苏教版语文六年级下册第三单元第8课《三打白骨精》同步练习
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| 名称 | 苏教版语文六年级下册第三单元第8课《三打白骨精》同步练习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.6KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-11 10:26:40 | ||
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文档简介
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苏教版语文六年级下册第三单元第8课《三打白骨精》同步练习
按拼音写汉字
táng sēng zhāi fàn yǐn mán
______ ______ ______
答案：唐僧|斋饭|隐瞒
解析：
分析：唐僧：唐僧为中国四大名著《西游记》中的人物，其原型为唐玄奘。斋饭：原意指整齐和干净。隐瞒：掩盖真相不让人知道。
点评：“僧”这个字有单人旁，不要错写为“曾”；“斋”为上写结构，上半部分为文，下半部分 为而，要注意不要写错。
2、多音字组词
创chuàng____ chuāng_____ 提dī____ tí_____ 发fà____ fā_____
答案：创作|重创|提防|提高|理发|打发
解析：
分析：创chuàng开始，开始做：～造。chuāng伤：～伤。提dī〔～防〕小心防备。tí垂手拿着有环、柄或绳套的东西：～壶。发fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头～。fā交付，送出：分～。～放。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
______ ______ ______
唐僧 斋饭 隐瞒
答案：táng sēng|zhāi fàn|yǐn mán
解析：
分析：唐僧：唐僧为中国四大名著《西游记》中的人物，其原型为唐玄奘。斋饭：原意指整齐和干净。隐瞒：掩盖真相不让人知道。
点评：“僧”这个字有单人旁，不要错写为“曾”；“斋”为上写结构，上半部分为文，下半部分 为而，要注意不要写错。
4、写出近义词
悲哀________ 崩塌________ 必然________
答案：悲伤|倒塌|必定
解析：
分析：悲哀：指极度痛苦和伤心。崩塌：（崩落、垮塌或塌方）是较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟谷）的地质现象。必然：指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
出发________ 安宁________ 宽敞________
答案：回来|喧闹|狭窄
解析：
分析：出发：离开原地到别处去。安宁：秩序正常；没有骚扰。宽敞：指宽大、开阔、宽阔。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
渐____ 溢____ 概____
逝____ 益____ 溉____
答案：渐变|逝去|溢出|利益|概念|灌溉
解析：
分析：渐为三点水旁，中间部分为车，逝为走之旁，中间部分为提手，要注意区分这两个形近字，不要弄混。溢比益多一个三点水旁，要注意区分这两个同音字，不要弄混；概为木字旁，溉为三点水旁，这两个字为同音字，不要弄混。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①无恶不作：____________________ ②媚上欺下：___________________
答案：没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。|讨好上司，欺侮下属，多指马屁精。
解析：
分析：无恶不作：没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。媚上欺下：讨好上司，欺侮下属，多指马屁精。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①倘若：________________ ②韵味：___________________
答案：倘若你有一个不屈的灵魂，脚下就会有一方坚实的土地。|这首诗韵味很浓，给人一种铿锵有力的感觉。
解析：
分析：倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。韵味：指含蓄的意味。情趣的风味。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
写出几个与礼貌有关的词语
_________ _______ _______ ________
答案：知书达理|温文尔雅|笑不露齿|行无非礼
解析：
分析：知书达理：知、达，懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。笑不露齿：一般是用来形容女子的美德的。行无非礼：表示对别人施加于自己的行动将作出反应。
点评：惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
10、把肯定句改成否定句
①桑拿把两个孩子放在床上。________________
②如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。_________________
答案：桑拿没有把两个孩子放在床上。|如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①同学们交给我一项任务。____________________________________
②姐姐送给我一件最有意义的礼物。__________________________________
答案：同学们把一项任务交给我。|姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
画龙点______ 手不______卷 螳螂捕______ 自相______盾
答案：晴|释|蝉|矛
解析：
分析：画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。手不释卷：释:放下；卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。螳螂捕蝉：指人目光短浅，没有远见，只想着眼前的利益。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①小明很喜欢唱歌。_______________________
