浙教版科学九年级上册期末科学探究题专题复习（含答案）
文档属性
| 名称 | 浙教版科学九年级上册期末科学探究题专题复习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-19 09:32:29 | ||
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文档简介
初三期末科学探究题专题复习
一、实验探究题
1．超氧化钠（）在常温下能分别与、、HCl发生反应，均可生成。为了验证能跟反应生成，某兴趣小组的同学设计了如图所示实验。（已知：超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气；稀盐酸具有挥发性）．
（1）和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体，则该白色固体可能是 （填字母）；
A．NaCl B．NaOH C． D．
（2）推测B装置中X溶液的作用是 ；
（3）在G装置中，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，同时微热红磷和白磷，可观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，由此可得出燃烧的条件是 ；
（4）实验结束后，某同学取少量D中固体，加足量水，有气泡产生。为验证所得溶液中含有氢氧化钠，请你帮助这位同学写出后续的实验操作与现象 。
2．某碳酸钠固体样品中，可能含有硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种杂质，为了确定杂质的成分，进行以下实验：
第一步：取39g该样品溶于水得到无色溶液；
第二步：再向第一步得到的无色溶液中，先后逐滴加入过量氯化钡溶液和过量的稀硝酸。产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示，
（1）由第一步实验可知，原样品中一定没有 。
（2）BC段减少的沉淀物质是 。
（3）由第二步数据分析，原样品中的杂质有 。
3．草木灰的主要成分为K2CO3，为验证草木灰中是否含有KOH、K2SO4，某科学学习小组对其成进行了研究。
查阅资料：CaCl2溶液、KNO3溶液、Ba（NO3）2溶液均呈中性。
【进行实验】
（1）甲同学取少量草木灰浸出液于试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，观察到溶液变蓝，甲同学认为溶液中一定有KOH。你认为甲同学的结论 （填“正确”或“不正确”）。
（2）乙同学进行了如表所示的实验
实验操作 实验现象 实验结论
①取少量草木灰浸出液于试管中，滴入过量的Ba（NO3）2溶液，再滴入几滴酚酞试液 出现白色沉淀，溶液不变红 不含有
②过滤，向白色沉淀中滴加过量稀盐酸 含有K2SO4
【反思与拓展】
（3）丙同学另外的实验方案也能证明溶液中不存在KOH，你认为下列可行的是________（填字母）。
A．先加足量CaCl2溶液，静置，取上层清液，再滴加CuCl2溶液
B．先加足量Ca（NO3）2溶液，静置。取上层清液，再滴加NaCl溶液
4．某科学兴趣小组学习酸碱中和反应后，对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题，进行了如下探究，请你一起参与他们的探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】
甲同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH；
乙同学猜想：溶质只有NaCl；
丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl；
（1）你的猜想：溶质有 （填化学式）。
（2）有同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是 。
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：
实验操作 实验现象 实验结论
取反应后的溶液于试管中，加入Na2CO3溶液 有气体产生 （3） 同学猜想正确
取反应后的溶液于试管中，加入氯化铜溶液 （4） 你的猜想正确
5．小科发现老师在做酸的化学性质实验时的一个奇怪现象：将氧化铜与稀盐酸加入到试管中，加热后得到的是绿色溶液，但老师向试管里加了一些蒸馏水后，溶液变成了蓝色。加水后为什么溶液会从绿色变成蓝色呢？对此，小科做了如下探究：
【实验猜想】①溶液的颜色可能与温度有关；②溶液的颜色可能与浓度有关
【实验过程】小科将0.5克氧化铜与20毫升7.3%的稀盐酸混合加热，将电子温度计插入到所得溶液中，然后用冷水水浴冷却，记录了如下数据和现象：
温度/℃ 70 40 20
溶液颜色 绿色 蓝绿色 蓝色
【查阅资料】①溶液中除了和还存在离子
②呈蓝色，呈黄色
③黄色与蓝色混合后会显示绿色
【分析讨论】
（1）本实验除了电子温度计，还需要用到的测量工具是
（2）根据以上信息说明温度较高的溶液中较 （填“多”或“少”）。
（3）氧化铜和稀硫酸溶液加热后再冷却，溶液始终显蓝色，根据上述信息去推测，原因可能是
（4）为了验证猜想二，小科进行如下实验：将氧化铜和盐酸反应后的溶液加热到并保持恒温，往得到的绿色溶液里加入 ，观察颜色变化
6．潜艇在海军建设中具有非常重要的战略意义，其功能包括近岸保护、突破封锁等。某沿海学校兴趣小组的同学们了解到潜艇能够长时间在水下运行，他们对潜艇供氧原理、氧气再生药板使用后的固体成分、潜艇供氧的优势等展开了项目化探究之旅。
【信息检索】潜艇上的主要供氧装置是电解水装置，此外，潜艇上还有应急供氧措施，当监测到氧气不足时，可打开配备的高压氧气瓶或使用氧气再生药板。
项目一：探究氧气再生药板使用后的固体成分
【查阅资料】氧气再生药板[涂有过氧化钠（）]中的药品可以与人呼出的二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，也可以与水反应生成氢氧化钠和氧气。
【进行实验】（1）同学们获得使用后的氧气再生药板中的固体，进行了如下探究。
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量该固体于烧杯中，加入足量蒸馏水 固体完全溶解，无气泡产生 固体中不含过氧化钠
②取少量步骤①的溶液于试管中，滴加 产生白色沉淀 固体中含碳酸钠
③取少量步骤②反应后的溶液于另一支试管中，滴入酚酞溶液 固体中不含氢氧化钠
【反思评价】（2）使用后的氧气再生药板不含氢氧化钠的原因是 。
项目二：探讨潜艇供氧的优势
【小组交流】（3）同学们深入了解了供氧的相关知识后，议论纷纷，请你写出潜艇上主要通过电解水制氧的优势 。
7．俄乌冲突导致欧洲天然气断供，欧洲居民争相囤积煤炭。但使用煤炭的过程中，易发生中毒事件，这是灼热的煤炭与水反应所生成的气体导致的。那么生成的气体中有哪些成分呢？同学们进行了以下探究。
【查阅资料】煤炭主要成分是碳，遇水或氧气不足时会生成有毒气体一氧化碳。
【建立猜想】同学们对生成的气体成分做了以下猜想。
猜想1：有、；
猜想2：有、；
