因史料来源、形式、种类等不同，其价值也不同。
二、史料形式
实物史料：遗址、遗迹、遗存、墓葬、壁画、文物、中国画、书法、碑帖、钱币等
文献史料：一切以文字形式记录的历史资料。访谈、回忆录、日记、书信、契约、账簿、官方
档案、官修 史书、方志县志、族谱家谱、学者著作、地图册、文艺作品、报刊杂志等。
口述史料：经过历代口耳相传得以保存下来的或为后人记录而成的史料。民间传说、神话、社会歌谣、回忆录、对话录遗训等
图片音影类史料：记录一定的历史内容的图片或音频、视频资料。纪录片、新闻图片、漫画图、
照片等。一般可信度较高，但如果被人为的进行技术处理另当别论。
三、史料分类
一手史料：接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料，有的由当
事人根据亲身经历写成的资料，或由同时代或者距离那个时代不远的人记录下来的资料，
是比较直接的证据。如：实物史料、影音史料、真实的口述历史、档案、信函、日记、
墓志、家谱等。
二手史料：经过后人运用一手史料所做的研究及诠释。如：文献史料、部分图片、影音史料等。
可信度不如第一手史料。
其它：官方史料、民间史料等。
三、日军暴行，罄竹难书
★史料实证：南京大屠杀
Q2：按照史料价值分类，p145第一段的叙述属于什么史料？
Q3：你认为证实南京大屠杀的第一手史料有哪些？
照片、报刊、回忆录、遗物......
Q4：你认为证实南京大屠杀需要哪几个视角的史料？
中国、日本、第三方
Q5：请给以下史料分一分类。
三、日军暴行，罄竹难书
★史料实证：南京大屠杀
令唐顺山更加恐惧的事情发生了，日本士兵开始进行杀人比赛——看谁杀得最快。1名士兵端着机关枪负责警戒，随时准备将任何试图逃跑的人杀掉，另外8名士兵2人一组，分成4组每们士兵中，一人负责用刺刀砍头，另一人负责把头捡起来扔到一旁堆起来。......唐顺山一边讲述一边回忆着日军杀人的速度。“他们放声大笑，甚至还有人拿着相机拍照。一点儿同情心都没有。”
——张纯如：《南京大屠杀》
南京街头被日本军队虐杀的中国人
……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋中，浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球一样把袋子踢来踢去，像给蔬菜施肥一样向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。
——《东史郎日记》
三、日军暴行，罄竹难书
★史料实证：南京大屠杀
12月，日本《东京日日新闻》报道了日军少尉向井和野田的斩杀百人比赛。向井杀了106人，野田杀了105人。由于不知道谁先杀满100人，两人决定以再杀150人为目标重新比赛。
三、日军暴行，罄竹难书
★史料实证：南京大屠杀
开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。我检查过，子弹是从背后射进去的，很可能是老百姓在逃跑时从后面被打死的。
——[德]拉贝《拉贝日记》（1937年12月14日）
在日军占领后的最初六个星期内，南京城内和附近地区被屠杀的平民和俘虏的总数超过20万。这一估计并不夸大其词，而是可以通过埋尸团体和其他组织提供的证据加以证实的。这些组织掩埋的人数多达155000人。他们还报告说，大多数死难者都是双手被反捆着的。而且，这一统计数字还不包括那些被焚烧的、被扔进长江的以及被日军以其他方式处理的尸体。
——《远东国际军事法庭判决书》(1946年）
三、日军暴行，罄竹难书
日本制造南京大屠杀是确凿无疑的历史，无法抹杀。
我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。
三、日军暴行，罄竹难书
3月6日，韩国政府公布了二战被日强征劳工的赔偿方案，行政安全部下属日帝强制动员受害者支援基金会筹资代为支付韩国大法院2018年向被告日企终审判处的赔偿金。
练习
（2020·天津高考·5）1894年，《点石斋画报》刊登了描绘甲午海战的时事画。1931年末，上海《良友》画报重刊此画并配文写道：“国难日亟，甲午惨剧重现目前……国人当如何造成光荣之历史，供后世读史者之回忆乎！”《良友》此举意在（ ）
A．以史为鉴呼吁和平
B．借助时事鼓动变革
C．抵制战争避免惨剧
D．激励民众共御外侮
D
练习
（2022·全国乙卷）20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权，停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整（ ）
A．适应建立抗日民族统一战线的需要
B．是为武装反抗国民党进行社会动员
C．表明党的中心工作以夺取城市为目标
D．为建立民主联合政府争取广泛的支持
A
练习
（2023·广东高考·9）“三十年代初组织起来的左翼文化运动，已经冲破了原来左派的圈子，抗日救亡、反对内战、反对华北自治……等等口号，已经把成千上万的中小资产阶级和上层爱国人士吸引到我们的阵营中来了。”上述现象反映了（　　）
A．九一八事变使民族危机空前严重
B．一二·九运动促进了中华民族的新觉醒
C．卢沟桥事变发生后全面抗战开始
D．国共合作推动抗日民族统一战线形成
B
练习
(2024·北京高考·9)1937年3月，毛泽东在讨论同国民党的谈判时说，谈判的方针，无疑是无产阶级政党与资产阶级政党的合作的方向，而不 是无产阶级做资产阶级的尾巴。如果这样，我们便要失去信仰。这表明( )
A.中国共产党决定国共和谈解决西安事变
B.中国共产党强调其在统—战线中的地位
C.抗日民主政府应遵循“三三制”原则
D.民主联合政府应由国共两党合作建立
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