②抗战胜利是值得庆贺的。______________
答案：难道小明不喜欢唱歌吗？|抗战胜利不值得我们庆祝吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
你积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写两句。
______________________________________________
答案：礼仪是微妙的东西，他既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人们愉悦。
解析：
分析：尊敬别人就是尊敬自己。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。每个人都希望得到别人的尊重对人有礼貌，说明你尊重别人。从人的礼貌中就可以看出他的一些素质，这是自然的。
点评：名言：很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。
15、读读，想想，填填。
①告别语：_________________________________
②道歉语：__________________________
答案：再见，晚安，一路平安，保重。|对不起，实在抱歉，打扰了，不是故意的。
解析：
分析：问候语：您好，早上好，你好吗；告别语：再见，晚安，一路平安；答谢语：非常感谢，劳您费心；请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去。
点评：惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
16、填字成词。
劈头____脸 大_______凛然 乘______破浪 _______衫褴褛
答案：盖|义|风|衣
解析：
分析：劈头盖脸：劈:正对着，冲着；盖:压。正对着头和脸盖下来。形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。衣衫褴褛：褴褛:破烂。衣服破破烂烂。
点评：这道题主要需要学生多读课文，积累四字成语，要注意“劈”的下半部分为刀，不要写错；凛为两点水，不要错看成三点水。
17、扩句
①旅客们走进车厢。________________
②白医天使工作。___________________________
答案：站台上的旅客们有秩序地走进车厢。|一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①美丽的西湖在浙江省杭州。_____________
②一个气球慢慢地升上天空_________________
答案：西湖在杭州。|气球升上天空。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说出下列句子引号的作用
俗话说“民以食为天”。
______________________________
答案：表示引用。
解析：
分析：“民以食为天”。中引号的作用是表示行文中直接引用的话。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
20、将下列句子改为陈述句。
①难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？______________
②不好好学习，怎能取得好成绩呢？________________
答案：这幅画是我们班蔡颖画的。|不好好学习，自然不能取得好成绩。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、解释下列字的意思
“直抒胸臆”中“臆”的意思是________。
①心②脑③腹④胸
答案：①
解析：
分析：直抒胸臆：胸臆：胸腔，内心，引申为心意。直率地抒发自己的思想感情。
点评：本题主要考查的事对字义的掌握，学生首先要理解成语的内容，才能抓住其中单个字的意思。
选择填空
仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是__________
①灯光②灯谜③灯盏④灯塔
答案：③
解析：
分析：花朵、纸张、火把都是实物，看得见摸得着，选项中只有灯盏是既看得见又摸得着的东西，所以选择灯盏。
点评：这道题考察的是学生对词形的掌握，学生要了解词语的意思，才能找到与该词语特点相一致的词语，花朵、纸张、火把都是实物，看得见摸得着，选项中只有灯盏是既看得见又摸得着的东西，所以选择灯盏。
23、填一填
懂事的_____ 漂亮的_____ 兴奋的_____ 聪明的_____ 和气的_____
答案：孩子|玩具|同学们|猴子|阿姨
解析：
分析：：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。比如：懂事的（孩子） 、漂亮的（玩具）、兴奋的（同学们）、聪明的（猴子）、 和气的（阿姨）。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：辽阔的（版图）、火红的（枫叶）、洁白的（纸张）、真正的（狮子）、清脆的(铃声) 、清新的(空气)。
24、阅读课文片段，完成练习。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
选择反义词。特地______
A特意 B顺便
选择反义词。推辞_______
A谢绝 B接受
答案：B B
解析：
分析：（1）（2）是对词语反义词的考察，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评： 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，回答问题
小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（gài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
（1）短文写出了小花猫__________时候_____________的样子。
（2）短文细致地描写了小花猫的________、_________、________ 、_______ 和__________。
（3）照样子写词。 又黑又长___________、_____________、____________
答案：（1）睡觉|可爱
（2）耳朵|眼睛|眼睫|鼻子|嘴
（3）又高又大|又甜又香|又大又圆
解析：