猜想3：有、和；
猜想4：有、、和
【初步分析】（1）小组讨论后，很快否定了猜想1，理由是 。
【实验操作】他们利用下列实验装置进行探究。
（2）如何连接组装实验装置，同学们意见不一。某同学按照C→A→C→B→B→D→B→C的顺序连接装置，将生成的气体通过该装置，请评价该方案是否可行，理由是 。
（3）同学们最终选择了如图的实验装置进行实验，假设C、D装置内的反应都完全。
①该实验中判断氢气存在的关键现象是 。
②在该实验探究过程中，G装置的作用是 。
8．小闻为探究铁制品锈蚀的条件，并进行如下实验：
步骤1：利用图甲所示装置，将干燥的氧气从导管a通入U形管（装置气密性良好，药品如图所示）；待U形管内充满氧气后，在导管b处连接一活塞推至底部的注射器，收集20mL氧气后在导管a处连接乳胶管并用止水夹夹紧，如图乙所示。
步骤2：一段时间后，观察U形管内的铁丝，其现象如下表所示：
观察对象 ①干燥的普通铁丝 ②潮湿的普通铁丝 ③潮湿的纯铁丝
现象 没有明显变化 较多红褐色锈斑 没有明显变化
（1）步骤1中，为确定U形管中已经充满氧气，进行的实验操作是 。
（2）铁制品锈蚀的条件之一是需要水，此实验中能支持此条件的现象 。
（3）通过对比②③的实验现象还可得出铁制品锈蚀与金属的 有关。
（4）小闻还发现切过咸菜的铁质菜刀更容易生锈，他猜测可能是咸菜中的盐加快了铁的锈蚀，于是他又设计了如图丙所示的实验。一段时间后，若观察到 （填实验现象），则可证明他的猜测是正确的。
9．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰，于是在老师的指导下对解决“气体检验"类问题建构了如图所示思维模型。
【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。
（1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为 ；
（2）图甲实验方案中，装置C和D归属于上述思维模型中的 环节。
（3）【改进创新】小金同学认为，原气体产物中的CO，对CO的检验不会产生干扰；于是从简约装置、节约实验药品的角度出发，对图甲方案进行了改进与创新，去掉B、C、D装置，替换F、G装置，改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中，小金先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
实验中，小金在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是 。
（4）实验中，判断E中玻璃管内空气已排净的实验现象是 。
10．小科做“测量小灯泡电功率”的实验，器材有：电压恒为6V的电源、额定电压为4.5伏小灯泡、电流表（0～0.6安）、电压表（0～3伏）、开关、滑动变阻器各1个，导线若干。电路设计如下：
（1）闭合开关前，滑片P应该放置于滑动变阻器的最 端；（选填“左”或“右”）
（2）小科正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可能是 ；
（3）排除故障后，小科进行实验，记录实验数据并在I—U图像中描点，得到滑动变阻器电流与电压关系的曲线，如图乙所示。则小灯泡的额定功率为 W。
11．杆秤在古籍中被称为“权衡器”，是我国从古代沿用至今的称量工具。《墨经》最早对权衡器的杠杆原理做了理论上的探讨。小科利用如图所示装置进行“探究杠杆的平衡条件”实验，并制作了一把杆秤。完成下列问题：
（1）实验前，把杠杆的中点置于支架上，杠杆静止在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的螺母向 调节。
（2）调平后，在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，杠杆重新在水平位置平衡，如图乙所示。多次实验收集实验数据如下表所示，分析数据可总结出杠杆的平衡条件是 （以符号表示）。
次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10 0.5 20
2 1.5 10 1.0 15
3 2.0 15 1.5 20
（3）小科根据杠杆知识制作了图丙所示杆秤。使用时，将待称量的物体挂在秤钩上，用手提起B或C处的秤纽，移动秤砣在秤杆上的位置，使秤杆达到水平平衡时即可读出待称物体的质量。已知秤砣质量为200克，秤砣最远可移至E点（秤杆和秤钩的质量忽略不计），秤杆上各点长度如图丙所示。请分析回答：
①使用不同的秤纽，杆秤的称量范围和精确度是不同的，选择秤纽 （选填“B”或“C”），杆秤的称量更精确。
②使用小科设计杆秤的最大称量是 千克。
12．物体动能的大小与质量和速度有什么关系？为探究此问题，小科用相同的斜面、长木板、纸盒和两个不同质量的小球，设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验，通过比较分析，得出结论。
（1）小科是通过观察 来比较小球动能的大小；
（2）甲、乙两次实验中，小球从斜面同一位置静止释放，是为了控制 相同；
（3）通过对比甲、丙两次实验可得出结论是： ；
（4）若长木板绝对光滑，本实验还能达到探究目的吗？并说明理由： 。
13．如图所示，，此时物体A相对于地面静止，物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦）。
（1）弹簧测力计读数为 N；
（2）物体A和地面之间的摩擦力 N；
（3）如果增大，物体A是否有可能向左运动？请说明理由 。
14．如图甲所示，现有一个放在水平地面上的物体，当受到方向不变的水平推力F的作用时，F的小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系分别如图乙和图丙。读图完成以下问题：
（1）由图像可知，当t=1.5s时，物体处于 （填“静止”“匀速直线运动”或“变速直线运动”）状态；
（2）根据图像信息可以得出：当t=3s时，物体受到的摩擦力是 N；
（3）物体在4~6s过程中，力F对物体做功的功率是 W。
15．小科在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置（每个钩码均重0.5N，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）。
（1）小科安装好杠杆后，如图甲，杠杆在倾斜位置静止，此时杠杆属于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）
（2）小科将杠杆从图甲倾斜状态调整到图乙水平状态，在杠杆的两边挂上数目一定的钩码，移动钩码位置，使杠杆保持水平平衡，记录动力、动力臂，阻力、阻力臂。小科每次实验将杠杆都调整到水平平衡，这样做的好处是
（3）某次实验如图丙，要使杠杆在水平位置平衡，接下来的操作是
（4）小科分析数据时发现，由于杠杆在水平位置平衡，力臂等于支点到力作用点的距离，杠杆的平衡条件也可以表达为：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。为了证明该结论错误，应如何改进？ 。
