文言文专题复习2024-2025学年统编版语文七年级上册（含答案）

七上文言文专题复习
班级： 姓名：
第15课《诫子书》
一、文学常识：
《诫子书》选自 《诸葛亮集》 ，作者 诸葛亮 ，字 孔明 ，三国时期著名的政治家、军事家。你以前听过他的小故事 三顾茅庐、赤壁之战、七擒孟获 ，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道： 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
二、句子翻译：
1、静以修身，俭以养德。
以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。
4、非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
放纵懈怠，就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
6、年与时驰，意与日去
年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
关键字词
（1）诫子书： 告诫、劝勉 （2）夫君子之行：助词，用于句首，表示发端
（3）静以修身：摒除杂念和干扰，宁静专一
（4）非淡泊无以明志：内心恬淡，不慕名利。 明确志向
（5）非宁静无以致远： 达到远大目标。 明：明确、坚定
（6）非学无以广才：增长才干
（7）淫慢则不能励精：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠
（8）险躁则不能治性：轻薄浮躁
（9）年与时驰：疾行，指迅速逝去。 （10）遂成枯落：凋落、衰残
四、理解填空
1、学习与宁静关系所在的句子 夫学须静也 ， 才须学也
2、才、学、志所在的句子 非学无以广才 ， 非志无以成学 。
3、一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、劝勉人们惜时的句子 年与时驰，意与日去。
5、本文就体裁而言，属于_议论文，论点是_静以修身，俭以养德__在论述的过程中，作者从 修身 和 治学 两个方面进行论述的。
6、论证“淫慢”、“险躁”危害的句 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
7、本文作者认为理想的人才必须具备的三个基本条件： 淡泊、立志、惜时 。
8、出自本文中的成语有哪些？ 俭以养德、宁静致远、淡泊明志
四、课文理解
1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什么？
告诫儿子的信 静/以修身,俭/以养德
2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间关系怎样？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
4、 “俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
5、说说你对文中志与学的关系是如何理解的？
一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。
另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？
从学习和做人两个方面进行论述
无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
7、这篇文章给你怎样的启示？
人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。
第18课《狼》
一、文体常识
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人，清代文学家。《狼》选自《聊斋志异》，《聊斋志异》是我国文言文短篇志怪小说中成就最高的作品集。
（二）、解释词的含义：
1、一狼仍从（从：跟随） 2、两狼之并驱如故（并：一起）（故：原来）
3、屠大窘（窘：困窘、急迫） 4、恐前后受其敌（敌：胁迫、攻击）
5、顾野有麦场。（顾：向旁边看 ） 6、场主积薪其中（积薪：堆积柴草）
7、苫蔽成丘（苫蔽：覆盖） 8、弛担持刀（弛：卸下）
9、耽耽相向（耽耽：注视的样子）
10、少时，一狼径去，其一犬坐于前 （少时：一会儿） （径去：径直走开） （犬坐：像狗一样蹲坐）
11、久之，目似瞑，意暇甚 （久之：过了一会儿） （瞑：闭眼） （意：神情、态度） （暇：空闲）
12、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 （暴：突然） （毙：杀死）
13、一狼洞其中 （洞：打洞）
14、意将隧入以攻其后也 （意：企图） （隧：指从柴草堆中打洞）
15、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （假寐：假装在睡觉） （盖：原来）
16、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （黠：狡猾） （顷刻：一会儿） （变诈：欺骗） （几何：多少）
17、止增笑耳（耳：罢了）
（三）、特殊字：
1．词性活用现象：
洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。
隧：名词用作动词，打隧道。 意将隧入以攻其后也。
犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。
2．通假字
“止”同“只”，只有。 止有剩骨。
3.一词多义：
止 同“只”，只有。止有剩骨。 停止，一狼得骨止。
意 神情， 意暇甚。 企图， 意将隧入以攻其后也。
敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌方， 盖以诱敌。
前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。
4.虚词的用法：
（1）之
①代词，它，指狼，又数刀毙之。 ②助词，的。 禽兽之变诈几何哉。
③助词，调整音节，不译，久之。 ④助词，位于主谓之间，不译。而两狼之并驱如故。
（2）以 ①介词，译为“把”。例句：投以骨。 介词，译为“用”。例句：以刀劈狼首。 ②连词，译为“来”。例句：意将遂人以攻其后也。 连词，译为“用来”。例句：盖以诱敌。
（3）“其”的含义
①恐前后受其敌。（指狼）。 ②场主积薪其中。（指打麦场）。 ③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。
④一狼洞其中。（指柴草堆）。 ⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）。 ⑥屠自后断其股。（指狼）。
（四）、重点句子翻译：
1、复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又跟上来。
2、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。
3、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。
4、狼不敢前，眈眈相向。
狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。
5、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
6、久之，目似瞑，意暇甚。
过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。
7.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
8、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。　
9、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
（五）、重点问题：
1、理清情节
屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼
狼：缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌
2、了解文中狼的形象和屠户的性格发展变化：
作者着力表现狼的贪婪、凶残、狡诈、虚弱的本性。如：“缀行甚远”，表现出狼的贪婪和谨慎。“后狼止而前狼又至”、“两狼之并驱如故”表现狼的贪婪。“狼不敢前，眈眈相向”则写出狼虚弱胆怯的本性。而“一狼径去，……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”则着力表现狼的狡诈。文章就是通过这一连串简洁生动的描写使狼的本性跃然纸上。