分析：（1）短文写出了小花猫睡觉时候可爱的样子。（2）短文细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。（3）照样子写词。 又黑又长、又高又大、又甜又香、又大又圆。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，从这段知道小花猫睡觉时候的样子可爱，细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。还可以仿写：又哭又闹、又惊又喜、又红又专、又大又圆。
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苏教版语文六年级下册第三单元第8课《三打白骨精》同步练习
按拼音写汉字
táng sēng zhāi fàn yǐn mán
______ ______ ______
答案：唐僧|斋饭|隐瞒
解析：
分析：唐僧：唐僧为中国四大名著《西游记》中的人物，其原型为唐玄奘。斋饭：原意指整齐和干净。隐瞒：掩盖真相不让人知道。
点评：“僧”这个字有单人旁，不要错写为“曾”；“斋”为上写结构，上半部分为文，下半部分 为而，要注意不要写错。
2、多音字组词
创chuàng____ chuāng_____ 提dī____ tí_____ 发fà____ fā_____
答案：创作|重创|提防|提高|理发|打发
解析：
分析：创chuàng开始，开始做：～造。chuāng伤：～伤。提dī〔～防〕小心防备。tí垂手拿着有环、柄或绳套的东西：～壶。发fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头～。fā交付，送出：分～。～放。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
______ ______ ______
唐僧 斋饭 隐瞒
答案：táng sēng|zhāi fàn|yǐn mán
解析：
分析：唐僧：唐僧为中国四大名著《西游记》中的人物，其原型为唐玄奘。斋饭：原意指整齐和干净。隐瞒：掩盖真相不让人知道。
点评：“僧”这个字有单人旁，不要错写为“曾”；“斋”为上写结构，上半部分为文，下半部分 为而，要注意不要写错。
4、写出近义词
悲哀________ 崩塌________ 必然________
答案：悲伤|倒塌|必定
解析：
分析：悲哀：指极度痛苦和伤心。崩塌：（崩落、垮塌或塌方）是较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟谷）的地质现象。必然：指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
出发________ 安宁________ 宽敞________
答案：回来|喧闹|狭窄
解析：
分析：出发：离开原地到别处去。安宁：秩序正常；没有骚扰。宽敞：指宽大、开阔、宽阔。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
渐____ 溢____ 概____
逝____ 益____ 溉____
答案：渐变|逝去|溢出|利益|概念|灌溉
解析：
分析：渐为三点水旁，中间部分为车，逝为走之旁，中间部分为提手，要注意区分这两个形近字，不要弄混。溢比益多一个三点水旁，要注意区分这两个同音字，不要弄混；概为木字旁，溉为三点水旁，这两个字为同音字，不要弄混。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①无恶不作：____________________ ②媚上欺下：___________________
答案：没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。|讨好上司，欺侮下属，多指马屁精。
解析：
分析：无恶不作：没有哪件坏事不干的。指干尽了坏事。媚上欺下：讨好上司，欺侮下属，多指马屁精。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①倘若：________________ ②韵味：___________________
答案：倘若你有一个不屈的灵魂，脚下就会有一方坚实的土地。|这首诗韵味很浓，给人一种铿锵有力的感觉。
解析：
分析：倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。韵味：指含蓄的意味。情趣的风味。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
写出几个与礼貌有关的词语
_________ _______ _______ ________
答案：知书达理|温文尔雅|笑不露齿|行无非礼
解析：
分析：知书达理：知、达，懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。笑不露齿：一般是用来形容女子的美德的。行无非礼：表示对别人施加于自己的行动将作出反应。
点评：惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
10、把肯定句改成否定句
①桑拿把两个孩子放在床上。________________
②如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。_________________
答案：桑拿没有把两个孩子放在床上。|如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①同学们交给我一项任务。____________________________________
②姐姐送给我一件最有意义的礼物。__________________________________
答案：同学们把一项任务交给我。|姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
画龙点______ 手不______卷 螳螂捕______ 自相______盾
答案：晴|释|蝉|矛
解析：
分析：画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。手不释卷：释:放下；卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。螳螂捕蝉：指人目光短浅，没有远见，只想着眼前的利益。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①小明很喜欢唱歌。_______________________
②抗战胜利是值得庆贺的。______________
答案：难道小明不喜欢唱歌吗？|抗战胜利不值得我们庆祝吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
你积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写两句。