16．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，其接入电路的电阻变大，连线不得交叉 ；
（2）小金闭合开关，移动滑片到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若她想测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是 ；
（3）在实验中，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现故障可能是 。
（4）小金继续移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的关系图像，根据图像信息，小灯泡的额定功率是 W。
17．如图装置为科技创新大赛时发明的可以直接测量液体密度的“密度天平”。其制作过程和原理如下：选择一根长1.2米的均匀杠杆，支点在其中点。调节两边螺母使杠杆在水平中位置平衡，在左侧离中点10厘米的位置用细线固定一个质量为120克，容积为80毫升的容器，右侧用细线悬挂一质量为40克的钩码（细线的质量忽略不计)），测量时往容器中加满待测液体，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位置直接读出液体的密度。
（1）该“密度天平”的“零刻度”应标在右端离支点 厘米处；
（2）该“密度天平”的最大刻度值为 kg/m3；
（3）该“密度天平”的刻度是 （选填“均匀”或者“不均匀”）的。
（4）写出一种增大“密度天平”量程的方法 。
18．为探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”，小乐进行了如下实验：
实验1：组装如图甲所示装置（气密性良好），并接到电压恒为6V的电源上，通电1分钟。其中密封容器A、B中各有一段10Ω的电阻丝、等量的空气，容器顶端各连通一个装水的U型管（管内封闭等量的空气且水面相平），R是与B中电阻丝并联的10Ω的定值电阻。
实验2：断开实验1中电路，将B中原有电阻丝更换为5Ω的电阻丝，如图乙所示。待装置冷却后，再次通电1分钟。
（1）小乐进行实验1是为了探究电流通过导体产生的热量与 是否有关。
（2）若实验2中发现与B连通的U型管中水面始终保持相平。针对此异常现象，小乐初步判断有如下几种可能：①容器B中出现断路；②容器B中出现短路；③容器B出现漏气。
为了找出原因，小乐观察比较了实验1与实验2，通电1分钟后，与A连通的U型管中水面的高度差。若两次实验高度差相同，则故障原因是 （选填“①”“②”或“③”，下同）；若实验2的高度差大，则故障原因是 。
（3）通过实验，小乐验证了电流产生的热量与导体的电阻大小有关，此结论可以解释下列现象中的____。
A．正常工作时，“36V54W”的灯泡比“12V6W”的灯泡亮
B．接线板上接入的用电器越多，导线越容易发热
C．电饭煲工作时发热明显，而与之相连的导线却不怎么热
19．热机发明后，一直在持续的改进和发展中。
材料一：1769年，法国人居纽制造出蒸汽机推动的三轮汽车(如图甲)，传统蒸汽机的燃料在汽缸外部燃烧(如图乙)，热效率为5%~8%。
材料二：1862年，法国人德罗夏提出内燃机(内燃指燃料在汽缸内燃烧)的四冲程循环理论：①汽缸的向外运动造成的真空将混合气体燃料吸入汽缸；②通过汽缸的向内运动对进入汽缸里的燃料进行压缩；③高压燃烧气体产生巨大爆发力；④将已经燃烧的废气从汽缸中排出。
材料三：1876年，德国人奥托制造出以四冲程为依据的煤气内燃机，利用飞轮的惯性使四冲程自动实现循环往复，内燃机的效率达到14%。
（1）四冲程循环理论提及的“巨大爆发力”由如图中的 冲程实现。
A． B． C． D．
（2）德罗夏提到的内燃方式是基于 的猜想。
（3）老师在重复演示“做功改变内能”实验(如图丙)之间，需在拔出活塞后将厚玻璃筒甩几下，其目的是： 。
20．专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下：
① 利用37℃水浴装置完成以下实验：
②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。
（1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是 。
（2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是 。
（3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。
（4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。
21．酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小科利用如图所示装置(气密性良好)和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：
①将装置A置于35℃恒温水浴锅中。
②打开止水夹K均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹K，再将带有1g酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。
（1）将装置A置于35℃恒温水浴锅中目的是 。
（2）实验前为什么要先通入氮气 答： 。
（3）酵母菌的无氧呼吸的文字表达式： 。
22．将馒头放入口中，慢慢地咀嚼，细细地品尝你会感觉有甜味，这是为什么呢 生物兴趣小组的同学对此展开了探究他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：
试管编号 加入的物质 是否搅拌 温度 水浴时间 检测试剂 实验现象
1 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 碘液
2 馒头块＋2毫升唾液 不搅拌
3 馒头碎屑＋2毫升清水 充分搅拌
4 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 0℃
（1）若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择 试管进行对照。
（3）实验结果，只有1号试管不变蓝色，原因是 。
（4）1号试管和2号试管的探究结果告诉我们。吃饭时应该 。
23．某校科学兴趣小组针对“人体内血液循环”开展了“自制模拟人体循环系统装置”的项目化学习活动．
【模型原理】人体内血液循环规律和心脏的结构与功能．
【实验材料】橡皮球、单向阀、橡胶软管、烧杯、红墨水
【产品制作】用橡皮球模拟心脏，单向阀模拟瓣膜，橡胶软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液，将各部分有序连接．
（1）【产品演示】
先同时挤压两个橡皮球，红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯（箭头表示液体流动方向），后同时松开两个橡皮球，红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球．