对于文中另一人物屠户，作者主要描写他性格的发展变化，以此来表现文章的中心意思。屠户刚遇到狼时，是“惧”，对狼抱有幻想，没有认清狼的本性，所以“投以骨”。当“骨已尽矣”，“两狼之并驱如故”，他开始认识了狼的贪婪本性，在“大窘”之后，头脑非常清醒，明确自己的危险处境“前后受其敌”。于是，他寻找机会，改变自己的处境。当他占据了有利的位置后，“弛担持刀”准备与狼决战。当狼以装睡迷惑屠户时，屠户更加清醒地认识了狼的本性，果断抓住时机，主动攻击，一举杀死了两狼。
3、根据情节概括性格：
屠夫：开始是退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。
狼：贪婪、凶狠、狡诈。
4、本故事告诉我们的道理是：
从狼的方面看来：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
从人的方面看来：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
5、关于狼的成语有哪些？
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
声名狼藉：名声败坏到了极点。
杯盘狼藉：杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
狼子野心：比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。
6、本文的的主人公是狼还是屠户？
文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。
5．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢
我认为：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利
6.“止增笑耳”的仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅是恶狼吗 从这个故事中你获得怎样启发？
答：不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
8、文章如何刻画屠户的形象？
答：（1）心理描写 惧——投骨避狼。／ 大窘——骨尽狼仍从。／ 恐——前后受其敌。／ 悟——刀劈两狼。 （2）动作描写 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
9、在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？
开始时屠户很害怕，存了侥幸心理给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去依靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
10、“志异”即“记述奇异的故事”，本文的“奇异”表现在何处？
答：一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇。
11、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？
答：文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要人物，而屠户是次要人物。
12、对文章结尾一段的议论有什么作用？
答：画龙点睛，揭示了文章的主题。 待像狼一样的恶势力，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
第22课《寓言四则》
一、文学常识
1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。它的特点是具有 劝喻性和讽谏性。 如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》、《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等都是寓言。
2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。
3、吕不韦：战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。
《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。东汉高诱注本为善。
4、《列子》又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。
四：《穿井得一人》
理解课文　
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？ 明确：我家打井得了一个劳动力。　　
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？ 　明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。　　
3．道理：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。　
4．作者写这个故事的目的是什么？说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。　　
五、《杞人忧天》
（一）寓意：杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。
（二）启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
四、课文内容理解
1.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢
因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
2.通过这个故事我们得到的启示是什么
传言不要轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹”更要不得。
3.文中的宋君是一个怎样的人
不盲目轻信传言，注重实地调查的明君。
本文的寓意是什么？
道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。　
5.文末“求闻之若此，不若无闻也。”有什么作用？
总结全文，提示了文章的中心，告诉人们：道听途说的事情不可轻信，不可以讹传讹。
6.《穿井得一人》中，原来是一场误会，造成这个误会讹言的原因是什么 生活中怎样避免这样的事情发生？
（1）①丁氏表述不够清楚；②“传之者”未经调查分析就传播开去，导致丁氏的话发生变化；③“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，
（2）面对道听途说的信息，我们不能盲目轻信，随便传播，更不能以讹传讹。一定要多方查证，辨别信息的真伪，实事求是，弄清真相。
7、文中杞国人“忧天地崩坠”，因此“晓之者”从“天”“地”两方面加以开导。
就“天”解说的内容是：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎。
就“地”解说的内容是：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏
8.杞人反复提出疑问说明了什么？
说明他内心忧虑重重。
9.文末“其人”“大喜”的原因是杞人明白道理、解除了忧虑后的喜悦之情；
“晓之者”“大喜”的原因则是晓之者为能成功说服杞人，解除他的忧虑而高兴。
10.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？
怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人，告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。
《杞人忧天》中的“晓之者”开导杞人的话是否科学你如何评价？
就现在的科学水平来看，“晓之者”地天地等的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但在当时，他认为天地是一 种物质存在，其思想也算是相当进步的了。
12、《杞人忧天》中主要运用了什么描写方法分别刻画了怎样的形象？
《杞人忧天》中主要运用了什么描写方法分别刻画了怎样的形象？
语言描写（对话描写）杞人：庸人自扰、忧虑重重。晓之者：热心解忧、悉心劝解。
学习了这则寓言对于我们来说有什么现实意义？我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的？
（1）我认为是讽刺那些不必要的担忧的人，与“庸人自扰”同义。我们不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑。应实事求是地看待事物。
（2）有强烈的忧患意识。忧国忧民、居安思危其实都是“杞人忧天”，在今天也十分必要，如果每个人多一点社会责任感，多一点替别人着想的意识，我们的社会会变得更加美好。