苏教版语文六年级下册第二单元第6课《半截蜡烛》同步练习

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苏教版语文六年级下册第二单元第6课《半截蜡烛》同步练习
1、按拼音写汉字
dēng xīn chǐ rǔ xī dēng
________ ________ ________
答案：灯芯|耻辱|熄灯
解析：
分析：灯芯：古人解决夜间的照明最常用的。耻辱：在声誉上所受的损害或可耻的事情。熄灯：灭灯。
点评：“芯”字要注意不要丢掉草字头，不要错写为“心”；“熄”字要注意有货自评，不要漏写为“息”。
2、多音字组词
场chǎng_____ cháng_____ 称chèn_____ chēng_____
答案：场合|场院|称心|称呼
解析：
分析：场chǎng处所，许多人聚集或活动的地方：～子。cháng平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方：～院。称chèn适合：～心。chēng量轻重：～量（liáng ）。
点评：多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
_____ _____ _____ _____
灯芯 耻辱 熄灯 汹涌
答案：dēng xīn|chǐ rǔ|xī dēng|xiōng yǒng
解析：
分析：灯芯：古人解决夜间的照明最常用的。耻辱：在声誉上所受的损害或可耻的事情。熄灯：灭灯。汹涌：水势腾涌的样子。
点评：“芯”字要注意不要丢掉草字头，不要错写为“心”；“熄”字要注意有货自评，不要漏写为“息”。“汹涌”这两个字都为三点水旁，要注意不要写错。
4、写出近义词
清苦_____ 藐视_____ 胆怯_____ 羞涩_____
答案：贫寒|蔑视|害怕|害羞
解析：
分析：清苦：守贫刻苦。藐视：轻视(有嘲笑讽刺的意思)。胆怯：胆小，缺少勇气。羞涩：形容词。难为情，态度不自然。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
清苦_____ 藐视_____ 胆怯_____ 羞涩_____
答案：富裕|尊重|勇敢|大方
解析：
分析：清苦：守贫刻苦。藐视：轻视(有嘲笑讽刺的意思)。胆怯：胆小，缺少勇气。羞涩：形容词。难为情，态度不自然。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
皱______ 碗______ 酸______
波______ 婉______ 酥______
答案：皱纹|波纹|瓷碗|婉约|酸味|酥软
解析：
分析：皱与波的偏旁不相同，要注意区分这两个形近字；碗为石字旁，婉为女字旁，这两个字为同音字，不要弄混；酸与酥的右半部分不相同，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
按兵不动： ；必不得已： 。
答案：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作|必然不能得止。指形势使得非如此不可。表示无可奈何的意思
解析：
分析：按兵不动：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。必不得已：必然不能得止。指形势使得非如此不可。表示无可奈何的意思。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
更胜一筹： ；感同身受：
答案：不知狮子和老虎的兽王之争，谁更胜一筹|玉树地震时，无人照顾的花也枯萎了，奄奄一息。对于苦难，仿佛感同身受
解析：
分析：更胜一筹：指技艺或技能超过别人，通常所用近义词有后来居上、棋高一着、青出于蓝等，反义词有相形设色、略逊一筹、相形见绌等。感同身受：感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、填入合适的词
______的竹子 ______的绿叶 ______地说
答案：健壮|浓密|高兴
解析：
分析：这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：健壮的竹子，浓密的树叶，高兴的说。
点评：掌握量词的用法。多练习，注意平时积累，多应用，做这道题问题不大。再如：一（把）小伞，一（片）水草，一（只）蚂蚁，一（个）花坛，一（声）雷声，一（条）蛇，一（条）尾巴，一（只）燕子。
10、把肯定句改成否定句
①她一定聪明。___________________
②她懂得洗衣服。___________________
答案：她不可能不聪明|她不可能不会洗衣服
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①孙悟空击败了牛魔王。________
②小方以班级利益为重的言行感动了老师。__________
答案：孙悟空把牛魔王击败了|小方以班级利益为重的言行把老师感动了
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
_____敏捷 _____全_____美 后继_____
答案：行动|十|十|有人
解析：
分析：行动敏捷：行走迅速而灵敏。十全十美：十分完美，毫无欠缺。后继有人：继：继承。有后人继承前人的事业。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①我是好学生。_________________________②吸毒是不正确的。________________________
答案：我难道不是好学生吗？|吸毒难道是正确的吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
下列词语中没有错别字的一项是_____
A祸不单行 触目伤怀 情郁于中 自相鱼肉 妥贴
B立椎之地 寄人篱下 背乡离井 吴下阿蒙 狼藉
C俯拾皆是 雄心壮志 文质彬彬 闻鸡起舞 赋闲
D呆若木鸡 喋喋不休 顽固不化 门庭若市 轻篾
答案：C
解析：
分析：A妥帖：恰当 十分合适。B立锥之地：插锥尖的一点地方。形容极小的一块地方。D轻蔑：轻视，看不起，瞧不起别人。
点评：此题考查学生的词语辨析能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。
15、选字填空。
拖 脱 托
摆____ 寄____ ____鞋
答案：脱|托|鞋
解析：
分析：拖：牵引，拉，拽：～车。～船。脱：离开，落掉：～产。托：就是冒充消费者帮助兜售自己（包括与自己利益有关）的产品，或者攻击其他竞争者的产品.简单的说，就是和卖家一伙的人，帮助烘托物价。
点评：这几道题的字都为形近字，要根据具体的意思来选择字形，要注意这几个字为形近字，要注意区分字义，不要弄混。
16、按要求写四字词语。
描写人物品质的：
_______ ________ ________ ________
答案：舍己为人|拾金不昧|雪中送炭|助人为乐
解析：
分析：舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。拾金不昧：金:原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧:隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。助人为乐：帮助人就是快乐。
点评：这道题考察的是学生对人物品质成语的积累，这道题要求学生在平时课外阅读以及生活中，多注意积累，回答这道问题就很容易了。
17、扩句
①小蜜蜂飞来飞去________________②浪花跳跃__________________________
答案：一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。|美丽的浪花在海上跳跃