模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程．若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟 ．
（2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B （填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏．
（3）【产品评价】以下表格为该小组同学制定的部分评价量表．
“自制模拟人体循环系统装置”评价量表
评价维度 优秀 合格 待改进
指标一（模拟血液循环） 能准确模拟血液的流动过程，并能区别出动脉血和静脉血 仅准确模拟出血液流动过程 不能准确模拟出血液流动过程
指标二（模拟心脏） 能准确模拟出心脏各房室，并具有瓣膜，瓣膜的的朝向正确 仅准确模拟出心脏房室 不能准确模拟出心脏各房室
【产品迭代】
指导老师根据评价量表对小组同学自制的血液循环演示模型进行评价，“指标一”评为优秀，“指标二”评为合格．为了使指标二能达到优秀，请结合心脏及血液循环的相关知识，该模型还需要改进的是： ．
24．如图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①②③④表示不同的生理过程。请据图回答下列问题：
（1）图中[B]表示 ，在该系统中为血液流动提供动力的器官是 。
（2）①过程是通过 实现的，气体经过呼吸道时，呼吸道对气体的处理表现为使进入肺的空气温暖、清洁、湿润。
（3）当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时，[e]会暂时变为糖尿，这说明肾小管的 作用有局限性。
（4）图中数字能表示排泄途径的是 。
25．肾脏是人体最主要的排泄器官，肾脏的基本结构和功能单位是肾单位。请根据肾单位的模式图，回答下列问题。
（1）组成肾单位的结构有 、 、 ，其中 和 合称为肾小体。(填字母)
（2）B是由入球小动脉分支后形成的 ，此处发生的生理过程是 作用。流经此处的血液，除了 和 外，其他物质均可进入肾小囊形成 。
（3）D处发生的生理过程是肾小管的 作用，使原尿中对人体有用的物质重新进入肾小管外的 ，剩下部分成为尿液。
（4）假如某人的尿液中出现了红细胞，则发生病变的部位可能是肾单位中的 。
26．家庭制作甜酒的工序如下：①将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜；②将糯米倒入蒸锅蒸熟；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃；④将酒曲粉末与糯米饭拌匀；⑤将糯米饭放人容器中盖好，用毛巾包裹起来置人温暖的地方(以上容器、毛巾等均要求消毒)。请对照制作工序，回答下列问题。
（1）酒曲粉末里含有的主要菌种是 。
（2）用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到30℃，目的是 。
（3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体造成的。发酵过程中除了产生气体，还产生了 。
（4）有一位同学按工序制作甜酒，但几天后发现糯米饭发霉了，甜酒没制出来。该同学没有成功的原因可能是 。(答出一条即可)。
答案解析部分
1．【答案】C；除去氯化氢气体；温度需要达到着火点；取少量溶液，加入足量氯化钙溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红色。（其它符合题意的回答也得分）
2．【答案】（1）碳酸钙、硫酸铜、氯化钙
（2）碳酸钡
（3）硫酸钠
3．【答案】（1）不正确
（2）氢氧化钾；沉淀部分溶解，产生气泡
（3）A
4．【答案】NaCl、NaOH；盐酸和氢氧化钠能反应，不能共存（合理即可）；丙；有蓝色沉淀生成
5．【答案】（1）天平、量筒
（2）多
（3）溶液中只有铜离子和硫酸根例子、没有出现显黄色的离子(合理给分)
（4）70℃蒸馏水
6．【答案】氯化钙溶液（合理即可）；无明显现象（合理即可）；氢氧化钠会与空气中的二氧化碳发生反应；原料易得（合理即可）
7．【答案】违背质量守恒定律（合理即可）；不可行，无法检验原气体中是否含有水蒸气；F中的无水硫酸铜变蓝；检验CO2，收集尾气
8．【答案】（1）在b导管口放火星的木条，如果木条复燃，说明已经充满氧气有气泡产生
（2）干燥的普通铁丝没有明显变化，潮湿的普通铁丝有红褐色铁锈
（3）纯度或结构
（4）U形管中的液面左高右低
9．【答案】（1）水蒸气、二氧化碳、一氧化碳
（2）气体净化
（3）止加热时发生爆炸（如果含有一氧化碳，一氧化碳和空气混合达到爆炸极限，加热时发生爆炸），检验二氧化碳气体（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）。
（4）H中会出现浑浊
10．【答案】（1）右
（2）滑动变阻器断路
（3）2.25
11．【答案】（1）左
（2）F1×l1＝F2×l2
（3）C；5
12．【答案】（1）纸盒在水平面移动的距离
（2）小球到达水平面时的初始速度
（3）质量一定时，物体的速度越大，动能也越大
（4）不能。如果绝对光滑，物体在水平面将永远做匀速直线运动
13．【答案】18；4；不可能，AB间，以及A与地面间摩擦力不变，A仍旧静止
14．【答案】（1）静止
（2）4
（3）16
15．【答案】（1）平衡
（2）排除杠杆自重且直接读出力臂
（3）左边钩码或者右边钩码往右移动直到杠杆水平平衡(写具体那个位置也给分)
（4）左边或者右边改成用测力计斜拉
16．【答案】（1）
（2）向右移动滑片，使电压表示数为2.5V
（3）小灯泡断路
（4）0.5
17．【答案】30；1.5；均匀；增加杠杆的长度
18．【答案】（1）通过导体的电流大小
（2）③；②
（3）C
19．【答案】（1）C
（2）燃料在汽缸内燃烧，热量损失少，热效率高
（3）排出燃烧后的废气，吸入新鲜空气，为下一次燃烧做好准备
20．【答案】（1）发高烧会降低人身体中的酶的活性
（2）模拟人体胃中酸性环境
（3）水浴可达到所需温度且不易降低酶的活性
（4）增加乳白色蛋白液
21．【答案】（1）使酵母菌的活性强
（2）赶走氧气，防止酵母菌进行有氧呼吸
（3）葡萄糖酒精＋二氧化碳＋能量（少量）
22．【答案】（1）唾液能否消化淀粉？
（2）1、4
（3）该试管加入了唾液，并进行了充分搅拌，唾液与淀粉充分混合，淀粉被完全分解
（4）细嚼慢咽
23．【答案】（1）主动脉
（2）关闭
（3）增加两个橡皮球表示心房，连接在蓝色软管和单向阀A之间
24．【答案】（1）循环系统；心脏
（2）呼吸运动
（3）重吸收
（4）①②④
25．【答案】（1）B；C；D；B；C
（2）肾小球；滤过；血细胞；大分子蛋白质；原尿
（3）重吸收；毛细血管
（4）肾小球
26．【答案】（1）酵母菌
（2）防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌
（3）二氧化碳；酒精
（4）①经常打开容器，杂菌感染；②器皿消毒不严；③器皿没盖严；④酒曲含杂菌等(答案合理即可)