______________________________________________
答案：礼仪是微妙的东西，他既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人们愉悦。
解析：
分析：尊敬别人就是尊敬自己。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。每个人都希望得到别人的尊重对人有礼貌，说明你尊重别人。从人的礼貌中就可以看出他的一些素质，这是自然的。
点评：名言：很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。
15、读读，想想，填填。
①告别语：_________________________________
②道歉语：__________________________
答案：再见，晚安，一路平安，保重。|对不起，实在抱歉，打扰了，不是故意的。
解析：
分析：问候语：您好，早上好，你好吗；告别语：再见，晚安，一路平安；答谢语：非常感谢，劳您费心；请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去。
点评：惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
16、填字成词。
劈头____脸 大_______凛然 乘______破浪 _______衫褴褛
答案：盖|义|风|衣
解析：
分析：劈头盖脸：劈:正对着，冲着；盖:压。正对着头和脸盖下来。形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。衣衫褴褛：褴褛:破烂。衣服破破烂烂。
点评：这道题主要需要学生多读课文，积累四字成语，要注意“劈”的下半部分为刀，不要写错；凛为两点水，不要错看成三点水。
17、扩句
①旅客们走进车厢。________________
②白医天使工作。___________________________
答案：站台上的旅客们有秩序地走进车厢。|一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①美丽的西湖在浙江省杭州。_____________
②一个气球慢慢地升上天空_________________
答案：西湖在杭州。|气球升上天空。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说出下列句子引号的作用
俗话说“民以食为天”。
______________________________
答案：表示引用。
解析：
分析：“民以食为天”。中引号的作用是表示行文中直接引用的话。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
20、将下列句子改为陈述句。
①难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？______________
②不好好学习，怎能取得好成绩呢？________________
答案：这幅画是我们班蔡颖画的。|不好好学习，自然不能取得好成绩。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、解释下列字的意思
“直抒胸臆”中“臆”的意思是________。
①心②脑③腹④胸
答案：①
解析：
分析：直抒胸臆：胸臆：胸腔，内心，引申为心意。直率地抒发自己的思想感情。
点评：本题主要考查的事对字义的掌握，学生首先要理解成语的内容，才能抓住其中单个字的意思。
选择填空
仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是__________
①灯光②灯谜③灯盏④灯塔
答案：③
解析：
分析：花朵、纸张、火把都是实物，看得见摸得着，选项中只有灯盏是既看得见又摸得着的东西，所以选择灯盏。
点评：这道题考察的是学生对词形的掌握，学生要了解词语的意思，才能找到与该词语特点相一致的词语，花朵、纸张、火把都是实物，看得见摸得着，选项中只有灯盏是既看得见又摸得着的东西，所以选择灯盏。
23、填一填
懂事的_____ 漂亮的_____ 兴奋的_____ 聪明的_____ 和气的_____
答案：孩子|玩具|同学们|猴子|阿姨
解析：
分析：：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。比如：懂事的（孩子） 、漂亮的（玩具）、兴奋的（同学们）、聪明的（猴子）、 和气的（阿姨）。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：辽阔的（版图）、火红的（枫叶）、洁白的（纸张）、真正的（狮子）、清脆的(铃声) 、清新的(空气)。
24、阅读课文片段，完成练习。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
选择反义词。特地______
A特意 B顺便
选择反义词。推辞_______
A谢绝 B接受
答案：B B
解析：
分析：（1）（2）是对词语反义词的考察，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评： 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，回答问题
小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（gài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
（1）短文写出了小花猫__________时候_____________的样子。
（2）短文细致地描写了小花猫的________、_________、________ 、_______ 和__________。
（3）照样子写词。 又黑又长___________、_____________、____________
答案：（1）睡觉|可爱
（2）耳朵|眼睛|眼睫|鼻子|嘴
（3）又高又大|又甜又香|又大又圆
解析：
分析：（1）短文写出了小花猫睡觉时候可爱的样子。（2）短文细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。（3）照样子写词。 又黑又长、又高又大、又甜又香、又大又圆。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，从这段知道小花猫睡觉时候的样子可爱，细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。还可以仿写：又哭又闹、又惊又喜、又红又专、又大又圆。
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