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①笨手笨脚的黑熊正在表演。_____________②五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。__________
答案：黑熊表演节目|鲜花盛开了
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、修改病句。
①抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄 ②他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮 ③我在区运动会上，为学校争得了名誉
答案：抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄|他那和善的眼睛里露出慈爱的光亮|我在区运动会上，为学校争得了荣誉。
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。①句子中用词不恰当，把“时代”改成“时期”②词语搭配不当，把“射出”改成“露出”。③词语搭配不当，把“名誉”改为“荣誉”。
点评：修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药。①句子中用词不恰当②、③词语搭配不当。
20、将下列句子改为陈述句。
①那些美好的印象，难道我会忘记吗？________________________
②难道泪珠不是人类内心纯真感情的升华吗？_______________________
答案：那些美好的印象，我不会忘记|泪珠是人类内心纯真感情的升华
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、给字选择正确的解释。
挺：①笔直 ②很 ③撑起，直起
挺有意思______ 挺拔______ 硬挺着______
答案：②|①|③
解析：
分析：挺有意思：就是很有意思的意思；挺拔：指直立而高耸。亦形容高超出众。挺着：笔直，突出。
点评：这道题是对字义的考察，学生要掌握“挺”这个字的意思，在根据不同的词语搭配来选择具体的意思，例如：“挺有意思”的“挺”为“很、非常”的意思。
22、修改病句：
①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。________________________
②我们认真研究听取了大家的意见。____________________
答案：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边|我们认真听取研究了大家的意见。
解析：
分析：①分句间次序不当，②词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。
点评：①这道题的语病在于次序不当，应该是先“游过去”然后在“到了”岸边，②先听取意见，然后在认真研究，语序不当。
23、按要求分类
试 引 测 括 误 途 证 冲 阻 超
左右结构___________ 半包围结构___________
答案：试，引，测，括，误，证，冲，阻|途，超
解析：
分析：从字的结构上分划分，“试、引、测、括、误、证、冲、阻”是左右结构；“途、超”是半包围结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，有些容易写错，特别是“括”对比“扩” “引”笔顺：横折、横、竖折折钩、竖。
24、阅读课文选段，回答问题
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
（1）《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲了
（2）我最欣赏剧本中 的语言，因为
答案：（1）第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危难关头和敌人作斗争的事。
（2）小女儿杰奎琳|杰奎琳的话语体现出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密
解析：
分析：（1）是对《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲的内容的考察，（2）是对学生欣赏剧本中的哪些语言进行的考察，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危难关头和敌人作斗争的事。（2）杰奎琳的话语体现出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
25、阅读短文，完成练习
［甲］中国的字画艺术源远流长。历朝历代，书法家、画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画独特的魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派”画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵魂长来自东方的艺术。”客观地说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或淡雅或灿烂的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体世界进行心灵对话的形象记录。这种对话有时达到了哲学化的高度——在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”“有风致、有缥缈”的笔情墨像之间，蕴含着情思，体现着“道”，表现着对人格乃至对宇宙、生命的体验。中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。
［乙］我爱好音乐。我经常被那宁静如水、孔明如前的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了与聆听乐曲相同的感受。
深夜听泉，另有一番滋味。全声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如听琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁、生命的繁衍，我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如溶于水中随泉而流，随乐起伏。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新、典雅的花朵。
（1）作者在甲文中的看法主要是什么？
（2）甲文中提到的中国字画的“神韵”，从本质上说，它主要是指“字”的什么和“画”的什么？
答案：（1）中国字画艺术创造了灿烂的东方文明，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。
（2）主要是指“字”的“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画；“画”的“微茫惨淡”、“有风致、有缥缈”的笔情墨像。
解析：
分析：（1）是对作者在甲文中的主要看法进行的掌握，（2）考察的是从本质上说，它主要是指“字”的什么和“画”的什么。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）中国字画艺术创造了灿烂的东方文明，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。（2）主要是指“字”的“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画；“画”的“微茫惨淡”、“有风致、有缥缈”的笔情墨像。
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