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一、实验探究题
1．超氧化钠（）在常温下能分别与、、HCl发生反应，均可生成。为了验证能跟反应生成，某兴趣小组的同学设计了如图所示实验。（已知：超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气；稀盐酸具有挥发性）．
（1）和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体，则该白色固体可能是 （填字母）；
A．NaCl B．NaOH C． D．
（2）推测B装置中X溶液的作用是 ；
（3）在G装置中，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，同时微热红磷和白磷，可观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，由此可得出燃烧的条件是 ；
（4）实验结束后，某同学取少量D中固体，加足量水，有气泡产生。为验证所得溶液中含有氢氧化钠，请你帮助这位同学写出后续的实验操作与现象 。
2．某碳酸钠固体样品中，可能含有硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种杂质，为了确定杂质的成分，进行以下实验：
第一步：取39g该样品溶于水得到无色溶液；
第二步：再向第一步得到的无色溶液中，先后逐滴加入过量氯化钡溶液和过量的稀硝酸。产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示，
（1）由第一步实验可知，原样品中一定没有 。
（2）BC段减少的沉淀物质是 。
（3）由第二步数据分析，原样品中的杂质有 。
3．草木灰的主要成分为K2CO3，为验证草木灰中是否含有KOH、K2SO4，某科学学习小组对其成进行了研究。
查阅资料：CaCl2溶液、KNO3溶液、Ba（NO3）2溶液均呈中性。
【进行实验】
（1）甲同学取少量草木灰浸出液于试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，观察到溶液变蓝，甲同学认为溶液中一定有KOH。你认为甲同学的结论 （填“正确”或“不正确”）。
（2）乙同学进行了如表所示的实验
实验操作 实验现象 实验结论
①取少量草木灰浸出液于试管中，滴入过量的Ba（NO3）2溶液，再滴入几滴酚酞试液 出现白色沉淀，溶液不变红 不含有
②过滤，向白色沉淀中滴加过量稀盐酸 含有K2SO4
【反思与拓展】
（3）丙同学另外的实验方案也能证明溶液中不存在KOH，你认为下列可行的是________（填字母）。
A．先加足量CaCl2溶液，静置，取上层清液，再滴加CuCl2溶液
B．先加足量Ca（NO3）2溶液，静置。取上层清液，再滴加NaCl溶液
4．某科学兴趣小组学习酸碱中和反应后，对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题，进行了如下探究，请你一起参与他们的探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】
甲同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH；
乙同学猜想：溶质只有NaCl；
丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl；
（1）你的猜想：溶质有 （填化学式）。
（2）有同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是 。
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：
实验操作 实验现象 实验结论
取反应后的溶液于试管中，加入Na2CO3溶液 有气体产生 （3） 同学猜想正确
取反应后的溶液于试管中，加入氯化铜溶液 （4） 你的猜想正确
5．小科发现老师在做酸的化学性质实验时的一个奇怪现象：将氧化铜与稀盐酸加入到试管中，加热后得到的是绿色溶液，但老师向试管里加了一些蒸馏水后，溶液变成了蓝色。加水后为什么溶液会从绿色变成蓝色呢？对此，小科做了如下探究：
【实验猜想】①溶液的颜色可能与温度有关；②溶液的颜色可能与浓度有关
【实验过程】小科将0.5克氧化铜与20毫升7.3%的稀盐酸混合加热，将电子温度计插入到所得溶液中，然后用冷水水浴冷却，记录了如下数据和现象：
温度/℃ 70 40 20
溶液颜色 绿色 蓝绿色 蓝色
【查阅资料】①溶液中除了和还存在离子
②呈蓝色，呈黄色
③黄色与蓝色混合后会显示绿色
【分析讨论】
（1）本实验除了电子温度计，还需要用到的测量工具是
（2）根据以上信息说明温度较高的溶液中较 （填“多”或“少”）。
（3）氧化铜和稀硫酸溶液加热后再冷却，溶液始终显蓝色，根据上述信息去推测，原因可能是
（4）为了验证猜想二，小科进行如下实验：将氧化铜和盐酸反应后的溶液加热到并保持恒温，往得到的绿色溶液里加入 ，观察颜色变化
6．潜艇在海军建设中具有非常重要的战略意义，其功能包括近岸保护、突破封锁等。某沿海学校兴趣小组的同学们了解到潜艇能够长时间在水下运行，他们对潜艇供氧原理、氧气再生药板使用后的固体成分、潜艇供氧的优势等展开了项目化探究之旅。
【信息检索】潜艇上的主要供氧装置是电解水装置，此外，潜艇上还有应急供氧措施，当监测到氧气不足时，可打开配备的高压氧气瓶或使用氧气再生药板。
项目一：探究氧气再生药板使用后的固体成分
【查阅资料】氧气再生药板[涂有过氧化钠（）]中的药品可以与人呼出的二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，也可以与水反应生成氢氧化钠和氧气。
【进行实验】（1）同学们获得使用后的氧气再生药板中的固体，进行了如下探究。
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量该固体于烧杯中，加入足量蒸馏水 固体完全溶解，无气泡产生 固体中不含过氧化钠
②取少量步骤①的溶液于试管中，滴加 产生白色沉淀 固体中含碳酸钠
③取少量步骤②反应后的溶液于另一支试管中，滴入酚酞溶液 固体中不含氢氧化钠
【反思评价】（2）使用后的氧气再生药板不含氢氧化钠的原因是 。
项目二：探讨潜艇供氧的优势
【小组交流】（3）同学们深入了解了供氧的相关知识后，议论纷纷，请你写出潜艇上主要通过电解水制氧的优势 。
7．俄乌冲突导致欧洲天然气断供，欧洲居民争相囤积煤炭。但使用煤炭的过程中，易发生中毒事件，这是灼热的煤炭与水反应所生成的气体导致的。那么生成的气体中有哪些成分呢？同学们进行了以下探究。
【查阅资料】煤炭主要成分是碳，遇水或氧气不足时会生成有毒气体一氧化碳。
【建立猜想】同学们对生成的气体成分做了以下猜想。
猜想1：有、；
猜想2：有、；
猜想3：有、和；
猜想4：有、、和
【初步分析】（1）小组讨论后，很快否定了猜想1，理由是 。
【实验操作】他们利用下列实验装置进行探究。
（2）如何连接组装实验装置，同学们意见不一。某同学按照C→A→C→B→B→D→B→C的顺序连接装置，将生成的气体通过该装置，请评价该方案是否可行，理由是 。
（3）同学们最终选择了如图的实验装置进行实验，假设C、D装置内的反应都完全。
①该实验中判断氢气存在的关键现象是 。
②在该实验探究过程中，G装置的作用是 。
8．小闻为探究铁制品锈蚀的条件，并进行如下实验：
步骤1：利用图甲所示装置，将干燥的氧气从导管a通入U形管（装置气密性良好，药品如图所示）；待U形管内充满氧气后，在导管b处连接一活塞推至底部的注射器，收集20mL氧气后在导管a处连接乳胶管并用止水夹夹紧，如图乙所示。
步骤2：一段时间后，观察U形管内的铁丝，其现象如下表所示：
观察对象 ①干燥的普通铁丝 ②潮湿的普通铁丝 ③潮湿的纯铁丝
现象 没有明显变化 较多红褐色锈斑 没有明显变化
（1）步骤1中，为确定U形管中已经充满氧气，进行的实验操作是 。
（2）铁制品锈蚀的条件之一是需要水，此实验中能支持此条件的现象 。
（3）通过对比②③的实验现象还可得出铁制品锈蚀与金属的 有关。
（4）小闻还发现切过咸菜的铁质菜刀更容易生锈，他猜测可能是咸菜中的盐加快了铁的锈蚀，于是他又设计了如图丙所示的实验。一段时间后，若观察到 （填实验现象），则可证明他的猜测是正确的。
9．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰，于是在老师的指导下对解决“气体检验"类问题建构了如图所示思维模型。
【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。
（1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为 ；
（2）图甲实验方案中，装置C和D归属于上述思维模型中的 环节。
（3）【改进创新】小金同学认为，原气体产物中的CO，对CO的检验不会产生干扰；于是从简约装置、节约实验药品的角度出发，对图甲方案进行了改进与创新，去掉B、C、D装置，替换F、G装置，改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中，小金先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
实验中，小金在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是 。
（4）实验中，判断E中玻璃管内空气已排净的实验现象是 。
10．小科做“测量小灯泡电功率”的实验，器材有：电压恒为6V的电源、额定电压为4.5伏小灯泡、电流表（0～0.6安）、电压表（0～3伏）、开关、滑动变阻器各1个，导线若干。电路设计如下：
（1）闭合开关前，滑片P应该放置于滑动变阻器的最 端；（选填“左”或“右”）
（2）小科正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可能是 ；
（3）排除故障后，小科进行实验，记录实验数据并在I—U图像中描点，得到滑动变阻器电流与电压关系的曲线，如图乙所示。则小灯泡的额定功率为 W。
11．杆秤在古籍中被称为“权衡器”，是我国从古代沿用至今的称量工具。《墨经》最早对权衡器的杠杆原理做了理论上的探讨。小科利用如图所示装置进行“探究杠杆的平衡条件”实验，并制作了一把杆秤。完成下列问题：
（1）实验前，把杠杆的中点置于支架上，杠杆静止在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的螺母向 调节。
（2）调平后，在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，杠杆重新在水平位置平衡，如图乙所示。多次实验收集实验数据如下表所示，分析数据可总结出杠杆的平衡条件是 （以符号表示）。
次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 10 0.5 20
2 1.5 10 1.0 15
3 2.0 15 1.5 20
（3）小科根据杠杆知识制作了图丙所示杆秤。使用时，将待称量的物体挂在秤钩上，用手提起B或C处的秤纽，移动秤砣在秤杆上的位置，使秤杆达到水平平衡时即可读出待称物体的质量。已知秤砣质量为200克，秤砣最远可移至E点（秤杆和秤钩的质量忽略不计），秤杆上各点长度如图丙所示。请分析回答：
①使用不同的秤纽，杆秤的称量范围和精确度是不同的，选择秤纽 （选填“B”或“C”），杆秤的称量更精确。
②使用小科设计杆秤的最大称量是 千克。
12．物体动能的大小与质量和速度有什么关系？为探究此问题，小科用相同的斜面、长木板、纸盒和两个不同质量的小球，设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验，通过比较分析，得出结论。
（1）小科是通过观察 来比较小球动能的大小；
（2）甲、乙两次实验中，小球从斜面同一位置静止释放，是为了控制 相同；
（3）通过对比甲、丙两次实验可得出结论是： ；
（4）若长木板绝对光滑，本实验还能达到探究目的吗？并说明理由： 。
13．如图所示，，此时物体A相对于地面静止，物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦）。
（1）弹簧测力计读数为 N；
（2）物体A和地面之间的摩擦力 N；
（3）如果增大，物体A是否有可能向左运动？请说明理由 。
14．如图甲所示，现有一个放在水平地面上的物体，当受到方向不变的水平推力F的作用时，F的小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系分别如图乙和图丙。读图完成以下问题：
（1）由图像可知，当t=1.5s时，物体处于 （填“静止”“匀速直线运动”或“变速直线运动”）状态；
（2）根据图像信息可以得出：当t=3s时，物体受到的摩擦力是 N；
（3）物体在4~6s过程中，力F对物体做功的功率是 W。
15．小科在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置（每个钩码均重0.5N，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）。
（1）小科安装好杠杆后，如图甲，杠杆在倾斜位置静止，此时杠杆属于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）
（2）小科将杠杆从图甲倾斜状态调整到图乙水平状态，在杠杆的两边挂上数目一定的钩码，移动钩码位置，使杠杆保持水平平衡，记录动力、动力臂，阻力、阻力臂。小科每次实验将杠杆都调整到水平平衡，这样做的好处是
（3）某次实验如图丙，要使杠杆在水平位置平衡，接下来的操作是
（4）小科分析数据时发现，由于杠杆在水平位置平衡，力臂等于支点到力作用点的距离，杠杆的平衡条件也可以表达为：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。为了证明该结论错误，应如何改进？ 。
16．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，其接入电路的电阻变大，连线不得交叉 ；
（2）小金闭合开关，移动滑片到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若她想测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是 ；
（3）在实验中，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现故障可能是 。
（4）小金继续移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的关系图像，根据图像信息，小灯泡的额定功率是 W。
17．如图装置为科技创新大赛时发明的可以直接测量液体密度的“密度天平”。其制作过程和原理如下：选择一根长1.2米的均匀杠杆，支点在其中点。调节两边螺母使杠杆在水平中位置平衡，在左侧离中点10厘米的位置用细线固定一个质量为120克，容积为80毫升的容器，右侧用细线悬挂一质量为40克的钩码（细线的质量忽略不计)），测量时往容器中加满待测液体，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位置直接读出液体的密度。
（1）该“密度天平”的“零刻度”应标在右端离支点 厘米处；
（2）该“密度天平”的最大刻度值为 kg/m3；
（3）该“密度天平”的刻度是 （选填“均匀”或者“不均匀”）的。
（4）写出一种增大“密度天平”量程的方法 。
18．为探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”，小乐进行了如下实验：
实验1：组装如图甲所示装置（气密性良好），并接到电压恒为6V的电源上，通电1分钟。其中密封容器A、B中各有一段10Ω的电阻丝、等量的空气，容器顶端各连通一个装水的U型管（管内封闭等量的空气且水面相平），R是与B中电阻丝并联的10Ω的定值电阻。
实验2：断开实验1中电路，将B中原有电阻丝更换为5Ω的电阻丝，如图乙所示。待装置冷却后，再次通电1分钟。
（1）小乐进行实验1是为了探究电流通过导体产生的热量与 是否有关。
（2）若实验2中发现与B连通的U型管中水面始终保持相平。针对此异常现象，小乐初步判断有如下几种可能：①容器B中出现断路；②容器B中出现短路；③容器B出现漏气。
为了找出原因，小乐观察比较了实验1与实验2，通电1分钟后，与A连通的U型管中水面的高度差。若两次实验高度差相同，则故障原因是 （选填“①”“②”或“③”，下同）；若实验2的高度差大，则故障原因是 。
（3）通过实验，小乐验证了电流产生的热量与导体的电阻大小有关，此结论可以解释下列现象中的____。
A．正常工作时，“36V54W”的灯泡比“12V6W”的灯泡亮
B．接线板上接入的用电器越多，导线越容易发热
C．电饭煲工作时发热明显，而与之相连的导线却不怎么热
19．热机发明后，一直在持续的改进和发展中。
材料一：1769年，法国人居纽制造出蒸汽机推动的三轮汽车(如图甲)，传统蒸汽机的燃料在汽缸外部燃烧(如图乙)，热效率为5%~8%。
材料二：1862年，法国人德罗夏提出内燃机(内燃指燃料在汽缸内燃烧)的四冲程循环理论：①汽缸的向外运动造成的真空将混合气体燃料吸入汽缸；②通过汽缸的向内运动对进入汽缸里的燃料进行压缩；③高压燃烧气体产生巨大爆发力；④将已经燃烧的废气从汽缸中排出。
材料三：1876年，德国人奥托制造出以四冲程为依据的煤气内燃机，利用飞轮的惯性使四冲程自动实现循环往复，内燃机的效率达到14%。
（1）四冲程循环理论提及的“巨大爆发力”由如图中的 冲程实现。
A． B． C． D．
（2）德罗夏提到的内燃方式是基于 的猜想。
（3）老师在重复演示“做功改变内能”实验(如图丙)之间，需在拔出活塞后将厚玻璃筒甩几下，其目的是： 。
20．专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下：
① 利用37℃水浴装置完成以下实验：
②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。
（1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是 。
（2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是 。
（3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。
（4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。
21．酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小科利用如图所示装置(气密性良好)和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：
①将装置A置于35℃恒温水浴锅中。
②打开止水夹K均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹K，再将带有1g酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。
（1）将装置A置于35℃恒温水浴锅中目的是 。
（2）实验前为什么要先通入氮气 答： 。
（3）酵母菌的无氧呼吸的文字表达式： 。
22．将馒头放入口中，慢慢地咀嚼，细细地品尝你会感觉有甜味，这是为什么呢 生物兴趣小组的同学对此展开了探究他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：
试管编号 加入的物质 是否搅拌 温度 水浴时间 检测试剂 实验现象
1 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 碘液
2 馒头块＋2毫升唾液 不搅拌
3 馒头碎屑＋2毫升清水 充分搅拌
4 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 0℃
（1）若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 。
（2）要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择 试管进行对照。
（3）实验结果，只有1号试管不变蓝色，原因是 。
（4）1号试管和2号试管的探究结果告诉我们。吃饭时应该 。
23．某校科学兴趣小组针对“人体内血液循环”开展了“自制模拟人体循环系统装置”的项目化学习活动．
【模型原理】人体内血液循环规律和心脏的结构与功能．
【实验材料】橡皮球、单向阀、橡胶软管、烧杯、红墨水
【产品制作】用橡皮球模拟心脏，单向阀模拟瓣膜，橡胶软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液，将各部分有序连接．
（1）【产品演示】
先同时挤压两个橡皮球，红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯（箭头表示液体流动方向），后同时松开两个橡皮球，红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球．
模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程．若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟 ．
（2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B （填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏．
（3）【产品评价】以下表格为该小组同学制定的部分评价量表．
“自制模拟人体循环系统装置”评价量表
评价维度 优秀 合格 待改进
指标一（模拟血液循环） 能准确模拟血液的流动过程，并能区别出动脉血和静脉血 仅准确模拟出血液流动过程 不能准确模拟出血液流动过程
指标二（模拟心脏） 能准确模拟出心脏各房室，并具有瓣膜，瓣膜的的朝向正确 仅准确模拟出心脏房室 不能准确模拟出心脏各房室
【产品迭代】
指导老师根据评价量表对小组同学自制的血液循环演示模型进行评价，“指标一”评为优秀，“指标二”评为合格．为了使指标二能达到优秀，请结合心脏及血液循环的相关知识，该模型还需要改进的是： ．
24．如图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①②③④表示不同的生理过程。请据图回答下列问题：
（1）图中[B]表示 ，在该系统中为血液流动提供动力的器官是 。
（2）①过程是通过 实现的，气体经过呼吸道时，呼吸道对气体的处理表现为使进入肺的空气温暖、清洁、湿润。
（3）当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时，[e]会暂时变为糖尿，这说明肾小管的 作用有局限性。
（4）图中数字能表示排泄途径的是 。
25．肾脏是人体最主要的排泄器官，肾脏的基本结构和功能单位是肾单位。请根据肾单位的模式图，回答下列问题。
（1）组成肾单位的结构有 、 、 ，其中 和 合称为肾小体。(填字母)
（2）B是由入球小动脉分支后形成的 ，此处发生的生理过程是 作用。流经此处的血液，除了 和 外，其他物质均可进入肾小囊形成 。
（3）D处发生的生理过程是肾小管的 作用，使原尿中对人体有用的物质重新进入肾小管外的 ，剩下部分成为尿液。
（4）假如某人的尿液中出现了红细胞，则发生病变的部位可能是肾单位中的 。
26．家庭制作甜酒的工序如下：①将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜；②将糯米倒入蒸锅蒸熟；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃；④将酒曲粉末与糯米饭拌匀；⑤将糯米饭放人容器中盖好，用毛巾包裹起来置人温暖的地方(以上容器、毛巾等均要求消毒)。请对照制作工序，回答下列问题。
（1）酒曲粉末里含有的主要菌种是 。
（2）用凉开水冲淋糯米饭使米饭冷却到30℃，目的是 。
（3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体造成的。发酵过程中除了产生气体，还产生了 。
（4）有一位同学按工序制作甜酒，但几天后发现糯米饭发霉了，甜酒没制出来。该同学没有成功的原因可能是 。(答出一条即可)。
答案解析部分
1．【答案】C；除去氯化氢气体；温度需要达到着火点；取少量溶液，加入足量氯化钙溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红色。（其它符合题意的回答也得分）
2．【答案】（1）碳酸钙、硫酸铜、氯化钙
（2）碳酸钡
（3）硫酸钠
3．【答案】（1）不正确
（2）氢氧化钾；沉淀部分溶解，产生气泡
（3）A
4．【答案】NaCl、NaOH；盐酸和氢氧化钠能反应，不能共存（合理即可）；丙；有蓝色沉淀生成
5．【答案】（1）天平、量筒
（2）多
（3）溶液中只有铜离子和硫酸根例子、没有出现显黄色的离子(合理给分)
（4）70℃蒸馏水
6．【答案】氯化钙溶液（合理即可）；无明显现象（合理即可）；氢氧化钠会与空气中的二氧化碳发生反应；原料易得（合理即可）
7．【答案】违背质量守恒定律（合理即可）；不可行，无法检验原气体中是否含有水蒸气；F中的无水硫酸铜变蓝；检验CO2，收集尾气
8．【答案】（1）在b导管口放火星的木条，如果木条复燃，说明已经充满氧气有气泡产生
（2）干燥的普通铁丝没有明显变化，潮湿的普通铁丝有红褐色铁锈
（3）纯度或结构
（4）U形管中的液面左高右低
9．【答案】（1）水蒸气、二氧化碳、一氧化碳
（2）气体净化
（3）止加热时发生爆炸（如果含有一氧化碳，一氧化碳和空气混合达到爆炸极限，加热时发生爆炸），检验二氧化碳气体（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）。
（4）H中会出现浑浊
10．【答案】（1）右
（2）滑动变阻器断路
（3）2.25
11．【答案】（1）左
（2）F1×l1＝F2×l2
（3）C；5
12．【答案】（1）纸盒在水平面移动的距离
（2）小球到达水平面时的初始速度
（3）质量一定时，物体的速度越大，动能也越大
（4）不能。如果绝对光滑，物体在水平面将永远做匀速直线运动
13．【答案】18；4；不可能，AB间，以及A与地面间摩擦力不变，A仍旧静止
14．【答案】（1）静止
（2）4
（3）16
15．【答案】（1）平衡
（2）排除杠杆自重且直接读出力臂
（3）左边钩码或者右边钩码往右移动直到杠杆水平平衡(写具体那个位置也给分)
（4）左边或者右边改成用测力计斜拉
16．【答案】（1）
（2）向右移动滑片，使电压表示数为2.5V
（3）小灯泡断路
（4）0.5
17．【答案】30；1.5；均匀；增加杠杆的长度
18．【答案】（1）通过导体的电流大小
（2）③；②
（3）C
19．【答案】（1）C
（2）燃料在汽缸内燃烧，热量损失少，热效率高
（3）排出燃烧后的废气，吸入新鲜空气，为下一次燃烧做好准备
20．【答案】（1）发高烧会降低人身体中的酶的活性
（2）模拟人体胃中酸性环境
（3）水浴可达到所需温度且不易降低酶的活性
（4）增加乳白色蛋白液
21．【答案】（1）使酵母菌的活性强
（2）赶走氧气，防止酵母菌进行有氧呼吸
（3）葡萄糖酒精＋二氧化碳＋能量（少量）
22．【答案】（1）唾液能否消化淀粉？
（2）1、4
（3）该试管加入了唾液，并进行了充分搅拌，唾液与淀粉充分混合，淀粉被完全分解
（4）细嚼慢咽
23．【答案】（1）主动脉
（2）关闭
（3）增加两个橡皮球表示心房，连接在蓝色软管和单向阀A之间
24．【答案】（1）循环系统；心脏
（2）呼吸运动
（3）重吸收
（4）①②④
25．【答案】（1）B；C；D；B；C
（2）肾小球；滤过；血细胞；大分子蛋白质；原尿
（3）重吸收；毛细血管
（4）肾小球
26．【答案】（1）酵母菌
（2）防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌
（3）二氧化碳；酒精
（4）①经常打开容器，杂菌感染；②器皿消毒不严；③器皿没盖严；④酒曲含杂菌等(答案合理即可)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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